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1、单元学习任务单元学习任务【相关知识】【相关知识】富富有有情情感感是是散散文文的的主主要要特特征征。“借借景景抒抒情情”是是散散文文表表达达情情感感的的常常用用手手法法。我我们们在在阅阅读读散散文文时时，需需要要关关注注文文中中的的景景物物描描写写，抓抓住住景景物物的的特特点点，才才能能更更好好地地体体味味景景中中之之情情。散散文文中中情情与与景景的的关关系系，一般分为景触动情、景承载情、景反衬情三种关系。一般分为景触动情、景承载情、景反衬情三种关系。一、景触动情一、景触动情景景触触动动情情，就就是是眼眼前前景景物物触触动动联联想想，产产生生某某种种感感情情。在在表表现现手手法法上上称称之之为为
2、“触触景景生生情情”。触触景景生生情情，最最早早出出现现在在元元代代无无名名氏氏的闺怨曲：的闺怨曲：“风，吹灭残灯，不由的见景生情，伤心。风，吹灭残灯，不由的见景生情，伤心。”关键能力培养关键能力培养散文阅读之景与情散文阅读之景与情触触景景生生情情，在在古古今今散散文文中中俯俯拾拾皆皆是是。如如陶陶渊渊明明归归去去来来兮兮辞辞并并序序中中“木木欣欣欣欣以以向向荣荣，泉泉涓涓涓涓而而始始流流”，这这句句诗诗写写出出农农村村初初春春生生机机蓬蓬勃勃的的景景象象，随随后后触触景景生生情情，引引发发“善善万万物物之之得得时时，感感吾吾生生之之行行休休”的的感感叹叹，为为结结尾尾抒抒发发“乐乐天天安安命
3、命”的的人人生生态态度度作作铺铺垫垫。再再如如欧欧阳阳修修在在秋秋声声赋赋中中因因听听闻闻“初初淅淅沥沥以以萧萧飒飒”“”“忽忽奔奔腾腾而而砰砰湃湃”的的秋秋声声，展展开开了了秋秋对对自自然然万万物物影影响响的的联联想想，最最后后是是对对人人生生命命情情状状的的思思考考。还还有有季季羡羡林林先先生生的的海海棠棠花花一一文文，开开头头写写在在异异域域看看到到海海棠棠花花，于于是是想想起起家家乡乡的的海海棠棠花花，海海棠棠花花勾勾起起了了自自己己的的思思乡乡之之情情，景景触触动动了了情情。以以上上示示例例都都是是触触景景生生情情的的优优秀秀作作品品，我我们们可从作者的写作中体味其中的含义。可从作者
4、的写作中体味其中的含义。二、景承载情二、景承载情景景承承载载情情，即即景景中中寓寓情情。“以以我我观观物物，故故物物皆皆著著我我之之色色彩彩”，作作者者会会将将主主观观情情感感无无形形地地融融入入到到客客观观的的自自然然景景物物描描绘绘中中。所所以以散散文文中中的的景景物物是是具具有有灵灵性性和和情情感感的的，它它有有别别于于日日常常所所见见，它它带带有有作作者者的的主主观观感感情情色色彩彩。我我们们通通过过自自然然景景物物，能能够够感感受受到到作作者者的的情情感起伏和思想变化。感起伏和思想变化。景承载情，具体可分为景明现情、景暗示情、景象征情三类。景承载情，具体可分为景明现情、景暗示情、景象
5、征情三类。1.景景明明现现情情，顾顾名名思思义义，景景物物描描写写明明显显地地表表达达了了作作者者的的情情感感。我我们们通通过过所所描描写写的的景景物物，对对作作者者所所要要表表达达的的或或喜喜或或忧忧或或痛痛或或愤愤的的思思想想感感情情，一一目目了了然然。如如下下面面的的一一段段文文字字：“菜菜园园大大小小不不一一，但但都都平平坦坦方方正正。”“”“黄黄瓜瓜、青青椒椒、芫芫荽荽、韭韭菜菜、西西红红柿柿、香香葱葱、茄茄子子，各各种种蔬蔬菜菜应应有有尽尽有有，五五颜颜六六色色，有有嫩嫩有有老老，有有圆圆有有长长。”这这段文字通过美丽的菜园景色，写出了大生产的勃勃生机。段文字通过美丽的菜园景色，写
6、出了大生产的勃勃生机。2.景景暗暗示示情情，即即情情隐隐藏藏于于景景中中，需需要要通通过过观观察察、比比较较，仔仔细细体体味味，方方能能感感受受到到景景物物描描写写背背后后作作者者的的思思想想感感情情。如如荷荷塘塘月月色色第第五五自自然然段段的的景景物物描描写写，“月月光光如如流流水水一一般般，静静静静地地泻泻在在这这一一片片叶叶子子和和花花上上”，流流水水般般的的月月光光，在在牛牛乳乳中中洗洗过过一一样样的的叶叶子子和和花花，杨杨柳柳的的倩倩影影初初读读之之，这这是是一一幅幅朦朦胧胧的的月月色色美美图图。而而细细读读之之，则则不不尽尽是是美美，“参参差差的的斑斑驳驳的的黑黑影影”“”“峭峭楞
