《幼儿园音乐活动教学设计15篇15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐活动教学设计15篇15篇（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园音乐活动教学设计15篇15篇幼儿园音乐活动教学设计1 活动目标： 1.学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。 2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3.愉快的进行音乐游戏。 活动准备：故事不爱刷牙的小狮子、音乐、牙刷 活动过程： 1.故事分享不爱刷牙的小狮子。 师：故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩？不刷牙对我们有什么影响？ 2.学唱歌曲。 （1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 （2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。 （3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，
2、快乐象声词。 3.创编刷牙节奏和象声词。 引导幼儿创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏，如“哗啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 使用幼儿创编的内容完整进行演唱。 4.幼儿分组进行演唱表演。 活动延伸 出示小狮子吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？ 附故事不爱刷牙的小狮子 小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿！”接着，“扑通”一声，倒在了地上。“小兔，我们” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭！”接着
3、，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩”“好难闻的气味！啊啊啊嚏！”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了？”小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像好像两个星期”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，
4、嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！幼儿园音乐活动教学设计2 设计背景： 中班幼儿年龄小，但是秩序感和掌握节奏的能力有所提高。所以我选取的是奥尔夫音乐中节奏简单欢快，多为重复的段式鞋匠之舞作为本次活动的音乐素材。 活动目标: 1、知道没有家长的陪同下，不可以一个人出去 2、尝试运用肢体动作来区分三段乐曲 3、通过想象感受乐曲的变化 活动重难点：通过体态律动来感受和表现乐曲 活动准备:大灰狼和小白兔的头饰，锣鼓，铃鼓，PPT 活动过程： 情景导入，感受乐曲 兔妈妈要出去拔萝卜了，她告诉小兔子一个人是不
5、可以出去的，是小兔子真的是太无聊了，于是就一个人出去了。这个时候就遇到了大灰狼（请出音乐） 体态律动，表现乐曲 师：你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音？（请个别幼儿回答）有哪些声音像小白兔的声音？（请个别幼儿回答） 师：哦，原来当大灰狼来了的时候，小白兔要保护自己 师：那现在也请小朋友一起来扮演大灰狼和小白兔(部分幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好自己的头饰（请出音乐） 小结：刚刚小白兔没有听妈妈的话，一个人出去玩了碰到了大灰狼。引导幼儿不可以在没有大人的情况下一个人出去，遇到危险要保护自己。 （三）集体伴奏 师：刚刚我们做了大灰狼和小白兔的游戏，它们两个还给我们带来了乐器
6、，我们一起来看看都有哪些乐器？ 大灰狼锣鼓 小白兔铃鼓 师：请小朋友选择自己喜欢的乐器，我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏（请出音乐） （四）鞠躬答谢 师：我们小朋友演奏完了要给大家鞠躬答谢，请小女生提起小裙边小脚向后，说谢谢大家，小男生小手搭肩，说谢谢大家。 活动小结：本节奥尔夫音乐课主要是让幼儿来感受和表现音乐，通过情景剧导入激发幼儿的兴趣，告诉幼儿不可以一人外出，遇到危险要保护自己；让幼儿模仿动物进行体态律动，游戏式的教学结合展现自我的伴奏，更是加深了幼儿对乐曲的理解 中班奥尔夫音乐活动大灰狼和小白兔活动反思 本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知
7、，技能，情感三者融为一体。赋予活动以游戏的方式，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”。为了能较好的达成教学目标，所以我采用以下教法。 1、情景故事导入法。通过与音乐相符合的.大灰狼和小白兔的形象，以情景剧的形式生动的导入。这不仅把幼儿的视，听，动，结合，贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了纲要以“人为本”的教学理念，而且告诉了孩子一些道理。 2、为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中具体的学法为：游戏法。幼儿是好模仿的，通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动，让幼儿模仿老师的动作表现出乐曲。符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进行创作。3、集体伴奏
8、，这一环节我体现了纲要中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课、也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。当然也有许多不足的地方，由于接触幼儿机会甚少，对幼儿的理解不够深入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。幼儿园音乐活动教学设计3 设计意图： 兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌
9、唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。 活动目标： 1.理解歌词内容，学唱歌曲。 2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。 3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。 活动准备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人 活动过程 一、猜谜语导入 1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。（打一物） 谜底：雪人。 2、师：雪人一般出现在什么季节呢？（冬天）那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫冬天的花，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花？ 二、学唱歌曲 1.幼儿带着问题倾听歌曲冬天的花。 2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花）
10、，并说出他们分别在哪里？（梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下）教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。 3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。 4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲冬天的花。 5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。 （1）梅花藏起来了，让幼儿试着演唱； （2）冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱； （3）雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。 三、游戏结束活动击鼓传花 1.小雪人要和小朋友一起学唱冬天的花，一起玩击鼓传花的游戏。 2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花（冬天开的花）的图片。 3.游戏规则：请
11、一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花？ 4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。 四、活动延伸 今天我们学习了一首好听的歌曲冬天的花，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！ 冬天的花微课反思在本节活动中，我采用了“游戏中学唱”的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机渗透、有效结合，
12、让孩子一边游戏一边用无意注意感知和学唱整首歌曲，并根据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去歌唱，大胆的表现自己，感受歌曲的韵味，恰到好处的把握游戏在歌唱活动中的作用。同时，在活动中我根据纲要的精神和幼儿身心发展的特点，在游戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域，例如：认识在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等，真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动”起来，让歌唱活动“活”起来，从而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。幼儿园音乐活动教学设计4 设计意图：36岁儿童学习与发展
13、指南中指出：“要创造条件让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验”。中班的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音，比如风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳，渴望参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因此，本次活动主要通过倾听，歌唱，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感受大自然的.神奇与美妙。 活动目标：1、认知目标：理解歌曲大致内容，知道种子发芽离不开雨水的道理。 2、能力目标：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“发芽”等歌曲内容。 3、情感态度目标：体
14、验歌唱与表演的快乐，感受大自然的神奇与美妙。 活动重点：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并加入简单动作。 活动难点：鼓励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。 活动准备：1、物质准备：PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。 2、经验准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。 活动过程： 一、导入 趣味性导入，激发幼儿活动兴趣。 1、小雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。 2、初步欣赏音乐，仔细倾听儿歌内容。 二、基本部分 （一）幼儿跟图谱学唱歌曲。 1、展示图谱，幼儿熟悉。 2、教师带领幼儿跟着图谱学唱。 （二）加入简单动作进行演唱。 1、幼儿跟老师共同演唱。 2、幼儿在座位上跟老师学做动作。 （三）鼓励幼儿进行动作创编。 1、引导幼儿创编新动作。 2、加入新动作，共同演唱。 三、结束部分 教师讲评，趣味性结尾。 鼓励幼儿活动后练习歌曲，创新动作。探索一下可以用什么乐器演奏，下次活动一起演奏。 活动延伸： 1、回到家后，把儿歌唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探讨加入乐器和新的动作。 2、可以在自然区，种下种子，并观察它的生长过程。 附儿歌 小雨沙沙 小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙 种子，种子，在说话，在说话 哎呀呀，雨水真甜 哎哟哟，我要发芽幼儿园音乐活动教学设计5 设计意图
