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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学教师业务培训随笔5篇 培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。为您倾力推荐了小学教师培训体会与收获，希望您及时采用。 小学教师业务培训随笔1 8月6日下午，我加入了县教育局组织的暑期小学数学教师培训，凝听了教育专家张齐华老师的现场授课和讲座，时间虽然短暂，但培训所给予我的启发，却是一笔永久的资产。 张齐华老师以鲜活的教学课堂和丰富的教学经验，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念得到进一步更新，受益匪浅。 亮点一、启动思考不做无脑之事。 张老师在教
2、学还原三角形玻璃的活动时，在第一个环节中，学生猜想可能是几号玻璃时，老师发现举手回复的学生很少。于是，张老师请举手的孩子看一下自己周边的同学，看到班上一小半同学还在思考。张老师问举手的同学：“你是直接站起来交流，还是和同桌交换一下看法，听听他们对这个问题的想法。多数孩子选择商榷一下，于是他开始追问：“为什么选择商榷一下?任何决定都不是盲目的，不是随便而定的，引导学生养成思考的习惯需要这样的机制，即便没有想过这个问题的学生也会在这种追问下开始反思，启动思考不做无脑之事正是教育需要努力的方向。 亮点二、指导学生汇报方法。 张老师在学生探讨后汇报时，引导学生用句式“我原来选几，我是这么想的，听了同学
3、怎么怎么说，我又改变了想法，所以现在我选几。紧接着，让学生到讲台前指着图形讲。第一位学生汇报完看着老师，张老师问：“你有什么想法呢?学生说：“有点紧张，畏惧说错。张老师又说：“汇报应当看谁?有人说：“同学。老师说：“再来一遍。在张老师的指导下，学生一次比一次汇报得好。 亮点三、不要轻易鼓掌。 学生汇报完了，张老师看到下面坐的学生没反应，问：“他说得好不好?“好了应当怎么办?这时大家开始鼓掌，张老师快速走到一位学生身边，问道：“你为什么鼓掌?“他说得好。又问“好在哪里?学生回复不出!张老师接着又说：“鼓掌的，我会问你好在哪里;不鼓掌的，我会问你为什么不鼓掌!这样，不管你是哪种都要认真倾听，否则回
4、复不出问题。 总之，张老师的课四处是亮点，都是我要学习的。反思自己平日的课堂教学需要学习与改进的地方，实在太多了。感受最深刻的是张老师整节课没有回复一个问题，都是让每一个学生参与其中自主学习。我们不仅要关注教材、关注课堂，更要关注课堂上的每个学生，把课堂还给学生，让学生自主学习、主动思考、学会倾听、勇于表达，真正成为学习的主人。 小学教师业务培训随笔2 这次特别的疫情期间，我通过网络加入了语文统编教材培训，收获满满，受益匪浅!浅谈几点: 一、关注语文要素，明确训练点 统编版教材的特点就是双主题，“人文主题和语文要素。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德
5、课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题.上参与了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值。即让学生把握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里?同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念,不能老课文任用老教法，而是应当认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。 二、学会瞻前顾后，弥补缺失处 统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要重
6、视这一语文要素，它所浮现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，中间有好多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时,就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。 三、关注编写新版块，加强板块间整合 统编版教材的编写，有删有增。譬如，在“口语交际这一大板块当中,他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。同时，教材当中还有大量增加语句段运用“小练笔，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就一定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到
7、。不能仅当成一道习题来处理，应当打破原有的固势，灵活处理，适当整合。 总而言之，教学新理念是具备了,但是假如要浮现节灵动鲜活的课堂堂，还需要研究好多东西，“学生学情的了解“对教科书的研读等，最重要的一点是要提高自身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 小学教师业务培训随笔3 2022年8月底有幸加入心智家园组织的教师培训。我们一行四人25日早上7时从江西老家出发，路上29小时的坐车与换乘车，终究到达广东思贺镇。在思贺镇，心智家园的黄秘书和思贺镇的老师的热心，精心的安排使本已疲乏的我们一点都不感到累。 27日培训了PPT，微课的制作，如何利用网络资源制作更精致的PPT，微课，陈老师的
8、制作PPT，微课的技巧和对网络的运用可谓是得心应手，令我诚服。28日培训了小学作文教学共享及案例分析，黄老师的课不但讲得明了明白，言语好玩儿，而且从她的课中我感觉到了一种精神，这种精神令我感动，一位知识丰富的老师的敬业精神和对课堂的高效利用。黄老师是我们教师的学习模范。 27日、28日晚上我们参观了大朗小学和三屋小学，29日又去湛江参观学习。我为心智家园对本次培训精心安排点赞，为心智家园的志愿者的无私奉献点赞。 读万卷书，不如行万里路。我们教师的收入不高，平日很少出门。我特别感谢心智家园为我提供了这样一次学习机遇。本次培训的意义不仅是27、28日的两天的学习，更在于我的感觉，对大山和大海的感觉
9、。这种感觉是在书本上，电视上无法体验到的。 在本次培训中学到了大量知识，感觉棒棒的。我感谢思贺的教师，你们的悄悄奉献为山区的孩子点亮心中那盏灯;我感谢心智家园的无私的奉献，有了你们，我们不感到孤单。 小学教师业务培训随笔4 暑假期间，我校组织全校教师进行培训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，我觉深受启迪。在本次的培训中，通过学习新课标，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不能一味的站在自己的角度去看问题，要以学生为主体，认清学情，分段教学。 通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：譬如，要求学生会略
10、读和浏览，把握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧凑结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是重视了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 通过学习，我真正确立语文教育的新理念，战胜以往在语文教学中忽略学生的主体地位、忽略人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，重视联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语
11、文教师的业务修养。 教学中，我们应从“师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观测、倾听、交流。教师观测学生的学习状态，可以调控教学，照料差异，发现“火花。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。 小学教师业务培训随笔5 在教学进程中，重视培养学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧凑结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养计划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要重视摸索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。勉励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，勉励有独到的见解，勉励用适合自己的方法和策略学习。 时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，我认识到了新课程标准对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，构建和楷高效的语文课堂，用爱与责任引领学生健康成长。 7
