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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑家长溺爱孩子随笔(5篇) 爱是什么?是父母给予我们的幸福和幸福的生活，但任何事都要有度，一但过了度就成为毒。爱也一样，要是过了度就成了溺爱!要认识到“娇子如杀子、溺爱孩子是家长素质不高的表现、溺爱孩子就是让孩子“输在了起跑线上。下面是我为大家整理的内容，希望大家喜欢。 家长溺爱孩子随笔1 假如说溺爱是地狱的罗刹，它会把你拖进生命的深渊，那么自强独立则是把你救回来的菩萨。 当今社会，好多家庭都是独生子女。因此，孩子便成了每个家庭中的“宝中宝，王中王!一切都顺从孩子的意愿，每天都是衣来伸手，饭来张口。孩子想干啥就干啥，想花钱父母就供不应求。 父母的爱虽然是宏伟的
2、，但是这种爱让我们做孩子的每天都无忧无虑的开心生活着，时间一长就会有很大的依靠性!它就像毒品，虽然在食用时能体会到短暂的开心，但是食用一次就会依靠一次，时间久了，就无法自拔了，最终一步一步的在悄无声息之中把未来的希望带入地狱的深渊. 我曾听老师讲过这样一个故事：“有一群猴子在动物园供游客们欣赏，由于游客每天乱投食物，再加上管理员每天按时喂养，时间久了，猴子们便有了依靠性。每天都会在同一个地点，同一个时间等着有人来给它们送食物。久而久之，它们已经完全丧失了捕食的能力，成了名符其实的懒猴、笨猴! 听完了老师的故事，我陷入了深思之中。为什么有些家长明知道溺爱孩子不好，却仍旧溺爱着?莫非他们想把自己的
3、孩子培养成废物吗?这到底是为了什么呢?这个的问题真的让我百思不得其解? 我曾在一本书上看到这样一个故事：有个马戏团，他们需要一只猴子来做表演。于是他们费尽心思抓到一只美丽聪明的猴子。可是，这只猴子偏偏不听主人的指挥和命令，总是和主人作对。主人想教训这只猴子又舍不得，生怕打坏了了猴子光滑的外表。每天都好吃好喝的饲养着它。并且给它取了个叫“一号。为了不伤害“一号，让它还能学会听从主人的命令，于是主人便又买了一只猴子，取名“二号。从外表上看，二号比“一号逊色多了，一点都不吸引人。为了让“一号更卓越，主人每天都鞭打“二号以此来鞭策“一号。久而久之，“一号不但不怕主人了，还拍手叫好!而“二号为了不让自己
4、挨打，每天都努力的训练着，并且一天比一天卓越，为主人争取了荣耀!后来“二号还成功的阻止了“一号引起的舞台闹剧。主人被感动了，把“一号紧紧的锁在了笼子里，觉得它太不成材了，而“二号却成了舞台的主角，成了主人的荣誉! 读了这个故事，我不禁敬重这只自强独立的“二号丑猴，同时也为那只光滑外表的“一号美猴感到悲哀!这就是溺爱和自强独立的显明比较啊!我们生活在一个竞争的时代，我们要靠自己的努力奋斗为未来美好的生活去打拼，我们不想做溺爱中的懒猴、笨猴! 心爱的父母们，你们的爱虽然是无私不求回报的，可是我们不需要溺爱，这样的爱最终会害了我们这一代。所以，请你们收起这份错爱，多增加对孩子生活的磨练与独立精神的培
5、养，只有这样，我们才会成为将来最值得高傲的新一代! 家长溺爱孩子随笔2 班主任要正确处理与各种类型家长的关系，预防矛盾发生。工作中，我把较难沟通的家长大致分成四大类，以求沉稳而又高效地做好与家长的沟通工作。下面第一范文网我整理了与溺爱型家长沟通的方法，供你阅读参考。 与溺爱型家长沟通的方法01 与过度溺爱孩子的家长沟通，以情与之共鸣是法宝。大扫除，班上盆不够用，学生纷纷从家带盆来。我发现小华拿了一个很小的盆，根本就洗不开抹布，和她一组的同学都埋怨她，嫌她抢着拿盆结果却拿了个不能用的。 当天晚上，小华妈妈打电话给我，满是埋怨地说：“孩子从小体弱，我哪里敢让她拿大盆啊?走路担心全，拿去盛水多了她也
