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1、捅马蜂窝第1页第一课时第一课时第二课时第二课时第2页学名胡蜂，俗称学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒马蜂、黄蜂，毒性很大。性很大。中至大型，体表中至大型，体表多数光滑，具各多数光滑，具各色花斑。咀嚼式色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。口器。触角膝状。大大复眼。翅子大大复眼。翅子狭长，静止时纵狭长，静止时纵褶在一起。腹部褶在一起。腹部一般不收缩呈腹一般不收缩呈腹柄状。柄状。马蜂马蜂 第3页胡蜂有简朴社会组织，有蜂胡蜂有简朴社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造后、雄蜂和工蜂，常常营造一种纸质吊钟形或者层状蜂一种纸质吊钟形或者层状蜂巢，在上面集体生活。胡蜂巢，在上面集体生活。胡蜂成虫重要捕食鳞翅目旳小虫，成
2、虫重要捕食鳞翅目旳小虫，因此，也是一类重要天敌昆因此，也是一类重要天敌昆虫。虫。第4页马蜂作为一种益虫，以虫子为食，马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到袭击时候才蛰人，它一般只有在受到袭击时候才蛰人，万一碰到马蜂，最佳立即蹲下来，万一碰到马蜂，最佳立即蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时防用衣服把头包好，这样可以临时防止。专家提醒：不小心惹得马蜂止。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火发火”时，可以趴下不动，千万不时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立即红肿，且感到火蜂蜇后伤口会立即红肿，且感到火辣辣痛。辣辣痛。第5页此时，应立即
3、涂抹某些碱水，使酸此时，应立即涂抹某些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛作用。假如当时有洋葱，洗净后切作用。假如当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、凉爽油等清除蜂毒，但牢风油精、凉爽油等清除蜂毒，但牢记不可用红药水或碘酒搽抹，那样记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不仅不能治疗，反而会加重肿胀不仅不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群袭击时应立即就医，不若遭遇蜂群袭击时应立即就医，不可掉以轻心。可掉以轻心。第6页捅马蜂窝捅马蜂窝这样一这样一种危险行为阐明了童种危险行为阐明了童年是年是第7页童年，无知不畏懵懂时代
4、，童年，无知不畏懵懂时代，人生中最绚烂字眼，有多少人生中最绚烂字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年风车里冲动都在童年风车里 转转呀呀转转，转转呀呀 转转讲述自己故事讲述自己故事 第8页冯骥才冯骥才 19421942年生，著名作家，文学年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家家，著名民间文艺家,现任现任中国文学艺术界联合会执行中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院
5、学冯骥才文学艺术研究院院长，长，“文学自由谈文学自由谈”杂志和杂志和“艺术家艺术家”杂志主编，并任杂志主编，并任国际民间艺术组织国际民间艺术组织(IOV)(IOV)副主副主席，中国民主增进会中央副席，中国民主增进会中央副主席，全国政协常委等职。主席，全国政协常委等职。第9页著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说集铺花歧路啊前传，中篇小说集铺花歧路啊前传，中篇小说集铺花歧路啊前传，中篇小说集铺花歧路啊!，短篇小，短篇小，短篇小，短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴，小
6、说集高女说集雕花烟斗意大利小提琴，小说集高女说集雕花烟斗意大利小提琴，小说集高女说集雕花烟斗意大利小提琴，小说集高女人和她矮丈夫，系列汇报文学一百个人十年，人和她矮丈夫，系列汇报文学一百个人十年，人和她矮丈夫，系列汇报文学一百个人十年，人和她矮丈夫，系列汇报文学一百个人十年，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中文学电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中文学电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中文学电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中文学俗世奇人，以及冯骥才中短篇小说集冯骥俗世奇人，以及冯骥才中短篇小说集冯骥俗世奇人，以及冯骥才中短篇小说集冯骥俗世奇人，以及冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集等。短篇小
7、说雕花烟斗才小说集冯骥才选集等。短篇小说雕花烟斗才小说集冯骥才选集等。短篇小说雕花烟斗才小说集冯骥才选集等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊，中篇小说啊，中篇小说啊，中篇小说啊!神鞭，分获全国优秀短篇、神鞭，分获全国优秀短篇、神鞭，分获全国优秀短篇、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天
8、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选用新奇视角，用多变艺津近代历史故事见长。注意选用新奇视角，用多变艺津近代历史故事见长。注意选用新奇视角，用多变艺津近代历史故事见长。注意选用新奇视角，用多变艺术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生回术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生回术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生回术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生回味。味。味。味。第10页初读，理解重要内容初读，理解重要内容 以你喜欢方式读课文，规定把以你喜欢方式读课文，规定把课文读对旳，读流利。课文读对旳，读流利。检查文中生字词和易读错词语检查文
