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1、2023年广东省珠海市统招专升本教育理论一模测试卷(含答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(10题)1.教学是（）A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教师的教和学生学的统一活动 D.教师指导下学生学的活动2.教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们智能与品德发展的教学方法属于（）A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.实验法3.科学教育学建立的标志是1806年出版的（）A.凯洛夫的教育学 B.夸美纽斯的大教学论 C.布鲁纳的教育过程 D.赫尔巴特的普通教育学4.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这
2、样的思维是（）A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维5.以人为鉴，可以知得失体现的德育方法是（）A.自我教育法 B.实际锻炼法 C.说服教育法 D.榜样示范法6.教师上课时一边讲授一边板书，还要观察学生的听课情况是利用注意的（）A.广度 B.稳定性 C.分配 D.转移7.情绪和情感变化的维度包括（）A.动力性、激动度、强度和紧张度B.积极性、消极性、强和弱的程度C.兴奋性、激动性、外显和内隐度D.增力性、减力性、饱和度和外显度8.较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋的能力是（）A.晶体智力 B.流体智力 C.一般能力 D.特殊能力9.一个国家或地区教育经费投入的多
3、少最终是由（）决定的A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力发展水平 D.教育的规模10.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）A.教育是传递生活经验的活动B.教育是一种有目的地培养人的社会活动C.教育是传递科学文化知识的活动D.教育是一种培养人才的活动二、填空题(10题)11.我国提出有教无类教育思想与启发式教学原则的教育家是_12.视觉区位于顶枕裂后面的_内，属布鲁德曼的第17区，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉13.大脑两半球分成四个叶，其中_发育最晚、机能水平最高14.CSE评价模式是由_提出来的，古巴、林肯等进一步发展而成的课程评价模式15.十年树木
4、，百年树人反映了教师劳动的_16.产生视觉适宜刺激的可见光波长为_的电磁波17.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成功的动机和_的动机18._课程渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中19.教育的性质主要由一个国家的_决定20._制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新三、名词解释(5题)21.非正规教育22.世界观23.教师24.信度25.教育事业费四、论述题(5题)26.结合教学实际谈谈教师怎样才能上好一堂课27.简要说明合理情绪疗法28.根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极方面，而后提出针对性的教育措施29.面对二者的不
5、同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?30.论述感觉和知觉的关系五、案例分析(2题)31.分析小芹的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响32.男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是倒数几名。每次上语文课他都如坐针毡。趁老师不注意，他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅。老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单了。离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的教学原则?教学实践中应如何贯彻这一原
6、则?六、简答题(1题)33.教师应该具备的道德素养有哪些?参考答案1.C2.A讲授法是教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。3.DD1806年德国教育家赫尔巴特发表的著作普通教育学，是现代第一部具有科学形态的教育学专著，标志着规范教育学的确立4.BB形象思维是用人脑中的表象进行的思维。在人脑中对各种道路的表象进行分析与比较的过程是形象思维过程5.D6.C7.AA情绪情感变化的维度：情绪情感的动力性有增力和减力的两极。激动度有激动和平静的两极。强度有强和弱的两极。紧张度有紧张和轻松的两极8.BB流体智力是一种以生理为基础的认识能力，属于人
7、类的基本能力，在个体差异上受教育、文化的影响较少9.C解析：生产力发展水平最终决定这个地区教育经费投入的多少。10.BB教育的本质属性是育人性，即一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育质的规定性11.孔子12.枕叶13.额叶14.斯太克15.长期性16.380780nm17.避免失败18.隐性19.政治经济制度20.生产力的发展水平21.非正规教育是指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体体验，强调职业和技术。22.世界观是人们对于整个世界的根本看法，指人们对自然、社会和人类自身的观
8、点体系。23.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员24.一个测验量其所要测的东西前后一致的程度25.教育事业费是教育投资中分配用于教育事业的经常性经费，主要由人员经费和公用经费两部分组成。26.（1）目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。（2）内容正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。（3）方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳
9、的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。（4）表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。（5）组织严密。课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。（6）气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面27.（1）合理情绪疗法，是20世纪50年代由临床心理学家艾里斯在美国创立，它是认知疗法的一种，因其采用了行为治疗的一些方法，故又被称为认知行为疗法。（2）艾里
10、斯认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。他提出了一个解释人的行为的ABC理论。A指诱发事件；B指个体对诱发事件的看法、解释和评价，即信念；C指事件发生后，个体的情绪及行为结果。该理论认为C并不是由A直接引起的，而是由想法B引起的28.（1）甲同学属于抑郁质气质类型，这类人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强；但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。乙同学属于胆汁质气质类型，这类人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热
11、情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。（2）对甲同学的教育：应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点；对乙同学的教育：应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质29.对待不同气质类型的学生应区别对待：对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神
12、，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生机勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点30.（1）联系：感觉和知觉一样，都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式。感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系。（2）区别：感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心
13、理特点制约。知觉与词联系在一起。知觉比感觉更加复杂31.一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是指无论自己怎样努力，也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为32.针对上述现象，教师在处理时应遵循因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从学生的实际情况出发，根据学生的个别差异有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教这一原则的要求有：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。充分了解学生，善于发现每个学生的兴趣、爱好。尊重学生的差异。针对学生的特点进行有区别的教学。采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展33.（1）对待事业忠于人民的教育事业。（2）对待学生热爱学生。（3）对待集体团结协作。（4）对待自己为人师表