6、拿不动。可是孩子回家不愉快地说同学埋怨她拿的盆小，拖了小组后腿。老师，孩子终究拿盆了，你为什么不阻止其他学生，让他们别说小华啊?她回家就斗气，我怎么也哄不好她。她最听你的话，你帮我哄哄她吧。 听了家长的话，我又好笑又好气：都上初中的孩子了，拿个大盆家长都如此不放心，孩子不愉快了家长就慌得求老师哄孩子但是转而一想，假如不是十分无奈，家长也不会打电话求救，再说这也是与家长沟通的良机啊。于是，我以一个普通母亲的身份和家长聊起了教养孩子的一些经验与困惑。由于角度一致，很快就与家长产生了共鸣，并且自然地将一些正确的教子方法跟家长做了交流。从那以后，小华妈妈经常给我打电话，主动与我探讨教育孩子的一些方法，
7、小华也很快融入了班级大家庭中。 与溺爱型家长沟通的方法02 (1)遇到这类问题时，要及时和家长沟通，让他们了解老师的苦心和爱心，避免在家长心里造成“老师偏心、“有意找孩子麻烦、“给学生苦头吃等错误观念。在跟家长交流时应当心平气和的说明状况，看看学生回家后是怎样对自己的家长说的，说了些什么，家长是否是客观对待， 是否听取了片面之言。现实生活中，好多家长由于工作忙或其它原因，对自己的孩子有愧疚心理和补偿心理，所以对孩子十分溺爱。有时孩子在学校出了状况，没有了解明了，就到学校向老师“兴师问罪，不能正确理解教师对学生的要求。遇到这类家长，班主任一旦没有把握正确的处理技巧，往往会引起不必要的误会甚至冲突
8、，影响教师自身的工作，也不利于学生的发展。 (2)班主任要设身处地体谅家长，把握家长与教师目标的联系点，沟通联系，求得统一。有时，家长提一些要求，完全是出于对孩子的娇惯。对此，班主任要予以理解，并借助语言表述教师对学生真诚的爱，譬如告诉家长，你的孩子上次在学校生病了，老师是如何照料的，把这些事让家长知道，让家长知道教师的真情实意，让家长消去顾虑。这样，他们就不会“固执已见了。这样班主任与家长间的沟通就轻松多了。 (3)以适当的方式向家长指出溺爱孩子的弊端，勉励家长让孩子学会独立。班主任遇到溺爱孩子的家长，虽然有时可以理解和宽容，但是作为教育者，还是应当意识到学生的不足，并以适当的方式指出溺爱孩
9、子的弊端，勉励家长让孩子学会独立。 (4)作为班主任，有好多的工作需要协调：譬如有家长或是学生反应作业负担过重，作业太多，那么作为班主任，要亲自查看学生的作业份量是否如学生或家长所述，如是属实，班主任可与任课老师进行看法交换，可以针对学生个人的具体状况，有针对性的、因人而异的布置作业，以减轻学生不必要的学业负担。 家长溺爱孩子随笔3 我是一个地地道道的漫画的“忠实画迷。漫画中那些幽默的画面，总是能让我捧腹大笑，这是我十分喜欢看漫画的原因之一，还有就是漫画中蕴含的道理。今天，我看了父与子这幅漫画，使我深有所触。 漫画的画面是这样的：一天，小东阴着脸回到了家，坐在做作业的桌子面前，正准备做家庭作业
10、。小东的爸爸满脸笑脸地走到小东面前，亲切的说：“宝物儿子，今天，还要我帮你做作业吗?小东满怀怨气地对爸爸说：“不敢让你做了，昨天你把一顿饭写成了一吨饭。害得老师骂我是大饭桶!“对不起，对不起啊，儿子，老爸不是有意的。爸爸十分道歉的说，“要不这样吧，今天我帮你做作业，假如我写错了字，我请你吃肯德基，怎么样?“这还差不多，你逐渐做，我先去踢足球了!小东说完就走出了家门。爸爸拿起笔，开始做了起来. 不会吧?这不是真的吧?我看了好几遍，都还是不相信自己所看到的一切。 图中的爸爸太溺爱孩子了，连做作业的事也给“包了。图中的爸爸教育方法出现了严重的偏差。这样持续下去，小东会变成衣来伸手，饭来张口的“小皇帝
