《实习班主任个人工作总结2022》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实习班主任个人工作总结2022（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑实习班主任个人工作总结2022 班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。下面是教师范文吧我为大家整理的实习班主任个人工作总结，欢迎大家阅读。 实习班主任个人工作总结【一】 实习班主任工作总结还记得刚刚到都匀市石龙乡中心学校时，面对这个陌生的城市和学校，我的心情十分忐忑，然而给我最大的惊喜就是：一见到罗老师，他就通知让我加入班主任的实习工作。他很关心我，说实习一下班主任工作，对于以后走上教师岗位有很大帮助，也为自己以后做一名班主任积累经验。这样的机遇很难的，所以我每一步都很认真的去走。通过我的努力，我切实的感觉到自己的心与他们凝在了一起
2、。 班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。因而作为实习班主任的我，为把工序一道接一道的顺利地完成，在实践中一步一个脚印的探求和摸索。 一、重视班级日常工作的有序管理 刚接到班主任任务时，我就赶快找指导老师取经。杨老师交代我，新老师的上任，建立威信最关键，然后就是把班级管理工作导入正轨。俗话说不以规则，不成方圆，在班级工作管理中我采取制度化管理的方法，并仿效学校的日常值日工作方法，安排了值日班委，设有班级日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。这样班主任就避免老黄牛式和保姆式的管理方法，班干部从中也得以锻炼。在学习与实践中我总结出两个关键问题：一是制定的规
3、章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际状况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培养班干部也是一大课题。譬如挑拣什么样的人当班委，工作中如何正确引导和锻炼班委能力。班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面;应引导他们的思想，要求注意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，勉励班委放开手脚大胆工作，加强他们的信心，调动他们工作的主动性和积极性。 在一段时间的努力之后，我们七年级(2)班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步。 二、善用班会心灵沟通 为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，
4、每节主题班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特别作业，我则通过这份特别作业，调和理解学生的内心世界。譬如：某某我想对你说等等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦扰、开心等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特别的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的单独谈话和指导。 三、重视研究学生的心理特征 我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽视学生的年龄心理特征。由于，一个人有刚强的
5、体魄纵然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此可以根据初中学生心理的不稳定性特点，给予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里指导，达到情感教育的目的。 我告诉他们十五字道理：会思想、会知识、会做人，自理、自主、自强。接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能积极协同。 四、用师爱感化后进生。 人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀。作为老师，爱好学生简单，爱后进生难，如何对待后进生，怎样教育转化后进生是个十分值得研究的问题。有这样一句话：说你行，你就行，不行也行;说你不
6、行，你就不行，行也不行，这就是现在炒得对比热的情商问题。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光对待他们。对于后进生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理示意，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我会给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很简单与我沟通和交流，很愿意帮我做事，所以真诚的师爱是可以感化学生的。 事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是
7、最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外。 我们要与学生以心换心，让学生明白老师良善的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。有名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生。 人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获。留心与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做实习班主任的真情感悟。 实习班主任个人工
8、作总结【二】 这学期郜茜我的指导下度过了三个多月的实习生涯，在实习阶段，我指导实习老师做好班主任工作，使她对班主任工作有了初步的了解，现将该实习生班主任实习工作作如下总结： 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养的合格人才。为了协同学校少先队和政教处的工作，我与实习老师积极开展了大量有益于学生身心健康发展的活动，如积极加入大课间活动，排练庆六一舞蹈、开展写字比赛、参观车模、航模比赛、参观绘画、书法展览等。同时，我也经常利用班会课与实习老师一起对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和实习老师郜茜促膝谈心，及时交流如何管理班级、
