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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级音乐丰收歌舞教案 教学目标：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最正确方式之一。本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，称赞人们劳动丰收的喜悦只情。2、边歌边舞表演桔梗谣、圆圆和弯弯，表现人们喜庆丰收的快乐情绪。3、凝听丰收之歌、丰收的喜悦，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。4、初步了解人声分类的音乐常识。教学重点、难点：1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时141一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、以每年的春
2、节晚会的歌舞场面为导入。2、丰收之歌是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。三、学唱歌曲1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2、体验感知，凝听歌曲桔梗谣范唱。大家在歌声中感受到什么？3、发声练习：1234554321lalalalalalalalalala4、有“La模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、人声的分类：童声、女生、男生。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：其次课时142一、组织
3、教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1234554321小猫爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲桔梗谣。二、凝听丰收的喜悦1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。三、学唱歌曲1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？2、我们来凝听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。3、有感情的朗读歌词。4、用听唱法学唱歌曲。5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。五、创编活动1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。2、拓宽思路，
4、创编歌词。3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。六、课堂小结课时小节及体会：第三课时151一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。2、丰收之歌是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。三、学唱歌曲1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2、体验感知，凝听歌曲桔梗谣范唱。大家在歌声中感受到什么？3、发声练习：1234554321lalalalalalalalalala4、有“La模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲
5、。7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、人声的分类：童声、女生、男生。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 课题：期末复习课时：152课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、确切的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用确切的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“doremi互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、
6、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。三、终止部分：教师总结。 课题：期末复习课时：161课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、确切的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用确切的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“doremi互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。三、终止部分：教师总结。 课题：期末考核课时：162课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、确切的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，确切地表达出来。教学重点：能用确切的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“doremi互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、终止部分：教师总结，公布成绩。 4
