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1、幼儿园语言活动教研方案范文5篇 幼儿园语言活动教研方案范文5篇我们要引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。下面是小编为大家带来的幼儿园语言活动教研方案范文，希望大家能够喜欢!幼儿园语言活动教研方案精选篇1活动目标：1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。2、知道有好东西要与同伴分享。活动准备：ppt活动过程：1、出示角色，引发兴趣(1)看这是谁?(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?理解：野餐。2、想象故事，理解讲述(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?(3)会爬的
2、朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?(4)天上的朋友也来了，猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?3、相互讲述，经验提升(1)你们喜欢小猪吗?为什么?(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。幼儿园语言活动教研方案精选篇2活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰富词汇：毕业 活动准备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识回忆在园生活学习的情
3、景活动方式：集体重难点分析：引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?二、展开1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事.3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说
4、的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵三、结束 集体唱歌曲老师再见了。幼儿园语言活动教研方案精选篇3活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园
5、的情感。活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)(2)老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要
6、上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿?”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早!”小兔有礼貌，老师真喜欢它。2、理解和熟悉儿歌的词句。提问：小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)3、欣赏儿歌。(1)你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。(1)幼儿扮演小兔，和老师一起念
7、儿歌。(2)请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈道别。小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)活动延伸1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。幼儿园语言活动教研方案精选篇4中班语言活动：小猪盖房子活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。活动准备：1、挂图(三只小
8、猪盖房子)2、语言磁活动过程：1、师幼谈话，引出话题。教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)教师：你认为用什么材料造的房子最结实?教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。教师：三只小猪为什么要盖房子?教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知
9、道的?教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。幼儿园语言活动教研方案精选篇5设计意图：纲要里指出：“教育活动内容的
10、选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另
11、外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。一、活动目标：1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2.感受照片所表现内容的多样性，体验与人交流的快乐。二、活动准备：1.教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。2.幼儿准备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。3.为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述
12、过程中身临其境，受到感染与教育。4.自制一本相册。5.实物展示仪。三、活动过程：(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。1.提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样?”2.幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)教师示范讲述自己照片的故事。1.教师示范讲述：我的照片的故事。老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上
13、的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了!”2.通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。(1)“我的故事里有谁?”(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”(3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”(三)教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。1.个别讲述自己照片的故事。老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和
14、爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊打败怪兽妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈”孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。2.讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆
15、中印象深刻的情景。)3.经验迁移，讲述他人照片的故事。(1)少儿频道智慧树节目的剧照。(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为留念)(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军)4.自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1.引导幼儿为照片归类、整理。“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。2.制作班级相册，分享活动的快乐。这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。(五)活动延伸：继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。第 12 页 共 12 页
