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1、开题报告：立足绘本，促进学生阅读能力培养的研究【摘要】绘本是以图像和文字相结合的一种独特的阅读方式，它以独特的形式传达着各种内容和信息。近年来，绘本阅读越来越被重视，它不仅是儿童阅读的入口，也是促进学生阅读能力发展的有效方式。本文通过文献梳理和实证研究，探究绘本在学生阅读能力培养中的作用和价值，以期为提高学生阅读能力和阅读水平提供新的经验和思路。【关键词】绘本阅读；学生阅读能力；促进培养；阅读水平一、课题背景 随着社会的发展，知识更新速度越来越快，获取信息的方式也越来越多元化。在这个信息爆炸的时代中，阅读能力的重要性不言而喻。阅读是人类获取知识的重要途径之一，而阅读能力的培养也是教育的重要任务
2、之一。然而，随着现代化的课程体系的建立，学生阅读量的逐渐减少，阅读能力的培养成为教育的一大难题。绘本作为一种特殊的图文结合阅读形式，在近年来越来越受到各界的重视。它不仅是儿童的阅读入口，也是学生阅读能力培养的有效方式。研究表明，绘本的阅读具有鲜明的语音、音韵、早期阅读、情感、文学素养等多种效应 (Jalongo，2004)。因此，本文旨在探究绘本在促进学生阅读能力培养中的作用和价值。二、研究问题 1. 绘本阅读在学生阅读能力发展中的作用；2. 绘本阅读与阅读素养的关系；3. 绘本阅读对学生阅读态度和情感的影响。三、研究意义 通过对绘本阅读在学生阅读能力培养方面的作用和价值的研究，可以为教师和家
3、长提供新的阅读方式和策略，丰富学生阅读体验，同时也可以为绘本出版商提供新的市场需求和途径。四、研究内容 1. 绘本阅读的概念及其分类；2. 绘本阅读的影响机制；3. 绘本阅读在学生阅读能力培养中的作用；4. 绘本阅读的教育策略；5. 绘本阅读评价标准。五、研究方法 本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法。首先，通过对相关文献的梳理和分析，深入探究绘本在学生阅读能力培养中的作用和价值。其次，在实证研究中，采用问卷调查和实证实验的方式验证绘本在促进学生阅读能力发展中的作用。最后，进行数据分析和结论归纳，对研究问题进行归纳总结。六、研究计划 本研究分两个阶段展开，第一阶段是文献梳理和分析，预计需要
4、2个月时间；第二阶段是实证研究，预计需要6个月时间。具体研究计划如下：第一阶段：1. 确定研究问题，明确研究内容和方法，制定研究计划；2. 收集相关文献，了解绘本阅读在学生阅读能力发展中的研究和实践现状；3. 通过文献分类、梳理和分析，深入探究绘本阅读在学生阅读能力培养中的作用和价值，并进行研究归纳。第二阶段：1. 设计实证研究的问卷调查和实验方案，并进行试题的编写和调试；2. 对于样本的选择和调查程序进行讨论和协商，然后开展问卷调查和实验；3. 对于数据进行收集、清理和处理，使用SPSS等统计软件进行数据分析，得出实证结果；4. 根据实证研究结果，进一步归纳总结出绘本阅读在学生阅读能力培养方面的作用和价值。七、预期成果 本研究旨在探究绘本在促进学生阅读能力发展中的作用和价值，通过文献梳理和实证研究阐述绘本阅读对学生阅读能力、阅读素养、阅读态度及情感等方面的作用。研究成果将为教育工作者和家长提供新的阅读方式和策略，丰富学生阅读体验，同时也为绘本出版商提供新的市场需求和途径。