9、管理学生的心得。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养和谐的班集体。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生行为习惯培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行养成教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和消遣融入一体。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，习惯养成教育、安全教育、环保教育、心理健康教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。这些活动以及班队会都让实习老师参与其中，让她从中获益、从中学习班级管理的方法。 3、积极抓好
10、后进生的转化工作，努力使后进生找到他们的目标。班主任工作实习总结后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我引导实习班主任首先做到了以正确的态度对待他们，经常和学生谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们四处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机遇让后进生表现其优点和优点，使他们品尝到成功的快乐和喜悦。 4、积极开展好文体活动，做好课间操，加强学生的体质，提高学生的学习效率。
11、一年级的学生正是长身体的时候，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都与实习老师亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 5、积极主动地和各科教师联系，更全面的了解学生的学习状况。在与任课教师的交往中，我经常对郜茜说，让她把他们当成她的老师，尊重他们的地位，尊重他们的看法，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采用他们的看法。一学期下来，郜茜能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，她平日注意到多教育学生，让学生
12、懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情义。 总之，在郜茜的实习阶段，我通过以上几方面的努力，使其对班级工作有了进一步的了解，学到了大量班主任工作经验，对做好以后有可能步入的教育工作更有经验和信心了。 实习班主任个人工作总结【三】 我跟随学院的院队到湛江市第#中学开展了八个星期的教育实习活动。在实习的八个星期中，我担任初一(2)班的实习班主任。实习班主任的路途虽然充满了繁忙和艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与两位指导老师、同伴苏老师还有学生的接触交流中，我初尝了身为人师的开心，也使我懂得实习班主任工作的繁琐和艰辛。八个星期的实习
13、让我收获颇丰、感想良多。下面，我就这次实习班主任工作的一些经验和心得进行总结。 要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的状况。实习刚开始的时候，王老师还没有向我们过多地讲他们班的其他状况，只是告诉我们班上哪个学生最淘气。老师的认真，其实是希望我们通过自己的观测和发现来了解这个班。刚一开始我觉得很难接受，担忧是由于老师对我们不放心，所以并没有把整个班交给我们来管理。现在想想，王老师的做法是正确的。由于只要通过自己的了解和发现，我们才会有进步，有收获。我们来这里就是学习，学习是一个从不懂到懂得的过程，我们应当用自己的眼睛认真去观测了解这个班级，而不能所有的一切都要依靠我们的指导老师。这对于我
14、们来说，是一个很大的考验。 后来，在和学生逐渐接触后，我们大约了解了班里的一些状况。初一(2)班相对于其他四个班来说，有很大的差异性。由于这个班，一开始可能由于他们原先的语文老师休假，这对于刚上初中的他们来说，在心里面会有一点点的影响，甚至会造成负面的影响。所有相对其他班级来说，这个班存在着对比多的问题，个人的矛盾也对比多。但是都集中在一个点上他们的纪律性不强。几乎每个科任老师都向班主任王老师埋怨，反应初一(2)班的课堂纪律差到一塌糊涂。尽管是这样子，但我觉得这是对我们这份班主任工作的一个考验。所以，在大约了解整个班级的状况后，我们逐渐地开始我们的工作。希望靠我们在课堂上的所学到知识，加上我们
15、的耐心，逐渐地把这个班级管理好。 随着时间的相处后，我发现这个班的纪律虽然不好，可是他们都很听话，很有特性，但是他们很大程度上仍旧保存着小学的学习习惯。他们平日最畏惧的是听到班主任的批评，可是最期待的，却是听到老师特别是班主任王老师的表扬。 抓住这一点，我们在平日的课堂授课上、批改作业上，都尽量找出他们的闪光点，让班主任对他们进行表扬，以加强他们的自信心。 其次，由于除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始的几天，学生虽然对我们实习老师很好奇，可是由于身份问题，他们都不怎么和我说话，有点被动。这让我感觉到我很难去融进这个班级。不过，我采取了一些方式，面带笑容，主动和他们交流。同时，我还给自己制定了一个计划，在两天内把全班同学的名字联系个人，包括他们的优缺点，都一一记录下来来。这项工作虽然是有点累，但是我觉得还是有意义的。由于我发现有一次在楼梯，刚好遇上我们班的一个学生，我笑着喊出他的名字。他貌似很惊讶，但是随后的反应却是很兴奋，然后笑着跑下去。学生都希望从老师的口中听到自己的名字，这也是对学生的一种尊重。结果就是学生也会十分的尊重你，更多地乐意和你交流，从而就达到了了解学生的目的。 再次，我们还主动地与原班主任交流和沟通。班主任是沟通我们和初一(2)班的桥梁，王老师对我们的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。由于主动地向王老师请教，让我们