11、。使小东变成生活在温室里的花朵，经不起风吹雨打，更别说做搏击长空的雄鹰了! 在现实生活中，这样溺爱孩子的父母们也随处可见：有一次，我和妈妈一起上街，看见一位母亲带着一个年幼的小弟弟。一位卖冰糖葫芦的叔叔走了过去，小弟弟看见了冰糖葫芦，便叫妈妈买，一开口便要4根。我想这位妈妈一定不会给他买，没想到这位妈妈毫不踌躇买了4根冰糖葫芦。我妈妈看了对我说了两个字：溺爱。 溺爱是孩子们最大的敌人 家长溺爱孩子随笔4 一个孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛楚挣扎，便剪开蛹壳。不想，这只蝴蝶身躯臃肿，双翅干瘪，根本飞不起来，不久便死去。 蝴蝶必需在痛楚中挣扎，直至双翅强壮，方可破蛹高飞。人类不适当的爱，反成安葬它的坟
12、墓。蝴蝶如此，青少年又何尝不是这样?家长的溺爱，也恰似一把残酷的剪刀，只扼杀孩子，使他们永远无法腾飞。正如有名的诗人汪国真所言：“怕只怕，爱也是一种伤害。溺爱成伤，历史上不乏先例。仲永5岁能诗，聪颖超群，却在父母及众人的赞扬和宠爱之下，最终“泯然众人矣;赵武灵王对儿子放纵娇惯，最终被不孝之子活活饿死;晋武帝纵宠儿子奢靡享受，其子继位后治国无方，西晋王朝走向亡。无论是仲永之“伤，还是赵武灵王的“悲或西晋王朝的“衰，都是宠爱的恶果。“宠，是宝盖下面的一条龙，这龙是无法腾飞的龙啊! 相反，对孩子严格要求，不但不会对孩子造成伤害，还有利于孩子的成长。王羲之年幼时，他的父亲便教他习字，要求甚严，结果王羲
13、之终成百代书驿;曾国藩严整家规，教子有方，曾氏家族赫赫名扬;巴顿的父亲要求他每早苦读，造就了一位叱咤风云的人物须知这些家长并非不爱孩子，只因他们明了，宠溺不是正确的爱，纵宠只会带来伤害。 可悲的是，当今的某些父母却不明白这个道理。孩子矫揉造作，说这是天真可爱;孩子挥霍浪费，说他将来准挣大钱;孩子口出狂言，说胸有大志;孩子要摘月亮，这些父母就可以去找梯子。殊不知，这样做只会使孩子独毒骄娇，自由放任，不懂长幼尊卑，缺乏集体观念。如此爱出来的“小皇帝，将来只怕是误已、误家、误国的“昏君! 家长爱孩子本无可非议。但这爱，不应是牢笼，不应是蜜罐，不应是保险箱，只应是孩子放纵时家长严肃的目光，孩子懒惰时家
14、长频频的交代，孩子犯错时家长谆谆的教化。由于只有这样，蛹中的蝴蝶才能飞起，稚气的少年才能成长;只这样，爱才不是一种伤害。 家长溺爱孩子随笔5 现在，大量父母都溺爱孩子，望子成龙，望女成凤，什么家务活都不让做，给孩子报大量补习班：奥数班，英语班，作文班，美术班让孩子每天整日都在“啃那些堆成小山似的资料。 那些被溺爱的孩子，你们知道他们有多少苦恼吗?当看到那些小伙伴在窗外欢快地玩耍，听到他们嘻嘻哈哈的欢乐声，你们知道孩子们是多么渴望自由吗?是多么去追寻童年的开心吗?当他们恳求出去玩一会儿的时候，听到的只是重重地关门声和斥骂声，他们这时会往往望着窗外发愣，看见天空中的鸟儿在天空中自由逍遥地飞行，假如
15、我就是那窗外的一只鸟儿，就不用整日埋在习题中，就可以在天空中畅游，想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远，无拘无束，。 父母不仅让孩子做大量习题，还不让他们做家务，但是，你们想过没有，总有一天孩子们会离开你们，你们不可能永远照料他们一辈子，即使取得再辉煌的成绩，那他们不会独立生活，那也是徒劳的。不会独立的孩子，就像躲在应妈妈翅膀下的雏鹰，永远长不大!你们应当让他们做家务，做一些力所能及的劳动，让他们去闯一片属于自己的天地，你们这样娇惯他们，溺爱他们，就是在毁掉他们自己!看看国外的孩子，六岁就让他们练习骑马，摔倒了也不管，让他们自己爬起来，外国妈妈们心里明白，这样是在帮助他们自己，他们从不娇惯孩子，让孩子独立生活! 那些溺爱孩子的父母啊，你们为孩子想一想，他们是多么苦恼，还给他们自由，让他们自己去开拓一个属于自己的活动天地吧! 9