7、楞楞楞如如鬼鬼一一般般”“”“稀稀疏疏的的倩倩影影”，美美中中给给人人以以阴阴森森凄凄清清之之感感，尤尤其其是是夜夜色色中中“如如鬼鬼一一般般”的的形形容容更更是是惊惊悚悚。有有人人认认为为这这是是本本段段写写景景的的败败笔笔，其其实实它它是是在在暗暗示示朱朱自自清清的的情情感感在在喜喜悦悦中中夹夹杂杂着着淡淡淡淡的的悲悲愁愁，为为第第六六自自然然段段“热闹是它们的，我什么也没有热闹是它们的，我什么也没有”的失落孤寂的情感张本。的失落孤寂的情感张本。3.景景象象征征情情。散散文文中中的的很很多多景景富富有有象象征征意意义义，而而象象征征意意义义中中承承载载着着丰丰富富的的思思想想情情感感。如如
8、劳劳伦伦斯斯在在鸟鸟啼啼中中对对鸟鸟啼啼极极富富表表现现技技巧巧的的描描写写，写写出出了了鸟鸟啼啼的的象象征征意意义义新新生生和和蓬蓬勃勃的的生生命命力力，表表达达了了作作者者对对生生命命力力的的热热情情赞赞美美和和对对新新生生的的喜喜悦悦之之情情。而而史史铁铁生生的的我我与与地地坛坛中中的的地地坛坛是是荒荒凉凉甚甚至至是是衰衰败败的的象象征征，“它它一一面面剥剥蚀蚀了了古古殿殿檐檐头头浮浮夸夸的的琉琉璃璃，淡淡褪褪了了门门壁壁上上炫炫耀耀的的朱朱红红，坍坍圮圮了了一一段段段段高高墙墙，又又散散落落了了玉玉砌砌雕雕栏栏”，但但另另一一面面它它又又充充满满了了生生机机：“祭祭坛坛四四周周的的老老
9、柏柏树树愈愈见见苍苍幽幽，到到处处的的野野草草荒荒藤藤也也都都茂茂盛盛得得自自在在坦坦荡荡。”地地坛坛这这样样的的衰衰败败荒荒凉凉但但又又不不失失生生机机不不正正象象征征着着“我我”虽虽残残疾却不屈不挠的人生态度吗？疾却不屈不挠的人生态度吗？景景承承载载情情，将将写写景景和和抒抒情情融融合合在在一一起起，景景中中有有情情，情情中中有有景景，达达到到景景语语即即情情语语的的境境地地。景景承承载载情情，景景与与情情往往往往是是正正衬衬的的关关系系，乐乐景景乐乐情情，哀哀景景哀哀情情，我我们们在在表表现现手手法法上上称称之之为为“情情景景交交融融”或或“景中寓情景中寓情”。三、景反衬情三、景反衬情上
10、上述述所所说说的的景景承承载载情情，无无论论是是明明现现、暗暗示示，还还是是象象征征，景景和和情情总总有有相相通通点点，情情景景和和谐谐融融洽洽，它它们们彼彼此此照照应应。而而景景和和情情还还可可以以是是相相互互对对立立的的，景景与与情情通通过过强强烈烈的的对对比比烘烘托托来来更更好好地地表表达达作作者者的的思思想想情情感感，让让人人读读之之出出乎乎意意料料，品品之之又又意意味味深深长长。如如茅茅盾盾的的风风景景谈谈，写写沙沙漠漠风风光光的的单单调调无无味味，反反衬衬出出人人类类创创造造“风风景景”的的富富有有魅魅力力；写写原原始始洞洞景景物物的的贫贫乏乏荒荒寂寂，却却提提及及青青年年读读书书
11、的的情情景景，石石洞洞之之景景反反衬衬出出人人的的精精神神生生活活的的丰丰富富高高尚尚。而而朱朱自自清清的的荷荷塘塘月月色色中中开开头头与与结结尾尾的的景景与与情情也也是是对对立立的的。“墙墙外外马马路路上上孩孩子子们们的的欢欢笑笑，已已经经听听不不见见了了；妻妻在在屋屋里里拍拍着着闰闰儿儿，迷迷迷迷糊糊糊糊地地哼哼着着眠眠歌歌。”“”“轻轻轻轻地地推推门门进进去去，什什么么声声息息也也没没有有，妻妻已已睡睡熟熟好好久久了了。”首首末末段段的的景景物物描描写写宁宁静静至至极极，而而这这样样的的静静景景反反衬衬出出的的却却是是朱朱自自清清先先生内心的不宁静。生内心的不宁静。“景景反反衬衬情情”，
