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1、小学数学教案范文汇编8篇小学数学教案 篇1 教学内容：分数的意义、分子、分母、分数单位 教学要求：1、使学生理解掌握分数、分子、分母的意义和分数单位，进一步学会读写分数。2、通过分数意义的教学，培养学生分析、综合、抽象、概括能力。教学重点：单位1和分数单位教学准备：电脑软件、实物投影仪、正方形纸、围棋子若干教学过程：一、复习引进1、出示分数，它们是什么数？同学们在三年级时已初步认识了分数，那么分数是怎么产生的呢？（1）把一个苹果平均分给两个同学，每人得多少？（2）请两组同学量一量课桌的宽是多少厘米？（3）请一位同学量一量数学书的长是多少厘米？（得到的结果都不是整数）在实际生产和生活中，人们在测
2、量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时就需要用一种新的数分数来表示，这样就产生了分数。什么是分数？分数的意义是什么呢？这就是我们这节课要学习的内容。出示课题：分数的意义二、理解概念：1、理解单位1的概念（1）出示一块蛋糕：它可以用1来表示。（2）出示一个正方形：它可以用1来表示吗？为什么？（3）出示一条线段：它可以用1表示吗？为什么？小结：一块蛋糕，一个正方形，一条线段都是一个物体，都可以用1表示。（4）出示四个苹果：这是几个苹果？可以用1表示吗？为什么？用圆圈把四个苹果圈起：现在可以用1来表示这些苹果吗？为什么？（5）把这6只熊猫看作一个整体，用1来表示行吗？为什么？（6）我们全班同学可以
3、用1表示吗？为什么？一组同学呢？（7）你能举出一些把许多物体看作一个整体，用1来表示的例子吗？小结：1不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个1很特殊，我们给它加上引号，把它称为单位1。说说你是怎么理解单位1的？能举出例子吗？2、理解分数意义：（1）把这块蛋糕平均分成2份，每份是它的几分之几？（2）把正方形纸平均折成4份，并用阴影部分表示出它的三份，用分数表示是多少？（3）这条线段怎么表示它的呢？这一段是几分之几？有几个这样的？（4）把这些苹果平均分成4份，每份是几只苹果？每份是整体的几分之几？把什么看成单位1？（5）把4个苹果看成一个整体，还可以平均
4、分成多少份？每份是这个整体的几分之几？（6）把6只熊猫来平均分，有几种分法？同桌讨论一下，并告诉大家，你分的每一份占整体的几分之几？每份是几只熊猫？（7）每人拿出围棋子8颗，把它平均分，你想怎么分？请大家观察，刚才这些分数都是怎么得到的？能自己概括出分数的意义吗？小结：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。练习：练习十八133、理解分子、分母的意义：说说这个分数表示什么意义？请你回忆一下分数各部分的名称。3分子分数线5分母分母5表示什么意义？看到分母你就知道什么？分子3呢？小结：在分数里表示把1平均分成多少份的数叫分母，表示取了多少份的数叫分子。4、理解分数单位的意义：
5、自然数有单位，每个自然数都是由若干个1组成的，因此自然数的单位是几？分数也是由若干个分数单位组成的.，所以分数也有分数单位，比如：是由3个组成，就是它的分数单位，的分数单位是，想一想，的分数单位是几？为什么？的分数单位呢？你能概括一下分数单位的意义吗？小结：在分数里，把单位1平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。练习：读出下面的分数，并说出每个分数的分数单位。5、学习用直线上的点表示分数：分数可以用直线上的点来表示。直线上相应的这一点应该用几分之几来表示？这一点用来表示，为什么？这一点用来表示，为什么？同样都是把单位1平均分，为什么两个分数的分数单位不相同？三、看书质疑：今天学习的
6、是课本p84p86的内容，请把p86的做一做练习一下，看看有什么不理解的地方，提出来，我们大家一起讨论、解决。四、综合练习：（一）判断：1、把单位1分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。2、把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。（二）口答：1、把一条2米长的绳子平均分成5份，把什么看作单位1？每份占全长的几分之几？2、把12支铅笔平均分成4份，把什么看作一个整体？3份占这个整体的几分之几？（三）说出下面各题把什么看作1？各题中的分数各表示什么意义？1、男生人数占全班人数的2、一袋大米，吃了它的3、一本书30页，小华已看了总数的（四）填空：5个是（）是（）个是3个
7、（）（）个是是（）个（）（五）说出下列各分数的意义、分数单位、各有几个这样的分数单位？（六）下图中阴影部分各占全图的几分之几？（备用）五、作业：小学数学教案 篇2 填空选择专项练习 一、填空(18分)1、 的4倍是( )，( ) 的是20。2、一个数的比4.5多20%，这个数是( )。3、等边三角形的边数与正方形边数的比是( )，比值是( )。4、一个圆的半径是4厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。5、从甲地到乙地，客车要行4小时，货车要行5小时，客车速度比货车快( )%，货车速度比客车速度慢( )%。6、在3：2中，如果前项加上6，要使比值不变，后项要加上( )。7、甲数的等于
