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1、小学教育科研课题管理* (菁选2篇)小学教育科研课题管理*1第一章总则第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、*化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水*的提高和可持续发展，特制定本*。第二条教育科学研究必须贯彻一切从实际出发、理论联系实际的原则，提倡*思想、大胆创新和勇于探索的精神，站在时代的前沿，为本校教育*的深入和创学校品牌作出贡献。第二章*结构第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育科研课题进行管理，并负责具体日常事务工作。其职责是：1、负责全校教科研炭展规划、课题指导。2、制定教育科研课题管理的办法及有关章程、规定、*。3、负责课题的日常
2、管理工作，包括*各级各类科研课题的申报评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。4、对批准立项的科研课题研究实行全程*。5、负责协调校内外各种学术团体和*的关系，*开展教育科研有关活动，促进校内外交流与合作。6、搞好教科研服务，提供教科研指导、教科研人员培训和信息的提供。7、做好科研成果的编写、整理、上报等工作。第四条申报的课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定期开会，指导和管理课题研究。第三章选题和申请第五条各部门及教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。第六条申请人必须*立场坚定，而且必须是课题的真正*者和指导者，担负实质性任务。第七条教科室根据上级有关课题规划精神，公布课题指南，各部门
3、及教师可从中选题申报。第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科（含本科）以上*。第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写教育教学科研课题申请书，送教科室进行申报。第十条填报登记表时，如有多人参加课题研究，必须注明一位课题负责人（也称第一申请人），申请书应由课题负责人签名报出。第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新的立项课题。第四章评审和立项第十二条课题负责人将相关申请资料递交教科室，由教科室*评审小组评审，必要时聘请专家进行评审。对巳获准的立项课题，经学校行政会审批同意
4、后，由教科室向课题负责人发放教育科研课题申报表。课题立项的基本标准是：1、对本学校教育*和发展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用；2、具有一定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用；3、课题研究目标明确，论证充分，研究方案切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。第五章课题研究过程管理第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。第十四条学校教科室结合立项课题研究，对课题负责人及其主要参与者进行教育科研系列培训，以提高研究者的理论水*和研究能力，促进课题研究的深入开展；向研究教师和个人提供教科研咨询指导，*研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问题。第十五条课题经正式
5、批准立项后一月内，课题申报人应将该课题经修改后的方案报教科室存档，进一步落实研究工作，也可以征求专家的建设性意见。第十六条课题组负责人对教科研课题负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），督促科研工作的开展。课题组应建立课题的学习、研讨（原则上每月应不少于一次）和档案管理*，并将研究资料及时上报教科室，以确保档案研究的完整有序。第十七条课题组在每个大的研究阶段结束后；应完成书面的阶段总结报告（包括中期报告）并报教科室，促进教师之间的交流、学习与合作。第十八条在立项课题研究过程中，因故对研究方案、参加人员等作重大调整的，由课题负责人书面申明情况上报教科室。第十九条立项课题完
6、成后；课题负责人应向教科室提交全部成果汇报，进行经费结算。第六章验收和鉴定第二十条课题完成后，课题负责人向教科室提出结题申请报告，同时提交如下材料：1、研究方案；2、研究成果主件、附件；3、研究总结报告（含自我评价材料）；4、反映课题研究过程的主要资料（包括书面材料和电子资料）。第二十一条立项课题成果的鉴定，主要采用专家评议方式，包括会议和通讯鉴定。鉴定由教科室负责，专家组成员由校长办公室聘请。第二十二条鉴定完成后，课题组负责人应将完整的成果材料、研究总结报告、成果鉴定书（复印件）、研究经费决算等各一份交教科室存档。验收合格后发给教育科研课题成果验收合格证书。第七章推广和应用第*条对教育*与发
7、展和提高教育质量与效益有重要意义的成果，学校采取各种措施加以宣传和推广。对一些优秀的课题研究成果，由教科室向*推荐参加评奖，或发表在校刊和学校博客上。第*条教科室对已结题的教科研课题，根据学校教育科研奖励执行办法及课题应用、推广的实际价值情况，由校委会讨论，对科研成果进行评定和奖励。小学教育科研课题管理*2教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水*和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、*化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订城东小学教育科
8、研课题管理办法。一、目的意义：搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育*的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。2、学校
9、教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。四、课题管理程序：（一）课题的申报与立项。1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并*有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。2、
10、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强*育科研对本校的教育*和发展有现实指导作用，强*育科研对提高教师的业务水*有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。（二）课题的实施1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。4、课
11、题组长要经常性*教师研讨，编写资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。（三）自查、检测每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和编写的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。（四）课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交课题研究结题报告，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3、课题的成果形式有教育科研文章、研究报告、*报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。五、奖励：按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见城东小学教育科研课题奖励*）。 小学教育科研课题管理* (菁选2篇)扩展阅读 8 / 8