12、或或景景美美情情哀哀，或或景景丑丑情情乐乐，而而在在情情景景矛矛盾盾对对比中，却能够更深刻地体会作者想要表达的情感。比中，却能够更深刻地体会作者想要表达的情感。了了解解了了散散文文中中景景与与情情的的关关系系，我我们们在在赏赏析析散散文文中中的的景景时时，应应努努力力地地去去寻寻找找景景与与情情的的相相通通点点、融融合合点点，以以便便更更好好地地感感受受作作者者借借景所抒发的情感。景所抒发的情感。【实实践践任任务务】参参照照如如下下示示例例，尝尝试试从从本本单单元元的的课课文文中中选选取取侧侧重重写写景景的的段段落落拍拍成成电电视视散散文文，设设计计一一份份视视频频拍拍摄摄脚脚本本。并并由由此
13、此体体会会写写景景抒抒情情散散文文中中“情情景景交交融融”的的不不同同类类别别、“情情景景相相生生”的的艺术魅力。艺术魅力。示例示例(赤壁赋第一段赤壁赋第一段)：文稿(配音朗诵)画面剪辑壬戌之秋，七月既望，壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游子与客泛舟游于赤壁之下。清于赤壁之下。清风徐来，水波不徐来，水波不兴。举酒属酒属客，客，诵明月之明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出，歌窈窕之章。少焉，月出于于东山之上，徘徊于斗牛之山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，。白露横江，水光接天。水光接天。纵一一苇之所如，凌万之所如，凌万顷之茫然。之茫然。浩浩乎如浩浩乎如冯虚御虚御风，而不知其所止；，而不知其所止；飘飘乎
14、乎如如遗世独立，羽化而登仙。世独立，羽化而登仙。音乐贯串：舒缓，悠远。远镜头：空中明月，月下大江，远处小船轮廓。镜头推进：小船拉近，主客举杯饮酒。推出字幕：赤壁赋。(荷塘月色一、二段荷塘月色一、二段)：文稿(配音朗诵)画面剪辑这几天心里几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走凉，忽然想起日日走过的荷塘，在的荷塘，在这满月的光里，月的光里，总该另有一番另有一番样子吧。月亮子吧。月亮渐渐地升高了，地升高了，墙外外马路上孩子路上孩子们的的欢笑，已笑，已经听不听不见了；妻在屋里了；妻在屋里拍着拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄
15、悄地披了大衫，大衫，带上上门出去。出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，塘四面，长着着许多多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些是些杨柳，和一些不知道名字的柳，和一些不知道名字的树。没有月光的。没有月光的晚上，晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也然月光也还是淡淡的。是淡淡的。音乐贯串：舒缓，轻柔。同步声音：房间里传出女人哄孩子的眠歌。精选以下镜头：空中月亮；院子；朱自清扮演者披衣轻轻出门。推出
16、字幕：荷塘月色。拍摄镜头：荷塘轮廓(远镜头)；小路(近镜头)；路边树，树影(拍摄色调阴暗)。写作任务指导写作任务指导写景抒情散文写景抒情散文【知识导引】【知识导引】写写景景抒抒情情散散文文是是指指融融写写景景抒抒情情于于一一体体的的散散文文。这这类类散散文文所所描描绘绘的的景景和和抒抒发发的的情情不不是是简简单单地地结结合合在在一一起起，而而是是情情景景交交融融，呈呈现现出出“情情由由景景生生，景景因因情情美美”的的和和谐谐关关系系。在在这这其其中中，情情由由景景所所背背负负，景景为为情情而而浸浸蘸蘸，情情是是灵灵魂魂，景景是是载载体体。作作者者在在文文中中抒抒发发的的情情感是写作的核心。感是写作的核心。写写景景和和抒抒情情是是这这类类散散文文的的两两个个要要素素，或或由由情情而而景景，或或由由景景而而情情，都都是是构构思思行行文文时时可可以以采采用用的的方方法法。或或者者先先生生发发了了某某种种独独特特的的情情感感体体验验，然然后后在在此此基基础础上上选选择择能能寄寄予予感感情情的的景景物物；或或者者受受到到景景物物的的触触动动，通通过过描描写写和和分分析析提提炼炼出出深深刻刻的的感
