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1、大学英语口语考试有用吗 大学英语口语考试有用吗 引导语：很多人会问英语口语考试有用吗?而产生这个问题的原因有很多种，有不太自信，有怕麻烦的，其实归根到底都是进入了一个考试的误区，下面由为大家慢慢诉说吧。 一、大学英语口语考什么? 大学英语口语考试考什么呢?一般英语口语考试内容分为两部分，一部分为朗读小短文并回答老师的问题，这种一般是需要考生有很迅速的反应力以及理解能力，在回答老师的问题过程中是不能够回看短文的，也是口语考试的主体部分。第二部分就是开放式话题的讨论了，给你一个话题的范围，让考生在两分钟之内自由发挥组织一个简短的口头小作文。 二、分析 CET-SET主考在评分时使用以下标准： a.
2、准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度 b.语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c.话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d.连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言 e.灵活性指考生应付不同情景和话题的能力 f.适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力 口语考试可以检验你大学四年的英语学习情况，对你的口语水平有一个很大的促进作用。那么过了英语口语考试就代表英语口语水平比那些没考英语口语考试的同学优秀吗，不一定，口语考试只是为了检验一下自己的口语学习情况，报考口语考试可以促进自己不断练习口语，产生一个学习的动力，我们不应该为
3、了考试而考试，在自己漫无目的的情况下盲目的听从别人的意见，而是要真正的考虑过自己的口语水平。本认为，当我们问出“口语考试有用吗”这个问题后，我们就进入了这么一个为考试而考试的误区了，英语口语讲究一个实际的运用。我们的目的都是为了真正提高英语口语水平，而不是单纯地只是想要通过口语考试。大学英语口语考试和口译考试是完全不同性质的，口译证书可以说是上岗证，两者的水平是不能相提并论的。 总体来说，口语考试都是产生一个促进的作用以及提供英语对话的氛围和提供培养不怯场的口语能力的前提，能不能真正提高口语水平，关键还是在于自己的行动。 关于大学英语口语考试情景对话 考试作弊(chea
4、ting on exams) 老师: Principal, for the students' cheating behaviour, how should we punish them? 校长.针对这个学生作弊的行为.我们应该怎样处罚呢? 校长: Oh, we should start from two aspects: firstly, appropriate penalties; secondly, the education of them 哦.我们应该从两个方面下手: 第一.对他们进行适当的处罚,第二.对他们进行教育. 老师: I understand. It also ne
5、eds to tell their parents? 我明白了.那还需要叫他们的家长吗? 校长: No need to, we give these children an opportunity to turn over too. They should realize that the error would be to turn over. 暂时不需要.我们要给这些孩子一次改过的机会.他们应该认识到错误才会去改过. 老师: Can you achieve the effects? 你这样效果能达到吗? 校长: These children are our children, they c
6、an turn over, and I believe. 这些孩子都是好孩子.他们能改过的.我相信 老师: Well, school principal, I will do as you say. 好吧.校长.我会按照你说的去做. 校长: En.恩. 精选英语口语考试形式 全国大学英语四、六级考试-口语考试 College English Test-Spoken English Test 全国大学英语四、六级考试口语考试（College English Test-Spoken English Test, 简称CET-SET）是全国大学英语四、六级考试的一个组成部分。以下为CET-SET的相关
