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1、考前必备考前必备 20222022 年教师资格之中学语文学科知识与教年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟试题含答案一学能力模拟试题含答案一 单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、阅读以下材料，回答问题。A.“三十年前”这个时间有丰富的意蕴，同时又是学生容易忽略的地方，教师能够抓住这一个点引导学生解读文本，体现了教师对戏剧精妙语言的准确把握 B.学生容易忽略的地方，才更容易让学生产生陌生感、新奇感，表现出对知识的新奇感，故也总是能够在教师引导下品出个中滋味来 C.找对语言点后、教师适时引入补充资料，体现了教师充分利用资源在课堂上充分发挥引导者的作用 D.若全让学生品味“三十年前”，则
2、学生会因为资料的匮乏很难品出什么，而教师巧妙地引入“人物关系表”，恰当地帮助学生深入理解了文本，链接的材料补充了文中的空白，为学生的理解搭了桥【答案】B 2、阅读别了，“不列颠尼亚”备课实录(节选)，按照要求答题。A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性 B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动 C.张老师把新闻知识作为教学的引子，把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本，这种做法比较好 D.陈老师这样处理语言教学更实在【答案】C 3、阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。A.教学节奏的把握要参考高中学生的生理发展状态 B.课堂教学的高潮要在学生承受能力范
3、围之内形成 C.教师的语言具有艺术性与节奏感可使课堂富有和谐的音乐美 D.有趣的提问可以加强学生的有意注意，提高学生的学习能力【答案】C 4、教师为帮助学生理解记忆文学常识，计划组织一场“古代文学基础知识”竞赛，要求学生做好参赛的准备工作，进行古代文学常识的知识梳理。下列学生梳理的知识中不正确的是（）。A.史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁 B.木兰诗是我国南北朝时期北朝的一首乐府民歌，收录在北宋文学家郭茂倩编录的乐府诗集中 C.魏学洢的核舟记、林嗣环的口技均选自宋代张潮编辑的虞初新志 D.在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”则泛指河流【答
4、案】C 5、教师教学雨霖铃（寒蝉凄切），讲到“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”时，告诉学生“长亭”这一意象往往代表离别的愁情意绪，并举出其他示例帮助学生理解。下列词句不适合的是（）。A.何处是归程?长亭更短亭（李白菩萨蛮）B.长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺（周邦彦兰陵王柳）C.故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍（辛弃疾八声甘州）D.长亭晚送，都似绿窗前日梦（晏几道减字木兰花）【答案】C 6、在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。下列选项中，学生的总结错误的是（）。A.“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”指明月 B.“庆祝弄璋之喜”意思是庆祝生了个男孩儿 C.“一片孤城万仞山”中的“仞
5、”是长度单位，一仞约为一个成年人的身高 D.成语“一衣带水”中的“水”指的是黄河【答案】D 7、阅读奥斯维辛没有什么新闻教学实录(片段)，按照要求答题。A.学生用颁奖词表达对课文的理解、强化了语言运用实践 B.学生撰写的颁奖词并不十分确切，教师应系统讲授颁奖词撰写知识 C.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果 D.教师要求学生撰写颁奖词。不利于达成本课的教学目标，重点偏移【答案】A 8、阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学，培养主动学习的意识和习惯，提升自学能力，进而提高学习效率 B.意在通过小组合作探究，发挥兵教兵
6、的作用，培养学生的合作探究意识和习惯，由传统被动学习逐步向主动学习过渡 C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律，提升筛选信息、概括信息的能力 D.意在督促学生高效学习，段段清、堂堂清，同时发挥诊断性评价的功能，及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量【答案】D 9、阅读记念刘和珍君教学实录（节选），按照要求答题。A.采用设疑导入的方式。激发学生学习兴趣 B.引导学生从文章标题入手，把握文章大意 C.引导学生答疑，锻炼学生的语言概括能力 D.引导学生找出文章的线索，把握文章中心【答案】A 10、普通高中语文课程标准（2017 年版）中，依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质
7、量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。下列不属于学业质量水平一质量描述的是（）。A.能主动将自己的积累用于语言理解和表达 B.能利用获得的信息解决具体的实际问题 C.能整体感受作品中的形象，把握作品的思想观点和情感倾向 D.能用多种形式整理、记录自己学习、生活中的所得【答案】D 11、古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不适合的是（）。A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去（欧阳修蝶恋花）B.飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫旅夜书怀）C.落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自
8、珍己亥杂诗）D.晓看红湿处，花重锦官城（杜甫春夜喜雨）【答案】B 12、阅读山中访友教学实录(节选)，回答问题。A.学生在反复朗读中.通过鉴赏本文新奇丰富的想象美.进入作品描写的意境 B.强化培养了学生认真阅读文章的好习惯。使之一步步深入课文.深刻体会作者理锯大自然，热爱大自然的心情：也融会贯通了人文主义教育 C.意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点.进行细致的充满深情的对话式描写的 D.每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异.故这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好【答案】D 13、阅读山中访友教学实录(节选)，回答问题。A.学生在反复朗读中.通过鉴赏本文新奇丰富的想
