《第六单元单元作业设计 小学语文部编版五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元单元作业设计 小学语文部编版五年级上册（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 作业设计内容：部编版小学语文五年级上册第六单元二、 作业设计类型：课时作业、复习作业、长周期作业三、作业目标：小学语文课程标准指出“语文课程必须根据学生发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求。”作业的目的，一是通过练习掌握并加深理解学过的课堂知识，二是运用学过的知识融会贯通。因此作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地给学生以想象的空间，让学生选择、计划、探究、体验，尊重学生的个别差异，注重学生主体作用的发挥，从而使每个学生的个性得到充分发展。根据以上理念，将第六单元作业目标设计如下：（一）课时作业总目标：1. 掌握本单元的生字生词，能够正确的书写并运用。2.有感情地朗
2、读课文，通过课文描写的场景细节体会蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。3.能够感悟作者的表达方法，激发学生的情感发展思维，联系生活实际，把自己的真情实感表达出来，提升学生的口语表达能力。4.给父母、朋友或为社会做贡献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。5.学习本单元课文的基础上，引导学生拓展阅读，促进文化的传承和发展。（二）复习作业目标： 1.正确书写，理解积累并运用本单元的词语。 2.积累古代名言警句，激发对祖国文化的热爱。3.能够联系生活实际，围绕话题，捕捉生活细节，表达自己的观点，提升语言表达能力。 4.培养阅读理解能力和积累语言的习惯。（三）长周期作业目标：1.对本单元的
3、学习成果进行梳理，通过拓展阅读，品味印象深刻的场景、细节描写，进一步落实本单元语文要素。2.能够从生活的细节中体会父母的爱，感恩父母并化为实际行动，表达父母的感恩之情。3.对作业进行展示，学生能够相互交流中相互学习，达到互相促进。四、作业设计方案 部编版小学语文五年级上册第六单元课时作业设计课题：18慈母情深作业类型 作业内容【基础性作业】（必做）有感情地朗读课文。完成下面基础练习。1. 给加点字选择正确的读音，画“ ”。脊背(j j) 忙碌(i l) 龟裂(gu jn) 攥着(zhun zun) 弯曲(q q) 数落(sh sh) 陷人(qi xin) 转身(zhun zhun) 挨近(i
4、i) 2. 辨字组词。躁( ）陶( ）烤( ) 燥( ）掏( ）拷( ）噪( ）淘( ）铐( ）3. 给加点字选择正确的解释,填序号。挺:笔直;伸直;支撑;很;量词。(1) 我挺高兴他爱看书的。 ( ) (2) 注意站队时身体要挺直。 ( ) (3) 这么艰苦的日子大家都挺过来了。( ) (4)我军缴获了敌人三挺机关枪。 ( ) (5)校园里有一排高大挺拔的水杉树。 ( ) 【拓展性作业】（选做）课文内容精彩回放：母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了。立刻又陷入手脚并用的机械
5、忙碌状态那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。(1)选段中画横线的句子连用了四个“立刻”,说明作者这样写的作用是(2)为什么说“那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了”?(3)如果你是文中的“我”,你会怎么想呢?体会作者的情感,续写句子。我在心里一遍一遍地对母亲说:“ ”口语练习：父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。小练笔：摘抄文中你感受最深的一处场景并试着写一个你和父母相处的场景，通过细节描写表达父母对你的爱。【课外阅读】（必做）课外阅读推荐梁晓声的母亲。课题：19父爱之舟作业类型 作业内容【基础性作业】
6、（必做）有感情地朗读课文。完成下面基础练习。1.根据意思写出课文中对应的词语。(1)指物体的样子模糊,看不清楚;或者人所表达的感情思想不太清晰。（ ）(2)指神志不清、迷惘的状态。（ ）(3)形容非常留恋,舍不得离开。（ ）2.指出下列句子中省略号的作用,填序号。表示列举的省略;表示内容的省略;表示语意未尽;表示说话断断续续。(1)“我要钱”( )(2)母亲又陷入了忙碌 ( ) (3)卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇 ( ) (4)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 ( ) 3.根据课文内容回答问题。(1)下
7、列关于课文内容和表达的分析,不正确的一项是( )A.本文以梦境开头,引出对往事的回忆;以从梦中醒来,泪湿枕边结束,首尾呼应。表达了对家乡的思念之情。B.父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年的难忘记忆，这一情景既交代了生活背景,写出父母的辛劳,也由此引出了父亲对“我”的疼爱。C“我”出身贫寒,懂得体谅亲人的不易,因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。(2)作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉?这和课文题目有什么联系? 【拓展性作业】（选做）阅读短文,完成练习。多年父子成兄弟汪曾祺这是我父亲的一句名言:多年父子成兄弟。父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图
8、章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器,弹琵琶,拉胡琴,笙箭管笛,无一不通。父亲是个很随和的人。我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。他会孩子，喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明,他领一群孩子到麦田里放风筝,放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”)。放风筝的线是胡琴的老弦,老弦结实而轻,这样风筝可笔直地飞上去,没有“肚儿”。他会做各种灯,用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只“纺织娘”,栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂极细的花纹，做成西瓜灯。父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文,时得佳评,他就拿出去到
9、处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格就行了我小时候字写得不错,他倒是给我出过一点儿主意。在我写过一阵圭峰碑和多宝塔以后,他建议我写写张猛龙。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴,我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午,还挺高兴。父亲说:“我们是多年父子成兄弟。”(有删节)(1)联系上下文解释下列词语。疾言厉色: 栩栩如生: (2)短文开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是 ，从中我们可以感受到文中父子之间的关系是 。(3)短文从 、 、 三个方面表现父亲的性格特征，这是一位 的父亲。(4) 你和父亲之间有哪些有趣的事情?请简
10、单写一写。 l 口语练习：父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。l 小练笔：摘抄文中你感受最深的一处场景并试着写一个你和父母相处的场景，通过细节描写表达父母对你的爱。【课外阅读】（必做）课外阅读推荐朱自清的背影。课题：20“精彩极了”和“糟糕透了”作业类型 作业内容【基础性作业】（必做）有感情地朗读课文。按要求把本课生字写在生字本上。完成下面基础练习。1.课文内容精彩回放。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道。“精
11、彩极了也好，糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。(1)在选段空缺处加上合适的标点符号。(2)下列对文中画横线句子理解正确的是( )。A“我”格外小心，不因为骄傲自满而遭受挫折B“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气C. “我”既不骄傲也不自卑,牢记父母的提醒,沿着正确的方向健康成长、(3)为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱”?2.阅读短文，完成练习。学会看病(节选)毕淑敏儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子生病的时候,( )不帮助他，( )给他雪上加霜。我就是想
12、锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。( )我知道看病是件费时间的事。( )我的心还是疼痛地收缩成一团。(1) 在括号里填人合适的关联词语.(2)“雪上加霜”在文中指的是什么?(3)读文中画波浪线的句子,体会母亲感情的变化。句: 句: 句: 【拓展性作业】（选做）l 在家和父母一起分角色朗读课文。l 小练笔：平时你的父母是怎么教育你的？请你以“我的爸爸妈妈”为主题，写一写吧。【课外阅读】（必做）阅读推荐梁晓声的我的父亲母亲课题：口语交际 父母之爱作业类型 作业内容【基础性作业】（必做）l 阅读书中材料，辨析评说。你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流？【拓展性作业】（选做）回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流
