《过关检测2023年教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练模拟试卷A卷(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《过关检测2023年教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练模拟试卷A卷(含答案)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、过关检测过关检测 20232023 年教师资格之小学教育教学知识与能年教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练模拟试卷力强化训练模拟试卷 A A 卷卷(含答案含答案)单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。A.均衡性 B.综合性 C.基础性 D.选择性【答案】A 2、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维【答案】C 3、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是()。A.马上用热水袋热敷 B.马上揉搓患处 C.
2、马上用冷水浸泡 D.什么也不做【答案】C 4、pz_填空center has been set up to givepz_填空on scientific farming for the nearby farmers.（）A.An information；advice B.Information；advice C.An information；advices D.Information；advices【答案】A 5、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习【答案】B 6、皮亚杰认为个体认知发展的内在动力
3、源自()A.平衡 B.顺应 C.同化 D.异化【答案】A 7、关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）A.性格的意志特征 B.性格的情绪特征 C.性格的理智特征 D.性格的态度特征【答案】D 8、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子【答案】C 9、世界上最早的智力测验是（）。A.比纳一西蒙智力量表 B.斯坦福一比纳量表 C.韦克斯勒智力量表 D.韦氏儿童智力量表【答案】A 10、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的()原则。A.启发性 B
4、.循序渐进 C.直观性 D.因材施教【答案】D 11、教育的特质是()。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动【答案】D 12、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法【答案】A 13、小学科学课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（?）A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程【答案】B 14、在金色的鱼钩教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习七律长征诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦这种授课的导入方式属于(）A.设疑导入 B.温故
5、导入 C.情境导入 D.故事导入【答案】B 15、教育的本体功能之一是()A.减少人口数量，提高人口素质 B.促进生产发展，服务经济建设 C.加速年青一代身心发展与社会化进程 D.对政治经济有巨大的影响作用【答案】C 16、把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于()A.特朗普制 B.分组教学 C.班级授课制 D.道尔顿制【答案】A 17、尝试一错误说的提出者是（）。A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.苛勒【答案】A 18、决定教育永恒性的是教育的（）。A.目的 B.内容 C.方法 D.功能【答案】D 19、“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。A.中庸
6、B.大学 C.论语 D.学记【答案】D 20、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。A.加涅 B.布卢姆 C.波斯纳 D.罗森塔尔【答案】C 21、小学生学习“三角形的内角和是 180 度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习【答案】D 22、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A.个体对各要素之间关系的理解 B.认知结构变量的特性 C.学习任务之间的共同要素 D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验【答案】A 23、解决问题的基本过程是（）。A.发现问题理解问题提出假设检查假设 B.发现问题研究问题提出假设检查假设
7、C.发现问题提出假设理解问题检查假设 D.研究问题发现问题提出假设检查假设【答案】A 24、()是继 2 岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。A.34 岁 B.56 岁 C.78 岁 D.810 岁【答案】C 25、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。A.符号记忆 B.抽象记忆 C.命题记忆 D.形象记忆【答案】D 26、广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是（）A.目的性 B.计划性 C.实践性 D.特殊性【答案】A 27、形式教育论的基本观点是（）A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养 B.教育的核心任务是培养学生的道德情感 C.教育
8、的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平 D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力【答案】D 28、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模【答案】C 29、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）。A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段【答案】B 30、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”学记中的这句话反映了（）。A.教育与经济的关系 B.教育与文化的关系 C.教育与政治的关系 D.教育与科技的关系【答案】C 31、教学过程主要
9、是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()。A.领导性 B.间接性 C.直接性 D.简捷性【答案】B 32、小刚期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()A.直接近景性动机 B.直接远景性动机 C.间接远景性动机 D.间接近景性动机【答案】D 33、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研
10、究方法属于（）。A.个案研究法 B.教育行动研究 C.教育叙事研究 D.教育实验法【答案】B 34、老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】C 35、小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于()。A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍【答案】B 36、学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于()A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化【答案】C 37、操作技能的特点是（）。A.物质性、外显性、展开性 B
11、.物质性、外显性、简缩性 C.观念性、内隐性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性【答案】A 38、“余音绕梁，三日不绝于耳”属于()。A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆【答案】A 39、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要【答案】C 40、王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中.孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。A.场独立型 B.冲动型 C.沉思型 D.场依存型【答案】D 41、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。A.上位学习 B.下
12、位学习 C.归属学习 D.并列学习【答案】B 42、联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中报告中提出，21 世纪教育的四大支柱是（）。A.B.C.D.【答案】B 43、下列不属于我国 21 世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A.基础性 B.普及性 C.科学性 D.发展性【答案】C 44、“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性【答案】B 45、小学开设的综合实践活动课程属于()A.B.C.D.【答案】A 46、小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热
13、敷受伤手指【答案】C 47、衡量学生品德形成与否的关键要素是()。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】D 48、与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（）。A.安静型 B.弱型 C.不可遏制型 D.活泼型【答案】A 49、20 世纪 60 年代美国结构主义课程改革的代表人物是(?)A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布卢姆【答案】C 50、儿童心理发展存在关键期，这一概念由（）首先提出。A.皮亚杰 B.洛伦兹 C.桑代克 D.班杜拉【答案】B 51、我国近代第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子葵丑学
14、制【答案】B 52、提高教学质量的关键是（)A.备课 B.教师教得好 C.学生充分发挥主观能动性 D.上课【答案】D 53、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A.特朗普制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制【答案】A 54、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则【答案】D 55、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理【答案】C 56、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导
15、因素是（）。A.学生 B.家长 C.教师 D.文学艺术活动【答案】C 57、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机 C.高尚的动机 D.成就动机【答案】A 58、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程【答案】D 59、“以儿童为中心”的教学属于()的观点。A.传统教育 B.现代教育 C.传统教育和现代教育共同 D.原始教育【答案】B 60、在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A.使学生能陈述策略学习的重
16、要性 B.使学生知道策略应用的适当条件 C.让学生开展学习竞赛 D.使学生体验到应用策略能提高学习效率【答案】D 大题（共大题（共 1010 题）题）一、一天，老师正在讲课，突然天色大变，狂风呼啸，乌云滚滚，电闪雷鸣，哗哗哗大雨倾盆而下，学生们坐不住了，纷纷窃窃私语。见到这一情景，这位教师干脆放弃原有的教学计划，顺应学生的好奇心，让学生趴在窗前尽情地观察起雨景来，十分钟后才回到位子上。师：谁能用我们背过的古诗来形容一下刚才的天气生：山雨欲来风满楼。生：碧山还被暮云遮。生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。师：好，这一句极为贴切。生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。生：改为“乱敲窗更好，“乱敲窗说明了雨点大，而且像个调皮的小娃娃，好像也要挤进来和我们读书一样。改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生了。针对此材料，你如何评价这位教师的教育教学技能【答案】(1)材料中的教师充分展现了他应对教学突发事件的能力，让“恶劣”的天气变成了促进教学的客观工具，在满足学生好奇心的同时，也大大地激发了他们的学习动机。这是该教师利用教育机智的良好
