《幼儿园教案：数数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案：数数（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园教案：数数幼儿园教案：数数1活动目标1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。活动准备大幅背景图、五种动物图片各两份。活动过程一、动物游戏，引发兴趣。1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找
2、，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。二、结合图片，尝试学念1、 请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。2、 教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。3、 请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。三、反复念读，巩固练习。1、 老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。2、 第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。3、 第二遍念读，要求幼儿跟着
3、老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。4、 第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。5、 根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。四、延伸学习，加强提高。1、 教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？2、 总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。3、 课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。教学反思（1） 在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的
4、指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。（2） 根据我班幼儿的.语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。幼儿园教案：数数2活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地
5、学习“数数歌”。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动
6、物分别藏在不同的地方。C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌数数歌然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻
7、找。B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。教学反思此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择数数歌这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且数数歌中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱二、清晰、合理的目标鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及
8、产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。三、层层递进、妙趣横生的教学环节1、 拟人化的游戏导入活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了纲要中所说：幼儿是教育活动的积极参与
9、者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合2、 抽离式的图谱教学在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果3、 轻松明快的乐器配合虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者
10、先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。4、 画龙点睛的拓展延伸活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。小百科：儿童歌曲数数歌深受广大儿童们的喜欢，很多小网友都纷纷的翻唱起这首脍炙人口的歌曲，无论是在大街小巷、公园、小学、还是在幼儿园的广播里都在不断的播放这首歌曲。幼儿园教案：数数3活动前言：看到小宝宝们会数数是家长们最开心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不会数，那么我们应该采用什么样的方法来让孩子们尽快的学会数数呢？以下就让我们
11、来看看相关的数数亲子游戏吧！活动目标：1、学习15的点数，感知4、5的实际意义。2、发展幼儿观察、感知和思维能力，体验集体活动的乐趣活动准备：绘本、操作材料、黑板活动过程：一、猜老鼠1、（遮蔽、露出尾巴）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这个尾巴怎么样？可能是什么动物的尾巴？2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的还会叫呢！吱吱他是谁？关注：幼儿能否通过相关信息猜出老鼠小结：这是一只小老鼠，他有圆圆的耳朵，亮亮的眼睛，红红的鼻子和一条长长的尾巴。过度：这是一只聪明的小老鼠，它很喜欢玩纸头。如果你们有了手工纸你会做什么呢？小老鼠可不会用剪刀，他会怎么玩纸头呢？（幼儿想象）小结：聪明的小老鼠用它的嘴巴当
12、小剪刀，他会咬出什么东西来呢？二、阅读观察数字11、小老鼠开始啃纸头啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了数字“1”关注：幼儿能否跟随老师做相应动作数字21、声音引来了别的小老鼠，现在有几只小老鼠？2、两只小老鼠可以用数自几来表示？2在那里？用小手点点看3、如果不看数字，你有什么办法知道是两只老鼠？小结：2只小老鼠听到了你们的声音咬出了数字2数字31、现在啃出几啦？数字3是几只老鼠咬出来的？2、哪里有3只老鼠？（我只看到了两条尾巴，第三只老鼠在那里？）谁来数一数？关注：幼儿对图片的.观察能力小结：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有时候，这些聪明的小老鼠会和我们做
13、迷藏，他们会躲起来，除了数尾巴，我们还要看得更仔细。数字41、接下来，小老鼠会啃出数字几啦？（幼儿推测）请你听一听有有几只小老鼠（声音）2、数一数，是不是有4只小老鼠？你是怎么数知道有四只小老鼠的？3、数字4在哪里？他和其他的数字一样吗？他像什么？（红旗）小结：像面红旗444，我们在来数一数，数一个我们就学小老鼠，叫一声关注：幼儿手口一致的点数情况。数字51、这次聪明的小老鼠把数字放在了中间，请你数一数，现在有几只老鼠？关注：幼儿点数的顺序小结：数数的时候，我们可以从上往下数，也可以从左往右数，数的时候要仔细看清楚一个一个点着数2、他们肯出了数字几？请你们来叫叫看。3、5又像什么？（幼儿想象）
14、三、操作验证1、聪明的小老鼠咬出了数字.请你也来帮助小老鼠找到他的数字朋友关注：幼儿点数的情况。四、延伸1、还有许多的小老鼠在这本书里面，我们再去找一找，数一数好吗。总结：教会小宝宝们数数有许多种的方法，并不一定需要呆板的让孩子单纯的数数，若是我们能够将孩子们数数融合到一些的数数小游戏当中，那么对于开发宝宝的智力很有帮助，并且也有利于宝宝尽快的学会数数！幼儿园教案：数数4活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。2、学习单位量词，了解数的实际意义。3、激发学习兴趣，培养观察能力。活动准备1、趣味练习卡片2、15圆点卡片和数字卡片。活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说。)教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子2、教师：那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡
