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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学生一年级体育说课稿快乐短绳 小学生一年级体育说课稿开心的短绳 中国教师范文吧（）为你整理了小学生一年级体育说课稿开心的短绳的相关内容。 水平：水平一一、对课标的分析：在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实新课程标准中的开心体验的课题思想，突出一个新字，表达一个改字，做到授人以鱼不如授人以渔，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。课中利用合作性的机遇，培养学生的合作精神和与他人合作的能力。本课的合作性目标一目了然，就是追求团队精神，发展体能与体质，学生共同合作，相互携手前进。教师从
2、学生主体的认识出发，奇妙地运用学生之间的互动互补，把大量课堂时间与空间留给学生(这也是新课程标准中明确提出的把时间还给学生)，教师真正成了学生合作性学习过程的促进者。学生由于主体地位的表达，自然而然会产生求知和探究的欲望，会把合作性学习当作乐事，冷静而使得体育课堂焕发出生命的活力。二、对教材分：1、我这节课的主要内容是跳绳和利用跳绳开展游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容而且还是小学生十分爱好的一种体育活动。由于它便捷、灵敏,不需要很大的场地简单开展。现在的学校学生人多活动场地有限跳绳是对比适合学生课余体育活动的内容。一年级学生生理发展方面正处在生长发育时期通过跳绳活动能够促进学生上下
3、肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有十分一定的作用。同时丰富好玩儿的跳绳游戏活动能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中让学生体验到集体的温温和与同学合作的开心。在心理发展上让他们的团体意识正渐渐加深对团体竞争也产生浓重的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中让学生在心理上经历挫折和战胜困难的过程从而提高学生的抗挫折能力和情绪调理的能力加强自信培养创新精神和创新能力形成积极向上、乐观开朗的生活态度。2、通过本节课的学习，使学生把握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，也培养了学生观测，判断，机敏，果敢等能力和心理
4、品质，以及协作意识和能力等。在本节课中都能表达出来。另外，教材中也着重提到，让体育与音乐相结合，让学生在美好或欢快的音乐声中提愉快趣，积极参与到本节课中。所以，这节课我适当的穿插了学生喜欢音乐(小叮当)，使学生的学习兴趣更浓了效果对比好。从而令学生喜欢上体育课，乐于上体育课。达到了本教材的目的。三、对学生分析：本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地操纵自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和特性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓重个人竞争和团体竞争气氛。 四、教学目标随着xxxx版
5、体育课程标准的五大学习领域领域目标的改变，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，开心锻炼，加强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。五、教学重难点重点：先摇绳，后跳起难点：摇绳和腾跃的协调协同1、针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，主要是手脚的协调协同问题，我在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如玩绳练习、摇绳练习、跑跳绳比赛等等，让学生能够对比好地把握摇绳和腾跃协调协同的动作方法，激发他们的练习兴趣，在玩中学习，不经意地参与活动;通过相互观测，相互评价，
6、激发学生想要成功的渴望，促使他们与同伴相互合作、相互帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。2、重难点的解决方法a、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳休止。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种方法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必需散开，以免被绳甩到。b、脚腾跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，
7、即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。c、手、脚协同错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚协同不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：(1)跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。(2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，简单让学生把握节奏。(3)摇绳、腾跃的加强训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教
8、学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重终究有限，要想让学生百分之百把握跳绳技术，还必需充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍把握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。六、教学方法本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点在学生的自主练习活动中老师遵循教学多样性的原则充分发挥老师的辅导作用采用示 范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性为学生搭建一个开心的体育课堂让学生享受跳绳所带来的乐趣。七、教学过程：1、开始部分：对于低年级学生来说，好玩儿的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以森林里有一群小兔在学跳绳为主
9、情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去和森林里的小兔一群学跳绳，学生的活动热心自然而然地被激发和调动出来，给学生创造一个轻松的学习气氛。2、准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点(好奇心、模仿能力强)，培养学生爱护小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，加强学生的学习积极性和兴趣，使学生在高兴、活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好准备。3、主体部分：课中我先让学生尝试各种方式的跳，有单脚跳、前后左右跳、蹲跳、前踢腿条等，从而体会到原地并脚跳对比轻松，并能做到脚尖着地跳，落地要轻松。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、探讨、评价、实践、展示、总结等
10、方法贯穿整个主体部分，配音乐(小叮当)使学生在美的旋律中进行学习，充分挖掘学生的潜能。通过(教材中提到的)左右手的对地抽绳、头顶脚底抡绳、水平抡绳体会手腕绕绳。再通过教师跳绳学生空跳来培养学生的起跳时机，对手脚不能协调协同的学生采用了上面教学重难点的解决方法。在考虑到学生对跳绳把握的程度有所不同的基础上，分组进行练习，把握的学生继续练习正摇并脚跳，能完成的学生进行了拓展练习，尝试单脚跳、交换腿跳、反跳等来提高学生的练习兴趣。同时在这个过程中教师抓住时机对个别优生进行奖励(譬如小红花)同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励;这是学生的积极性达到高潮，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。(
11、根据新课程标准的理念体育要和生活联系起来及第四个学习方面)我设置了游戏游戏小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，教师讲解游戏的目的，游戏方法和规矩师生共同商榷确定，采用三局两胜，配以音乐来提高学习效果。并将所学知识与实际生活结合起来，培养学生动手动脑意识和合作精神，同事达到了回收器材的效果。没有用到教材中的踩蛇尾，(1)，我认为踩蛇尾存在一定的安全隐患(根据现在的教学实 情来看，孩子的安全应当在首位，能避免则避免。(2)，场面对比混乱，不利于操纵)。4、终止部分:以开心的幸福拍手歌作为放松音乐，学生在老师的带领下一起幸福的拍手跺脚。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。器材：短绳若干、音响场地：操场 小学生一年级体育说课稿开心的短绳的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。 7
