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1、原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）14.刷子李一、单元阅读主题：具体地表现一个人的特点二、单元语文要素：学习描写人物的基本方法。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能结合课文内容，说出刷子李的特点。思维能力：了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。【语文要素】审美创造：激发阅读中外名著的兴趣。教学重点和难点：1.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。2.了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的
2、特点。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一用“”给加点字选择正确读音。白浆(jing jing) 师傅(fu f) 包袱(fu f) 蘸水( zn zhn ) 发怔(zhng zhng) 露馅儿（lu l ）屏障（pn png） 模样（m m） 欺诈（z zh）二.看拼音，写词语。shu jing sh fu bo fu shu tng png zhng zh ma shn shng qn fn hng rn lu xinr nn kn q zh f sh ni zhe f zhng fn shu ju hu pi tou shu f g din xin ji
3、xu t bn xn bn y 三、根据语境看拼音写词语。1.jio zh的小偷露了xin儿,看着他f zhng f sh的模样,大家忍不住笑了。2.张sh fupi tou十足,有一种神圣不可qn fn的威严。他榨出来的du jingkn称一绝,让人回味无穷。四、选择正确的答案。1.下面字音、字形全都正确的一项是( )A.露陷(lu) 模样(m ) 包伏 陷饼 B.扎眼(zh )屁股(p ) 灵芝 捏紧C.唱和(h ) 外行(hng) 冒犯 轰然D.屏障(png) 有诈(z) 神圣清爽2.给句中加点的字选择正确的解释。 刷子李有一手绝( )活。最让人叫绝( )的是，他刷浆时必穿一身黑,干完活
4、,身上绝( )没有一个白点。现在这门手艺已经绝( )迹了。A.断。B.尽,穷尽。C.独一无二的,无人能及的。D.一定,无论如何。3.下列加点词语理解有误的是（ ）。 A.只要身上有白点，白刷不要钱。（免费刷）B.完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说（露马脚）C.你以为师傅的能耐有假吗?（本领）D.曹小三给他点烟时，居然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。（果然）4.下列句子中词语“规矩”与例句意思相同的一项是( )。例:他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。A.“做个规矩人,站要有站相。”奶奶说。 B.按照班级的规矩,我们每天都要读课外书。C.小明的字是很规矩,没有半点儿
5、出格。 D.这个孩子在客人面前很规矩。5.填入句中的词语恰当的一项是( )。 这破碎的陶俑,经过文物修复者的修补,被黏合得简直,真令人（ ），更令人惊讶的是这些修复者们是那么年轻,技术却已达到了专家的水平。A.滴水不漏 半信半疑 B.滴水不漏 难以置信C.天衣无缝 难以置信 D.天衣无缝 半信半疑6.“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”这句话的意思是( )A.师傅技艺高超，在他心中树立了权威。B.穿着这身黑色衣服的师傅态度庄重严肃。C.这身黑色衣服给人庄重严肃的感觉7.刷子李一文中作者用很多的笔墨刻画了曹小三这一人物形象是为了( )。A.烘托曹小三这个人物的无知。 B.通过曹小王的
6、心理活动间接地突出刷子李的技艺高超。BC.表现刷子李给我们的深刻启示。 D.作者善于运用人物的对比,反衬出刷子李的人物特点。8.对师傅的技艺,曹小三的态度是怎样变化的?选词填空。(填序号)起初，曹小三对师傅的绝活一直( ),但大半天下来,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现,他真觉得( )。正当曹小三对师傅的技艺佩服得( )时,却突然发现刷子李裤子.上有一个白点,曹小三( )。最后曹小三得知,原来那是师傅抽烟时不小心烧的洞,他才( )。A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望9.根据课文内容填空。(填序号)A.粉刷 B.只要身上有白点,白刷不要钱 C.天衣无缝 D.技艺
7、高超课文记叙了刷子李最擅长（ ），他干活的规矩是刷浆时必穿一身黑，（ ），最令人叫绝的是一道道浆,衔接得（ ），刷过去的墙面，像平平整整打开的一面雪白的屏障。课文刻画出了一个（ ）的俗世奇人的形象。 第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）五.品析句子，完成练习。1.下列句子运用了什么描写方法?写出了人物怎样的特点? 干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地.上一桶白浆较上了劲。 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!” 句是对刷子李的 、 描写,从中可以体会到刷子李的派头十足。句是对他的 描写,表现了 。2.只见师傅的手
8、臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。 运用 描写,写出了刷子李刷墙时的动作 、 的特点，让我们体会到了刷子李 。3.穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧！”(1)第句话将 、 作对比,从 (正面 侧面)反映出刷子李艺高胆大。(2)第句话是对曹小三 的描写，通过描写徒弟的质疑,为后文作铺垫。(3)第段话是对刷子李 的描写，从 (正面
9、 侧面)表现出刷子李的镇定自信。六.根据课文内容完成思维导图。七、课文内容回顾。1.刷子李被作家_称为“_”，他的绝活是_._。课文主要通过刷子李刷墙时的_和曹小三对刷子李由_到_.的态度变化，表现了刷子李的_。2.刷子李出自著名作家_的_。刷子李的职业是_，他给自己立下的规矩是_，这让人想起一句俗语_。3.刷子李的“奇”表现在三个方面: _; ; ,这属于 (正面 侧面)描写。曹小三对刷子李态度的变化: . 。,从 (正面侧面)衬托了刷子李的高超技艺。4.刷子李一文,用较多的笔墨描写曹小三的心理变化，目的是 . ;他像一棵挺脱的树一文重点通过对祥子的 描写,表现他 、 的特点。5.课文中有关
10、曹小三举止和心理活动的描写,作用是 。6.根据句子写出曹小三的心理变化。 最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活，身上绝没有一个白点。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。曹小三发怔发傻 ( )( )( )( ) 第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）十、阅读课文片段，完成练习：一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸( )了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有
11、高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？A.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。B.啪啪声里，一道道浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。1.给文中加点的字注音，写在文中的括号里。2.理解选段中画线“ ”的句子,再填空。(1)A句通过对 和毛刷刷墙的声音的描写,写出了_。这句话把 比作 ，写出了刷子李刷墙时的美妙动听。(2)B句运用了 的修辞手法，写出了 ,尤其从“ ”这个词就能看出刷子李技艺的高超。3.刷子李刷浆的顺序是先刷 后刷 。他刷浆手法的高超具体表现在哪里？用“ ”在文中画出来。4.“有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。”用别人的话来写“刷子李”的刷墙技术高超,这属于 描写。5.下列对选文的理解有误的一项是( )A.通过对刷子李刷墙的动作描写,展现了他刷墙技术的高超，这是正面描写B.透过众人的猜测和曹小三的视角,侧面反映了刷子李刷墙技术的高超。C.选文综合运用了语言、动作、心理等描写,正侧结合全方位地展现了刷子李的技术之高。6.“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。._
