审定新苏教版四年级上数学《练习二》教学设计教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑审定新苏教版四年级上数学练习二教学设计教案 审定新苏教版四年级上册数学练习二教学设计教案 练习二教学内容：教科书第10页练习二教学要求1使学生进一步稳定除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。2使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。3在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学过程一、基本练习1口算练习一的第1题。(1)练习第l组。学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口

2、算方法。(2)练习第2组。学生独立完成。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步明确口算两位数除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。2口算下面各题。480484246390031802027090280406937552103042070720803笔算练习一的第2题。(1)出示第2题，请学生读一读题目要求。(2)学生独立思考估计一下每题的商，指名回复。(3)学生独立完成，指名板演，教师巡查指导。(4)集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。提问：这几题都是几百几十几除以一个整十数，为什么商都是一位数?(5)说说怎样笔算除数是整十数的除法。二、提高练习完成练习一的第6题1学生独立计算，完成表格填写。2引导学生细心观测这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。3组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初步体会除法算式中的“商不变的规律。即：被除数扩大或缩小若干倍，除数也同时扩大或缩小一致的倍数，商不变。三、完成思考题1指名读题，说说已知什么，要求什么。2每四人一组学生先独立思考解答，再同组内交换看法。3组织全班交流(假如第一次转换发生在5时以后，则转换的次数是6003020；假如第1次转换恰好发生在5时，则转换的次数是60030二20，20+121)。四、课堂作业1完成练习一的第3、5题。2选用课时作业设计。教学反思： 3