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1、2021年湖北省咸宁市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(10题)1.教师的素养不包括（）A.思想品德修养 B.专业情操 C.知识结构 D.能力结构2.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）A.民主主义与教育 B.政治学 C.理想国 D.大教学论3.目前许多国家的（）已由精英教育逐步过渡到大众化甚至普及化阶段A.学前教育 B.初等教育 C.职业教育 D.高等教育4.1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块A.59 B.79 C.57 D.9115.教学过程最优化的提出者是（）A.凯洛夫 B.巴班斯基 C.赞科夫 D.
2、布鲁纳6.根据埃里克森人格发展理论，小学阶段的主要任务是获得（）A.勤奋感 B.自主感 C.自我同一性 D.成就感7.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）A.政治制度 B.科技水平 C.经济基础 D.文化传统8.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（）A.二因素说 B.智力结构三维模型 C.群因素说 D.能力层次结构理论9.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性10.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）A.适应 B.对比 C.互相作用 D.联觉二、填空题(10题)11.中国近代第
3、一个正式实施的学制是_。12.倡导人力资本理论的学者尤其重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种_活动13._是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程14.根据教学内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为_和活动课程15.根据一节课所完成任务的数量，我们把仅完成一项教学任务的课称作_16.掌握学习是美国当代著名的心理学家和教育学家_创立的17.思维的基本形式包括分析与综合、比较与分类、_和
4、体系化与具体化18.注意的品质主要包括注意的广度（注意的范围）、注意的稳定性、注意的分配和_19._是我国最古老、最传统的教学方法，也是世界上最普遍的教学方法20.急性子和慢性子的差别主要体现在心理活动的_这一动力特征上三、名词解释(5题)21.课程结构22.教学内容设计23.双轨制24.讲授法25.学生四、论述题(5题)26.试述我国基础教育新课程改革的重点27.简述人格的特点28.结合实际从多角度论述教师与学生的关系29.这说明了什么问题？请用记忆的相关知识进行分析30.影响人格形成和发展的因素有哪些？五、案例分析(2题)31.在具体的教学中应如何贯彻此德育原则？32.某学生十分聪明，但学
5、习不努力。考试时总存在侥幸心理，希望靠小聪明就能过关。如果考试成绩不理想，就认为这次是自己的运气太差了。请运用归因理论分析这种归因是否正确？六、简答题(1题)33.简述教育对文化的影响。参考答案1.BB教师的素养包括职业道德修养（思想品德修养）、知识结构、能力结构和职业心理健康2.B3.DD目前许多国家的高等教育已由精英教育逐步过渡到大众化甚至普及化阶段4.A5.BB教学过程最优化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论6.AA埃里克森人格发展阶段理论认为，小学阶段即学龄期（612岁）是勤奋对自卑的冲突，该阶段的发展任务是培养勤奋感7.AA政治制度是现代社会各个不同政治制度
6、的国家制定其教育目的的首要依据8.BB美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构9.D此题暂无解析10.AA由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭是嗅觉的适应11.癸卯学制12.投资13.德育过程14.学科课程15.单一课16.布卢姆17.抽象与概括18.注意的转移19.讲授法20.气质21.课程结构是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。22.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身
7、心特征，对教学内容的选择、加工和组织等23.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统。24.讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识、发展能力，进行思想品德教育的一种方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演等方式。25.学生具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人，又有自身的本质属性，即是具有发展潜能的人，是有发展需要的人，是教育的对象。26.新课程改革的重点有以下几点:(1)明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，更新课程内容(2)突出学生的发展，科学制定课程标准
8、(3)加强新时期学生思想品德教育的准对性和实效性(4)以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。(5)建立促进学生发展、教师提高的评价体系(6)制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方，学校和学生的需要。27.（1）独特性。（2）稳定性。（3）统合性（整合性）。（4）功能性。（5）社会性。（6）复杂性28.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。（1）师生在教育内容的教学上结成授受关系。从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传
9、授者，学生是受授者。学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。（2）师生在人格上是平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。（3）师生在社会道德上是互相促进的关系。师生关系从本质上是一种人人关系。教师对学生的影响不仅仅是知识、智力上的影响，更是思想、人格上的影响29.案例中丰子恺运用了正确的复习方法，达到了记忆目的，高水平地掌握了外语。他做到了以下几点：（1）复述策略。在刚开始学习时，他把课文读了十遍，是利用复述达到记忆的目的。（2）及时复习。第一天读了十遍后，在第二天
10、学习新知识之前，又将第一天学习的内容读了五遍，达到巩固知识、减少遗忘的目的。（3）分散复习优于集中复习。每天都重温已学过的知识并学习新知识，可以避免在集中时间里重复学习而产生的学习疲劳30.（1）生物遗传因素。（2）社会文化因素。（3）家庭环境因素。（4）早期童年经验。（5）学校教育因素。（6）个人主观因素31.贯彻长善救失这一德育原则的要求有：教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，发扬优点，克服缺点。如案例中的班主任发现王晓晓擅长玩悠悠球，于是，抓住这个积极因素加以发挥，让他教老师们玩悠悠球，在这个过程中王晓晓找回了自尊和自信，克服了原来上课不守纪律，总是打扰别人，对学习缺乏兴趣等消极因素，提高了王晓晓的自制力32.（1）这种归因不正确33.（1）教育具有传递文化的功能。（2）教育具有选择文化的功能。（3）教育具有更新与创造文化的功能。（4）现代教育还能促进文化的交流与融合。