8、乙数的 ，乙数比甲数多( )%。8、一块三角形菜地，边长的比是4：3：5，周长是168米，其中最长的边长是( )米。9、抽样检验一种商品，有48件合格，2件不合格，这种商品的合格率是( )。10、把7/8：1.5化成最简单的整数比是( )，比值是( )。11、某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨20%，这时商品的价格是原来价格的( )%。二、判断(5分)1、某班男、女生人数的比是7：8，男生占全班人数的 。 ( )2、半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。 ( )3、一个数增加15%以后，又减少15%，仍的原数。 ( )4、海尔电器厂今年的产值比去年增加120%万元。 ( )5、把500克
9、糖加入5千克水中，糖占糖水的 。 ( )6、比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。( )7、六年级今天缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。( )三、选择(5分)1、0.3的倒数是( )A、 B、3 C、2、把5克食盐放入100克水中，盐水和水的重量比是( )A、5：100 B、5：105 C、1：21 D、21：203、同一圆内半径是直径的( )A、 B、2 C、4、甲数的是24，乙数的是24，甲数与乙数的比较( )A、甲数大 B、乙数大 C、一样大5、a、b、c三个数都大于零，当a_1= _b= _c时，最小的数是( )A、a B、b C、c6、在含盐30%的盐水中，加入5克盐和10
10、克水，这时盐水含盐百分比是( )。A、大于30% B、等于30% C、小于30% D、无法确定7、甲乙两股长1米的绳子，甲剪去 米，乙剪去 ，余下的绳子( )。A、甲比乙短 B、甲乙长度相等 C、甲比乙长 D、不能确定8、已知8_ + 8 = 24，则4_ + 3 = ( )A、11 B、10 C、9 D、89、甲乙两车同时从AB两地相对开出，3小时后，甲车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，( )车离中点近一些。A、甲 B、乙 C、不能确定10、用汽车运一批货，已经运了5次，运走的货物比 多一些，比 少一些，运完这批货物最多要运( )次。A、8 B、9 C、10 D、11小学数学教案 篇3 练习
11、要求： 1、使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。2、使学生会按要求正确地截取积的近似值。3、使学生会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算提高学生的计算能力。练习重点：运用小数乘法的计算法则；能正确地进行计算。教具准备：投影片若干练习过程：一、激发：1、口算：（天天练口算）2、掌握小数乘法的计算法则。计算。0.65_0.140.98_1.3提问：小数乘法的计算法则是什么？算出积后要特别注意什么？3、会按要求取积的近似值。让学生将上面计算的结果分别保留一位小数或两位小数，写出积的近似值。4、会用乘法的运算定律进行一些小数的简算。简算：6.3_1029.8_2.90.2_2.9
12、0.8_0.02_12.5_5二、尝试与示范：1、P.13页13题：一个电影院的票价有两种：3.00元一张的有600个座位，4.00元一张的有320个座位。如果满座，每场收入是多少元？让学生说一说题目里的数量关系。“满座”是什么意思？生独立解答并集体订正。2、P.13页14题：检验下面的积的小数位有没有错误。56.7_2.41360.828.7_10.9312.830.582_0.714.1322让学生独立判断，让学生检验积的小数位有没有错误？应该怎样确定积中小数点的位置？集体订正。3、看谁算得又对又快。（P.13页15题）生做在课堂作业本上，对于做的又对又快的同学给予奖励。对0.75_102
13、12.5_9.61.25_8.80.4_0.7_0.25这几题怎样算得快？4、P.14页17题：用激光测远距离既精确又迅速。一次从地球上向月球发射激光讯号，约经过2.56秒收到从月球反射回来的讯号。已知光每秒传播300000千米，算一算这是月球和地球的距离是多少？分析与解：2.56秒收到讯号，说明讯号已经走了一个来回。那么，要求月球和地球的距离，只要求出（2.562）秒运行的距离即可。算式为：300000_2.562=384000千米。四、体验：谈谈你的收获？五、作业：P.14页16题。2小数除法小学数学教案 篇4 教学目的 1通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样
14、化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义2组织学生在交流、合作中获得知识和能力3对学生进行环境保护教育教学重点通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义教学难点初步体会计算方法的.多样化教学步骤一、情境引入，进行环保教育1出示图片：主题图2教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？二、问题摆现，体会计算多样（一）教学“8？”1根据问题，同学自己思考2小组交流3全班讨论（出示图片：说一说1和说一说2）（二）比较1