9、象美.进入作品描写的意境 B.强化培养了学生认真阅读文章的好习惯。使之一步步深入课文.深刻体会作者理锯大自然，热爱大自然的心情：也融会贯通了人文主义教育 C.意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点.进行细致的充满深情的对话式描写的 D.每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异.故这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好【答案】D 14、阅读某教师边城教学反思片段，按要求答题。A.情感共鸣的建立需要一定的背景知识 B.学生对于不熟悉的情境很难产生共鸣 C.让学生自由想象来构思自己心中的湘西，尊重了学生的主体地位 D.多媒体的使用会固化学生的思维，教学活动中要避免使用多媒体【答案
10、】D 15、某教材设置了“品味诗歌中的传统文化”专题，教师在教学这一专题时提到，许多诗歌中都蕴含着有趣的中国传统节日文化。为帮助学生进一步理解此类诗歌内容，感受诗歌中的独特文化与丰富趣味，教师举出以下例子，其中不适合的是（）。A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维九月九日忆山东兄弟）B.明月几时有?把酒问青天（苏轼水调歌头）C.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节（柳永雨霖铃）D.金风玉露一相逢，便胜却人间无数（秦观鹊桥仙）【答案】C 16、阅读大堰河我的保姆教学案例，按照要求答题。A.教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用 B.展现了学生独立思考的个性之美 C.培养了学生善于思
11、考、敢于探究的精神 D.教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差【答案】D 17、阅读茶馆教学反思（节选），按要求答题。A.该案例中的教师给学生提供了开放的课堂 B.轻松活跃的课堂气氛并没有激发学生学习的热情和潜力 C.教师根据自己经验得到的分析与解读可以代替学生的阅读实践 D.分角色朗读能让学生产生主动积极的思维和情感活动，但无法使学生加深对全篇文章的理解和体验【答案】A 18、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积累完成填空。A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅 B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏【答案】A 19、阅读
12、口语交际课“采访”的教学反思(节选)，按照要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据 B.整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性 C.活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性 D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定【答案】D 20、教学某版教材语文必修（3）第 12 课动物游戏之谜时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）A.要将让学生全面了解课文中的知识作为教学重点 B.科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点 C.要注意对学生情感、态度、价值观方面的正确引导 D.讲解时要将科学与生活联系起来
13、，避免枯燥的知识讲解【答案】A 21、学习中国古代诗词，教师引导学生整理借落日来表达凄凉失落、苍茫沉郁之情或感伤的心情意绪的诗词。下列不适合的是（）。A.夕阳无限好，只是近黄昏 B.大漠孤烟直，长河落日圆 C.山气日夕佳，飞鸟相与还 D.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城【答案】C 22、某教师阅读义务教育语文课程标准（2018 年版）后，对语文课程的基本理念看法如下，其中不正确的是（）。A.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响 B.为了教育公平，要尽可能地统一全国学校的课程资源 C.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合 D
14、.义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养【答案】B 23、某学校组织教师学习普通高中语文课程标准（实验）围绕“口语交际教学”展开深入探讨，下列说法正确的一项是（）。A.教师可组织学生通过走访、考察、座谈、问卷等形式进行社会调查。收集有用信息 B.教师可选择贴近生活的话题.采用灵活的形式组织教学.鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力 C.教师可鼓励学生关注社会热点，体验不同生活，激发学习兴趣，表达真情实感 D.学生可采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流【答案】B 24、教师在讲授完寡人之于国也后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的
15、特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有相同用法的一项是（）。A.甚矣，汝之不惠 B.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.佚之狐言于郑伯曰 D.石之铿然有声者，所在皆是也【答案】C 25、某学生要在大会上进行一次演讲，教师为其推荐了一些演讲词让她参考，下列不合适的是（）A.闻一多最后一次演讲 B.马丽华在长江源头各拉丹冬 C.丁肇中应有格物致知精神 D.王选我一生中的重要抉择【答案】B 26、阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。A.有助于学生提高阅读效率 B.有助于学生提高写作能力 C.有助于学生提高分析总结能力 D.有助于学生提高口语表达能力【答案】A 27、关于普通高中语文
16、课程标准（实验）课程目标“发现创新”，下列理解不正确的是（）。A.注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性 B.在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。C.学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。D.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。【答案】B 28、教师组织学生开展以“表达的艺术”为主题的学习活动，强调语言得体的重要性，并鼓励学生搜集表达得体的语句。下列学生搜集的语句中，表达不得体的是（）。A.欢迎光临寒舍，若招待不周，还请见谅 B.这篇文章我刚刚完成，希望您不吝赐教 C.感谢您莅临指导，我们一定会认真考虑您的意见 D.你知道最近的超市在哪儿吗【答案】D 29、阅读伤仲永课堂结束语，回答问题。A.教学的结束不意味着学生学习的结束，拓展式课堂结束语，将学生的思维由课内拉到课外，教会了学生举一反三 B.拓展式结束语，由课文学习拓展到类文的对比，增加了课堂的韵味 C.教师从内容到结构，从语言到人物进行对比结课
