《2021年湖北省鄂州市统招专升本教育理论自考真题(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年湖北省鄂州市统招专升本教育理论自考真题(含答案)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年湖北省鄂州市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(10题)1.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）A.无条件反射 B.本能行为 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射2.某历史人物曾遇到的一个场景是:前有大河,后有追兵,此时该人物面临的动机冲突类型是（）A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.双重趋避冲突3.在课堂教学中，使学生依靠形状、颜色、声音和感觉来进行思维。这是在贯彻（）教学原则A.启发性 B.巩固性 C.系统性 D.直观性4.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）A.诊断性评价 B.形成性评价
2、 C.总结性评价 D.相对性评价5.学校心理咨询与辅导的高级目标是（）A.心理健康 B.寻求发展 C.克服障碍 D.行为矫正6.德育工作的基本途径是（）A.班主任工作 B.自我修养 C.思想政治课和其他学科教学 D.社会实践活动7.给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐或小偷。持这种观点的心理学流派是（）A.行为主义心理学 B.精神分析学派 C.人本主义心理学 D.完形心理学8.现代教育评价理念提倡的是（）A.发展性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自我评价9.上课过程中，突然有
3、人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种注意是（）A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.观察注意10.1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是（）A.铁钦纳 B.冯特 C.巴甫洛夫 D.苛勒二、填空题(10题)11.倡导人力资本理论的学者尤其重视_的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动12._是由个体生理或心理上的缺失而引起的一种内部不平衡状态。13.影响课程开发的主要因素是社会、知识、_。14.班主任领导方式一般可以分为权威的、_、民主的三种15.要给学生一杯水，教师要有一桶水，这说明教师应该具有_知识16.
4、英国教育家_详细论述了绅士教育的内容及方法17.在同一时间内人们能够清楚地把握知觉对象的数目是注意的_18.屏息现象反映的是注意的_19.盲人丧失了视觉，但其听觉却特别的敏锐这种现象是_20.美育是以陶冶情感、培养情操为特征，以生动形象的手段，提高学生_、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展、自由发展的一种教育形式三、名词解释(5题)21.学生的发展22.教师23.课程结构24.课程标准25.学生四、论述题(5题)26.影响遗忘的因素有哪些？27.试述不同家庭教养方式及其对孩子人格特征的影响28.试述如何运用感知规律，提高直观教学的效果29.无意注意产生的条件是什么?30.什么叫气质？怎
5、样理解气质的意义？五、案例分析(2题)31.这一实例说明了什么?试以气质类型学说加以分析32.那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理
6、想，班主任又旧话重提，并以你做什么都不行为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺,并宣布：暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的新蕾奖。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到
7、她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初,在全体同学的掌声中她站到了宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学请问案例中的我使用了哪一德育原则?六、简答题(1题)33.简述个体身心发展的规律参考答案1.CC狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。主人唤名字是狗跑过去的条件，非本能行为，故排除A、B项；第二信号条件反射是人类特有，故排除D项2.CC双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。前面的大河、后面的追兵都是希望回避的，因此该人物面临的冲突是双避冲突3.DD直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学
8、生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。在课堂教学中，使学生依靠形状、颜色、声音和感觉来进行思维，这运用了直观性原则4.BB形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价5.B心理咨询与辅导的目标一般可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标6.CC德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学校德育的途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课（政治课）与其他学科教学7.AA给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、
9、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐和小偷。这句话是华生的经典名言，华生是行为主义的代表人物8.AA现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价9.AA题干中大家不由自主把头转向门开的方向是一种事先没有预定目的、无需意志努力的注意，属于无意注意10.BB冯特于1879年在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科11.教育投资12.需要13.学生或儿童14.放任的15.广博的文化科学16.洛克17.广度/范围18.外部表现19.感觉补偿或感觉代偿20.感受美21.学生的发
10、展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化22.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员23.课程结构是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。24.课程标准是以纲要形式编制的各门课程的目的目标、教学内容范围、实施原则及方式、结果标准及其结构的指导性文件。25.学生具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人，又有自身的本质属性，即是具有发展潜能的人，是有发展需要的人，是教育的对象。26.（1）识记材料的性质与数量。（2）识记材料的系列位置。（3）记忆任务的长久
11、性与重要性。（4）时间因素。（5）学习程度。（6）识记者的方法与态度。（7）情绪和动机27.（1）家庭教养方式一般可以分为以下三类：权威型教养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的性格特征。放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。民主型教养方式。父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，
12、给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的性格，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。（2）综合家庭因素对人格影响的研究资料，我们可以得出结论：家庭是社会文化的媒介，它对性格具有强大的塑造力。父母教养方式的恰当性直接决定孩子性格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出自己的性格，并有意无意地影响和塑造着孩子的性格，形成家庭中的社会遗传性28.（1）运用感知的强度律（强度律）。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在
13、制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。（2）运用对象与背景差别的感知觉规律（差异律）。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。（3）运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律（活动律）。我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很
14、好的教学效果。（4）运用知觉的组合规律（组合律）。在时间、空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。（5）让学生交替使用多种感官感知对象（感官协同律）。如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物全面的认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到五到，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识29.（1）客观因素刺激物自身的特点。刺激的强度。刺激物的对比性
15、。刺激物的新异性。刺激物的运动和变化。（2）主观因素人本身的状态。当时的需要。当时的特殊情绪状态。当时的直接兴趣。个体的知识经验30.（1）气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。（2）气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低。（3）气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义。（4）气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质类型的优点，克服缺点31.（1）气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。气质不能决定一个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。（2）根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在