9、中生字词和易读错词语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄酱、例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄酱、捣毁、燃料耗尽等捣毁、燃料耗尽等 用自己话复述课文内容，尽量简用自己话复述课文内容，尽量简洁。洁。(起因、通过、成果起因、通过、成果)第11页精妙语言和场面描写精妙语言和场面描写 捅马蜂窝情景似乎展目前眼捅马蜂窝情景似乎展目前眼前，作者是怎么写？前，作者是怎么写？语言描写和场面描写。语言描写和场面描写。第12页语言个性化、动词精确修语言个性化、动词精确修饰、限制性词语使用形成饰、限制性词语使用形成了语言表达张力、视觉冲了语言表达张力、视觉冲击力。表目前击力。表目前第13页在读中感悟，增强语感。在读中感悟，增强语感。
10、分角色朗诵爷爷和奶奶对分角色朗诵爷爷和奶奶对话，体会对话中人物不一样话，体会对话中人物不一样样态度。样态度。学习细致描写措施，写一学习细致描写措施，写一段文字，题目自拟。段文字，题目自拟。第14页回忆上课时内容，以朗回忆上课时内容，以朗诵再现捅马蜂窝场面。诵再现捅马蜂窝场面。第15页、牵出情线，初步感悟、牵出情线，初步感悟伴随事件发展，作者情感有什么伴随事件发展，作者情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语句子，用你读描写作者感情词语句子，用你读来告诉大家。来告诉大家。好奇、迟疑、惊呆、好奇、迟疑、惊呆、胆怯、愧疚、期盼胆怯、愧疚、期盼第16页体会情感
11、，激情朗诵体会情感，激情朗诵找出第一次情感变化（好奇）找出第一次情感变化（好奇）句子，再读读体会。句子，再读读体会。我站在一旁，心里却涌出我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝强烈渴望。那一种捅马蜂窝强烈渴望。那多有趣！多有趣！第17页这是一种什么样孩子？这是一种什么样孩子？调皮、好奇调皮、好奇第18页但他一切准备就绪，举但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，这一竿要捅时迟疑了，这一捅可坏了，出大事了，捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，什么事呢？读读文章，找找与找找与“惊呆惊呆”有关句有关句子深入领悟。子深入领悟。第19页朗诵，马蜂不顾一切保卫朗诵，马蜂不顾一切保卫家园镜头在头脑中再现。家园镜
12、头在头脑中再现。思索：不顾什么？（一切思索：不顾什么？（一切指什么？为何？）指什么？为何？）第20页连命都不要了，为何呀？书连命都不要了，为何呀？书上原文又是怎样说？上原文又是怎样说？（“你毁了它家，它你毁了它家，它当然不愿饶你。它要当然不愿饶你。它要拼命！拼命！”）第21页 作者由于强烈好奇，引作者由于强烈好奇，引起了一种冲动，成果被起了一种冲动，成果被马蜂蜇了，事隔多日，马蜂蜇了，事隔多日，作者伤好了，他惊恐稍作者伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这定，但心情沉重了，这是为何呢？是为何呢？第22页配乐合读配乐合读15、16自然段自然段这是一只充斥激情和勇这是一只充斥激情和勇气马蜂，却因我而
13、气马蜂，却因我而 ！第23页因此作者说：因此作者说：我面我面对这壮烈牺牲小飞虫对这壮烈牺牲小飞虫尸体，似乎有种罪孽尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。感沉重地压在我心上。我真但愿（我真但愿（）第24页期望期望 但愿但愿 渴望渴望 失望失望那窝马蜂呢，无家可归一群呢，它们那窝马蜂呢，无家可归一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，还会不会回来重建家园？一年过去了，我每天（）我每天（）马蜂却没有来；转年马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充斥了（），它转了转时，不禁心中充斥了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）又飞走了。
14、空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时极了。第三年，风和日丽之时,我（）我（）它们能回来。它们能回来。第25页你们看，作者心情被描写得多你们看，作者心情被描写得多详细呀！从期望马蜂归来到仿详细呀！从期望马蜂归来到仿佛看到了但愿，接着又是大失佛看到了但愿，接着又是大失所望，在结尾，作者渴望，似所望，在结尾，作者渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决心，望着这一切，作者暗下决心，他说：他说：第26页“不再做一件伤害旁人事。不再做一件伤害旁人事。”思索：从题目来看更应思索：从题目来看更应当是不再做一件伤害马当是不再做一件伤害马蜂事，那怎么作
15、者又说蜂事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁是：不再做一件伤害旁人事？人事？第27页总结：每一只马蜂都总结：每一只马蜂都是富有激情生命，来是富有激情生命，来到世间生命均有无限到世间生命均有无限生机，人与人要和睦生机，人与人要和睦相处，才能有友好关相处，才能有友好关系。系。第28页 这篇文章中许多优美词句这篇文章中许多优美词句和段落，给我们留下了深刻和段落，给我们留下了深刻印象，请你自己再读一读这印象，请你自己再读一读这些词句和段落，然后动笔抄些词句和段落，然后动笔抄一抄。一抄。第29页瘤胃食物进入反刍动物胃肠道内第一种接触“暗室”，也是食物消化“主战场”。它是一种密闭活体发酵罐，罐子里面栖息
16、着许多种类微生物，重要包括原虫、细菌和真菌三大类。一般，每一毫升瘤胃液中就具有160-400亿个细菌、20万个纤毛虫以及大量真菌。可别小看了这些微生物，它们可是瘤胃发挥消化生理功能 瘤胃液 瘤胃液 wqf50 xtz 详细执行者。食物抵达瘤胃后，大量微生物立马紧贴在食物表面，同步分泌纤维素酶、半纤维素酶以及-糖苷酶等消化酶，于是食物中纤维素、半纤维素和果胶等多糖类物质很快就被“切割”成单糖，并“变身”为挥发性脂肪酸和CO2等，前者可为反刍动物提供60-70%能量来源。而这些多糖类植物营养素，反刍动物自身是无法消化，必须借助于微生物这一强大“兵力”，由于瘤胃体积虽大，但它粘膜并没有消化腺，也不可以分泌消化液，估计是被大量食物给胀大。食物在瘤胃内经微生物充足消化后，约50%粗纤维可在瘤胃内被消化她。第041章 转笔转出来祸“因此说”百蝶手扶着下颚，看着慕容凌娢，“你会写多少繁体字？”“不超过二十个。”“那你自信是从哪里来？”百蝶一副恨铁不成钢样子，“从今天起，好好给我练字。”“不用演出了吗？”“怎么也许！昨天演出很成功，我好不轻易快把你捧红了，怎么可以放弃！别认为谁会白养着你。后来白天学习
