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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑实验报告模板（汇编8篇） 试验报告模板 第1篇 高校试验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜力，让学生做相关实训并完成单片机试验报告，在试验的形式上重视培养学生的试验技能和动手潜力。从单片机试验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。 学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs-51)，要把握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输
2、出中断等接口-技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面把握单片机的应用。 试验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段。以往的单片机试验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。发布的单片机试验板，透过计算机连接仿真器在试验板上把硬件和软件结合起来一齐调试， 软件的修改也十分便利，软件和硬件调试都透过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。 试验报告模板 第2篇 分析化学试验报告格式 试验题目 编组 同组者 日期 室温 湿度 气压 天气
3、 试验原理 试验用品 试剂 仪器 试验装置图 操作步骤 考前须知 数据记录与处理 结果探讨 试验感受(利弊分析) 试验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 试验目的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 试验原理: h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5、910-2，ka2=6、410-5、常量组分分析时cka110-8，cka210-8，ka1/ka2105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh=na2c2o4+2h2o 计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸
4、氢钾标定: -cook -cooh +naoh= -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 试验方法: 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。 确切称取0、40、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加2030ml蒸馏水溶解，再加12滴0、2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 确切称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然
5、后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂12滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 试验数据记录与处理: 一、naoh标准溶液的标定 试验编号123备注 mkhc8h4o4/g始读数 3、产物粗分: 将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入枯燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中参与浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用枯燥的分液漏斗细心地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶
6、中。 接受器中液体为浑浊液。分开后的溴乙烷层为澄清液。 4、溴乙烷的精制 配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，样品重9、8g。 5、计算产率。 理论产量:0、126109=13、7g 产率:9、8/13、7=71、5%结果与探讨: (1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。 (2)最终一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后试验应严格操作。 试验报告模板 第3篇 【试验目的】感受热空气的能量，体验风的成因 【试验器材】风的形成试验材料 火柴 【试
7、验步骤】 检查试验仪器是否齐全 观测风的形成试验材料 点燃蜡烛，罩上试验材料，观测 整理试验仪器，各就各位。 【试验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。表面越粗糙，摩擦力越大;物体越重，摩擦力也越大。 【试验名称】探究小灯泡亮起来的试验 【试验目的】让小灯泡亮起来 【试验器材】电池 电池盒 小灯泡 灯座 开关 导线 【试验步骤】 检查试验材料是否齐全 观测材料的特点。 把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来 接通开关，观测现象 断开开关，观测现象 整理试验材料 【试验结论】一个完整的电路主要包括电源(如电池)、开关、导线、用电器(如小灯泡)四部分。 【考前须知】试验时不能用导
8、线直接把电池的正负极连接起来。 试验报告模板 第4篇 试验步骤 (1) 在试管中参与5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管; (2) 加热试验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管; (3) 在另一支试管中参与5mL5%的过氧化氢溶液，并参与2g二氧化锰 ，把带火星的木条伸入试管; (4) 待试验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤试验可以反复屡屡) (5) 试验后将二氧化锰回收、枯燥、称量。 试验现象及现象解释： 试验编号 试验现象 现象解释 (1) 木条不复燃 (2) 木条不复燃 H2O2分解O2速度太慢没足够的O2
9、试木条复燃 (3) 3H2O2产生大量气泡 木条复燃 MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然 (4) 新参与的H2O2产生大量气泡 由于MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解 (5) 5MnO2的质量不变 由于MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量。 试验报告模板 第5篇 一个长学期的电路原理，让我学到了好多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。 在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是对比快的，跟理论也没什么差距。但是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，试验报告写了好多，但是真正把握的确不多，到最终的回转器，负
10、阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，好多状况下是在试验出现象以后在去想理论。在试验这门课中给我最大的感受就是，必需要先弄明了原理，在做试验，这样又快又好。 在养成习惯方面，最开始的时候我做试验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。譬如说测量三相电，有好多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个试验中，假如选取恰当的顺序就能够减少好多接线，做试验就应要有良好的习惯，就应在做试验之前想好这个试验要求什么，有几个步骤，就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原试验开始的几周上课时间不是很固定，试验报告也累计了好多，第
11、一次感觉有那么多试验报告要写，在交试验报告的前一天好多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我就应从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成就应完成的学习任务。这学期做的一些试验都需要严谨的态度。在负阻的试验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个试验中，有好多线，很简单插错，所以要特性细心。 在最终的综合试验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特性确切。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是对比简单的，但是数码显示特性需要细致，由于我自己是一个马虎的人，所以数码管
12、我检查了好多遍，做了好多无用功。 总结：电路原理试验最终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。 试验报告模板 第6篇 经过半年的生化试验的学习让我受益菲浅。在生化试验课即将终止之时，我对在这半年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 这半年的生化试验主要有folin-酚法测蛋白稀碱法提取酵母RNA醋酸纤维薄膜电泳RNA定量测定-UV吸收法纤维素酶活力的测定最适PH选取菲林试剂热滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端氨基酸残基的测定-DNS-CL法柱层析分开色素凯式定氮法等试验。 在这些试验中，
13、凯式定氮法是给我印象最深的一个试验，由于这个试验使我认识了改良式凯式蒸馏仪的基本结构，同样的也让我透过这次试验把握了凯式定氮法的操作技术。在这次试验中，我和我的同组者-韩文志犯了一些错误，而且是很不就应犯的错误，我们都忘了在做试验时要参与新的沸石，这是个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。透过这次错误我认识到，好多知识，即使是老师在怎样说，它也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无好处的。此刻更深的认识到了理论结合实际的观点。在这次试验中我们损坏了改良式凯式蒸馏仪，并且赔了钱，钱不是问题，重要的是操作的问题，我觉得我们在做试验时还是对仪器不是很熟悉，做试验时不认真。 还有一个
14、是柱层析分开色素，这个试验主要是把握吸附层析的原理和操作技术，我记得这次试验我是其次个到的试验室，当时还很有成就感，进来后就称菠菜，还有研磨，这是很累人的活，我觉得，由于想把它研磨的好些，又想快点做试验，于是就一向磨一向磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。我记得在加棉花时，由于不明白就应加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。我觉得在这个试验中，装柱这一步是很重要的，于是我们很留意的装，直到柱面很平。直到最终，分开色素后，看到我们的色带分开的很好，很是愉快。 半年试验做下来，最“苦的要数“菲林试剂热滴定定糖法这个试验了。这个试验要求我们正确把握滴定管的使用方法和热滴定的终点。由于全部滴定过程务必在
15、沸腾状态下快速进行，而且终点不简单把握，我们滴了好几十次才确定了终点。当时我的同组者-韩文志已经被火烤的不行了。 在这半年的十几次的试验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培养了我的动手潜力。每个试验我都会亲自去做，不放下每次锻炼的机遇。经过这半年，我的动手潜力有了明显的提高;它让我养成了课前预习的好习惯。一向以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一向明白课前预习是很重要的)，但经过这半年，让我不仅仅深深的懂得课前预习的重要，更领会了课前预习的好处。只有在课前进行了认真的，在做试验时效率才会更高，才能收获的更多、把握的更多;它还提高了我处理数据的潜力;做试验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响试验成功与否。 半年试验虽然收获好多，但在这中间，我也发现了我存在的好多不足。我的动手潜力还不够强，当有些试验需要很强的.动手潜力时我还不能冷静应对
