家长们 请尊重孩子的磨蹭

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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑家长们 请尊重孩子的磨蹭 曾经,父母交代孩子的口头禅是逐渐走,提防跌跤逐渐吃,提防噎着,现在孩子听到最多的是快点吃饭快点做作业快点弹琴快点睡觉,甚至快点玩。 起床!起床!快去洗脸,快去刷牙前不久,一段名为妈妈之歌的视频在国外网站被疯狂点播。创作并演唱妈妈之歌的,是美国喜剧女演员安妮塔兰弗洛。48岁的她是3个孩子的母亲,一次灵光乍现,她将自己催促儿女的话写成了歌曲。 整首歌只听到一位母亲急忙的、不容置疑的催促声:快点啊,快点啊,不然就来不及了!中国人听了忍俊不禁原来普天下的妈妈都是一样的。 妈妈之歌描述了一个不可否认的现实:孩子与大人一样,每日生活在催促之中,

2、快速、高效、繁忙、省事,成为最基本和理所当然的生活状态。曾经,父母交代孩子的口头禅是逐渐走,提防跌跤逐渐吃,提防噎着,现在孩子听到最多的是快点吃饭快点做作业快点弹琴快点睡觉,甚至快点玩。 【谁的节奏被打乱】 父母为什么要不停地催促孩子呢?由于父母觉得孩子太磨蹭,打乱了自己的节奏,于是反过来打乱孩子的节奏。 少儿科技馆里,孩子在运动传送装置边,不厌其烦地跑来跑去,转动把手,看小球前进、落下、再前进在一旁的妈妈烦躁地走来走去:老玩一个有什么意思?再玩这个就没时间玩其他的了!不容分说,她拉起孩子就走。孩子则不停地挣扎回头 这样催促乃至代劳的场景,对大多数父母来说并不陌生吧?大人总是希望孩子按自己的想

3、法、自己的节奏行事。其实,大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不一致的。孩子有自己的节奏,对他们而言,感觉最安逸、最顺畅、最有利的就是顺应自然的生理节奏。假如孩子的生活节奏过快,会影响身体的激素分泌,对身体和心理都会造成损害。 【停不下来的父母】 别让孩子输在起跑线上、成功论导向的教育方式、更高更快更好的标准都促使父母依照自己认为正确的标准去催促孩子,就像妈妈带着孩子匆忙地走在学琴的路上,打仗一般紧张。这其中,孩子的节奏问题普遍被忽略了。 周末、节假日,父母让孩子赶快吃饭,吃完饭赶快做作业、画画、弹琴孩子们不仅在学校里承受着各种快节奏的压力,出了校门依旧不得闲静。家长忽视了最重要的

4、一点:周末不仅应当是放松的日子,也是用来深切了解孩子各种需求的时机。 家长催归催,可孩子依旧快不起来。教育专家认为,父母之所以根本不把孩子的节奏看在眼里,是由于他们渴望孩子与自己同步。父母会想,我们是一个家庭,一个整体,有着共同的生活节奏,这一点是天经地义的。 这种根深蒂固的潜意识在很大程度上阻碍了家长去顾及孩子的特别感受。一个慢性子、爱做梦、做事拖拉的孩子让父母焦虑恐慌,他们貌似从孩子日常行为中的反应速度及活跃性中看到了他的将来。 最终让孩子认识到这是一种欠缺,从而埋下了将来引起孩子焦虑的隐患。父母可能看不到这些,他们看到的只有竞争,以及未来越来越强烈的竞争,他们变得紧张敏感,对自己生活中的

5、空洞与空虚充满恐慌,于是自然而然地充当起孩子的教练,甚至是魔鬼教练。 【尊重孩子的磨蹭】 催促孩子,在生活中是一种正常现象,它能教育孩子,帮助孩子适应外部世界。但是,当催促过多地表现在与孩子的关系上时,寻常是由于父母自身的焦虑。当父母无法战胜这些焦虑,将这些焦虑转嫁给孩子时,伤害就在不知不觉中发生了。 经常被父母催促来催促去,孩子会质疑自己的生活节奏,认为是自己出了问题,要么渐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人,要么以一种极为拖沓的方式生活,以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。 当然,一味地指责家长也是不公允的,由于家长承受着巨大的压力。社会现状已经不存在有利于人体自身发展的节奏,找到一个适合

6、照料孩子和指导孩子的方式更是越来越困难。从深层意义上研究,热衷快节奏,与时间赛跑是人类的一种潜意识。 假如时常感到被迫加快生活节奏,很累却不能停下来,那是由于我们潜意识里需要战胜某种畏惧:幼年对长辈和老师的畏惧、对死亡的畏惧、对消极状态的畏惧,以及对抑郁、空虚与迷茫感的畏惧。 教育是一个漫长的过程,不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海恰恰道出了十年树木百年树人的道理。暴躁的、急功近利的社会群体心理,已影响了家长们的意识,使他们急于看到结果,这也加剧了他们内心的焦虑。 作为家长,当务之急是尝试和孩子一起放慢节奏去生活。这样做不仅事关家庭生活品质,而且对孩子的成长至关重要。假如父母只教会孩子自主使用自己的身体和头脑,却没有让孩子学会如何产生自己的思想,去勾画并形成各种概念,岂不是一种失败?而勾画并形成各种概念的技能,孩子往往是在游戏中获得的。 放慢速度绝不仅仅是为了停下来喘口气,而是为了感知和感受周边,去想象,去思考。让孩子根据自己的节奏去吃饭、穿衣,从而让他了解自己是谁,会做些什么。让他用自己喜欢的方式玩耍,以促进他把事物形象化、概念化,从而区分想象与现实,言语与行动。这一切能够使他发现自己并了解他人,最终形成对自我以及世界的认知。 5

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