7、信息。 一、CET-SET考核的能力范围及评分标准 CET-SET主要考核学生英语口头表达能力，其中包括：就一 般性话题进行比较流利的会话能力；表达个人意见、情感、观点等的能力；陈述事实、理由和描述事件的能力。评分依据以下标准： 1.准确性：指考生语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程 度； 2.语言范围： 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围； 3.话语的长短：指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的 多少； 4.连贯性：指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言； 5.灵活性：指考生应付不同情景和话题的能力； 6.适切性：指考生根据不同场合选用适当确切的.语言的能力。 二、考试内
8、容及形式 1. 考试内容 CET-SET 考试内容分为三个部分，考试总时间为15 分钟；相关信息见下表。 内容需要*文档才能查看 四.考试内容及形式 内容需要*文档才能查看 CET-SET主要考核学生的英语口头表达能力，具体为：就熟悉话题进行比较流利的会话能力;表达个人意见、情感、观点的能力;陈述事实、理由和描述事件的能力。考试采用计算机化考试。考生在计算机上进行考生与模拟考官、考生与考生之间的互动。请提前登录全国大学英语四、六级考试资料()，熟悉考试流程。 2.考试形式 CET-SET考试采用计算机化考试，考生在计算机上进行考生与模拟考官、考生与考生之间的互动。 三、考试报名 1. 报名资格
9、 考生报名资格为参加过20XX年6月及以后各次CET笔试（含网考），且CET4成绩为500分及以上或CET6成绩为425分及以上。 2. 报名方式 采用全国网上集中报名方式，考生可在全国范围内选择考点；缴费和领取准考证由考生在网上自主完成。CET 管网在每次考试前公布口语考点。 四、成绩等级 内容需要*文档才能查看内容需要*文档才能查看 五、考试成绩 1.考试成绩发布 与笔试成绩同时在网上发布。 2.考试成绩单 向成绩达到C 等及以上的考生发放成绩报告单，报告单上分别注明口语和笔试两部分考试成绩。 3. 成绩查询 口试成绩可在网上查询。考生只需在查询系统中输入口试的准考证号或笔试的准考证号即可
10、查询到其口试成绩。查询系统既显示口试的成绩，同时也显示笔试的成绩。 全国大学英语四、六级考试-口语考试样题 College English Test-Spoken English Test Sample Paper Topic Area: Social Issues Topic: Food Safety Part 1 (3 minutes) Examiner: Part 2 (10 minutes) Examiner: Card A Card B 英语口语考试有什么技巧 一、保持平常心态 尽量放松自己，自然面对考官及同组考生。考试时保持神态自若和眼神的直接接触通常被视作是具有良好交流能力和自信
11、的重要标志。如果你的心理始终不能释然，不妨做一下深呼吸，如果你与考官或同组考生进行眼神接触时会产生紧张感，那你不妨在回答问题时看着对方的鼻子。这样从第三者的观察角度来看，与眼神交流的效果无大差别。 二、抓住时机，熟悉自己考试小组中其他成员的语音和表达习惯 当考务人员宣布完随机组编的考试小组后，考生应抓紧时间与考试小组的成员进行会话练习，以便熟悉对方的发音特点和表达习惯，为口试的顺利合作打下基矗 三、与考官打招呼和道别 之所以要求考生在考试结束后与考官以恰当的形式道别是因为“道别”就像是为考试画了个句号。 四、保持良好的仪态和坐姿 考生应尽量保持一个良好的坐姿，如坐直身体
12、，双手自然地放在膝盖上或桌面上。 五、把握谈话的内容分寸 把握谈话内容分寸指的是在不改变考试所限定的话题的前提下，把握谈话内容的方向，即尽量把话题的内容限制在自己力所能及的范围内。如果对某个话题不甚了解，最好不要涉及。坚持“不懂的、无话可说的内容不谈，词汇不丰富的内容不涉及”等原则。总之，尽可能地扬长避短。 六、注意表达时语用、语法和句子结构的准确性和多样性 考生在口头表述时应尽可能做到语用准确，保证词汇的丰富性和语法结构的“较为复杂”，使整个语言的表达显得“丰富多彩”。 七、争取主动，先入为主 谁先发言谁就能有更多的机会表现自己的语言能力，并能争取主动，控制问题讨论的局面，扬自己所长，避自己之短，从而给考官留下深刻的印象。同时要注意，在小组自由讨论时，一定要保证谈话双方间的communication。切不可只顾谈论自己的观点，而不顾对方谈话的内容是什么。 八、先总括后展开 在表达自己的观点时往往很难恰当地把握好发言的长度。有时因时间把握不当，没等表达完自己的观点就被考官打断了。在某种程度上这仍会影响考生的情绪。如果采用先总括、后展开的陈述方法来表达自己的观点，将有助于保证观点表达的完整性。 8 / 8
