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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学五年级老师教育教学随笔 导语：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛勤、选择了清贫选择了奉献。下面是我整理的小学五年级老师教育教学随笔，欢迎阅读。 小学五年级老师教育教学随笔【第一篇】：如何进行数学教学 由于传统的数学教学过分重视机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽略与生活实际的联系，以致于使大量学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们必需摒弃过去“斩头去尾烧中段的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中四处要用到数学，必需认真学好数学。 寻求知识背景 激起学生内需 小学数
2、学中的大量概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。 如：在教学“厘米的认识时，一位教师让学生选择工具量一量课桌的长度，结果学生中有的说六支铅笔长，有的说五把尺长，有的说有八支钢笔长，也有的说七个信封长 这时，教师再让学生探讨交流：为什么同样的桌子量得的结果却各不一致？你又有什么想法？这样同学们就会深深地感悟到统一测量单位的必需性。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。 利用生活原型 帮助学生建构 众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造
3、成大量学生被动学习的主要原因之一。其实，佷多抽象的数学知识，只要教师擅长从学生生活中寻觅并合理利用它的“原型进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。 用于现实生活 领会数学风采 在数学教学中，我们不仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。例如：学习了“求平均数这一知识后，便可让学生围绕“在唱歌等评比活动中，各个评委给同一参赛者打的分不一样，怎样确定其最终得分？等实际问题思考并展开探讨；使学生通过数学在现实生活中的应用进一步体会到数学的巨大魅力。 小学五年级老师教育教学随
4、笔【其次篇】：小学五年级语文教学随笔 新课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于教师对新课程尚处于摸索阶段，毕竟怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。大量观点虽然很独到，很别致，但操作起来，好象又很不好把握。特别是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？ 笔者认为，像这样去教语文，假如用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽略学生学习语文的规律，千万不能忽略教育教学规律
5、，千万不能忽略课程目标的三个维度。假如离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，确定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！特别要全面地遵循它们所透露的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是十分重要的：对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、珍惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整齐写字的习惯。培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴
6、滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必需要求有一定速度，必需规范、整齐地写字。必需经常主动习字。习惯是具有迁移性的。良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整齐地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如珍惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上。 会读书，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求把握一定数
7、量的字词。还有课外阅读量的达到。（课外阅读量，课程标准有个“不少于的界定。应当说，这只是个保底的要求。）这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。 小学五年级老师教育教学随笔【第三篇】：小学五年级数学上册教学工作心得体会 上学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极摸索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下： 一、取得成绩 1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据
8、教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、情感化，做到线索清楚，层次明显，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得高兴；注意精讲精练。 3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针
9、对有关状况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生寻常存在好多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 二、改进措施 1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生对比认真，能一心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢
10、问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的状况要跟他们屡屡交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，勉励他们不要畏惧失败，要给自己信心，并且要在平日多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、课堂上要多重视培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、灵巧性等。着眼于发展学生数学能力， 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。 3、积极加入教研活动，并
11、能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的大量问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。 5、把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的把握，抓
12、课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。 小学五年级老师教育教学随笔【第四篇】：五年级班主任随笔 班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得更加重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每
13、一位德育工值得深入思考和探讨的问题。 一、深刻意识到班主任工作的重要性 俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。每一位班主任必需充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，特别是低年极的老师更要如此。试想一个班主任由于种种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师密切协同，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体状况。俗话
14、说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协同得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 二、稳固树立为教育为学生服务的思想和责任意识 经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛勤、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而宏伟的，我们必需树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人尊敬的人民教师。 三、努力提升个人的修养和人格魅力 班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的
15、创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必需先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。 四、加强常规的教育管理和与家长的沟通 “万丈高楼平地起，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽略，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立模范的示范作用，及时改正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。 众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效果。 五、奇妙把握班主任工作的艺术和技巧 前苏联有名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种十分脆弱的东西，对待它要极为提防，
