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1、备考模拟备考模拟 20232023 年教师资格之中学语文学科知识与教年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题练习试卷学能力真题练习试卷 A A 卷卷(含答案含答案)单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、教学小石潭记时，教师以“斗折蛇行”为例讲解词类活用的现象。下列加点字的用法和例句不合适的是（）。A.能面刺寡人之过者，受上赏（邹忌讽齐王纳谏）B.日扳仲永环谒于邑人（伤仲永）C.手自笔录，计日以还（送东阳马生序）D.扁鹊望桓侯而还走（扁鹊见蔡桓公）【答案】D 2、教学送东阳马生序时，教师要求学生举出一个与“余因得遍观群书”中“因”的意义、用法相同的句子，下列适合的是（）。A.安陵君因使唐
2、雎使于秦 B.罔不因势象形，各具情态 C.未若柳絮因风起 D.又因厚币用事者臣靳尚【答案】A 3、教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举出运用相同修辞手法的诗词。下列举例合适的是（）。A.知否，知否?应是绿肥红瘦（李清照如梦令）B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维积雨辋川庄作）C.垆边人似月，皓腕凝霜雪（韦庄菩萨蛮）D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧赠别）【答案】D 4、（2018 年真题）某男，60 岁，患慢性肠炎数年，症见腹痛绵绵、大便清稀或有黏液及黏液血便、食少腹胀、腰酸乏力、形寒肢冷，舌淡苔白、脉虚。宜选用的成药是（）A.启脾丸 B.
3、右归丸 C.固本益肠片 D.四神丸 E.龟鹿二仙膏【答案】C 5、某教材设置了“满怀豪情，放声高歌走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选人该专题的是（）。A.苏轼念奴娇赤壁怀古、张孝祥六州歌头（长淮望断）、辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古 B.贺铸青玉案（凌波不过横塘路）、李清照声声慢（寻寻觅觅）、张先天仙子（水调数声持酒听）C.秦观鹊桥仙（纤云弄巧）、岳飞满江红（怒发冲冠）、朱敦儒临江仙（直自凤凰城破后）D.柳永雨霖铃（寒蝉凄切）、宋祁玉楼春-春景、范仲淹渔家傲秋思【答案】A 6、阅读某高中语文老师在教学寡人之于国也一课时设计的讨论教学环节（节选），回答问题。A.教师作为交流与探究活动的组织者，只
4、能根据教学目标和教学重点对各小组不能解决的问题进行筛选 B.“学生点评”强化了学生的主体意识，活跃了课堂气氛 C.这种由此及彼的点评方式，强化了课内知识的能力迁移，增强了学生的学习兴趣 D.“小组讨论”最能充分体现学生的动手能力和合作探究精神【答案】A 7、阅读下文有关在马克思墓前的讲话的教学反思，回答下面的问题。A.这名教师在自己上课结束的时候，能够注重教师的自我反思，总结课堂的得失，以便于日后教学的不断改进和完善。B.教师的自我反馈，要是再加上学生的自我反馈，相信会有更好的效果。C.语文教学提倡全面提高学生的语文素养，而唯一的办法就是教学反思。D.对于语文教学我们要求有大语文观，所以我们不
5、仅需要对具体的句子进行指导，而且需从整体上把握文章。【答案】C 8、某教材必修（2）第四单元选文为就任北京大学校长之演说我有一个梦想和在马克思墓前的讲话，对这个单元教学目标定位不准确的是（）A.抓住文章的主旨，明确作者的主要观点 B.重视科学精神的培养，关注科学探索的过程 C.注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法 D.体会作品的情感力量，揣摩其中的感情、语气和表达技巧【答案】B 9、下列贯串必修、选择性必修和选修三个阶段的学习任务群是（）A.学术论著专题研讨 B.当代文化参与 C.中国革命传统作品研习 D.汉字汉语专题研讨【答案】B 10、阅读壶口瀑布教学实录(节选)，回答问题。A.通
6、过视频展示壶口瀑布的气势，形象直观地让学生感受到瀑布的大气磅礴，创设了情境。营造了氛围 B.这段教学旨在让学生初读课文、对壶口瀑布有一个整体的认识和感知，把握作者的情感态度与价值观 C.这段教学体现了阅读教学从整体人手，宏观透视，重视“第一印象”“首感效应”的教学观念 D.在这段阅读教学中，教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅读习惯的培养【答案】B 11、阅读某教师我爱这土地教学叙事（片段），按要求答题。A.学习并演唱红歌的任务脱离了语文学科教学 B.学习并演唱红歌的任务可以激起学生的情感共鸣 C.学习并演唱红歌的任务有利于学生从整体上把握诗歌情感 D.用红歌增强学生的爱国情感是教
7、师灵活运用教学资源的体现【答案】A 12、某教材在有趣的故事一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版有趣的故事的海报，对这一设计理解不正确的是（）A.任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性 B.任务设计与学生的生活经验联系紧密，易于激发学生的兴趣 C.要求以海报的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力 D.任务要求聚集于文本细节，体现了读写结合，以写促读的原则【答案】D 13、为拓宽学生的阅读视野，教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速抢答”环节中，主持人出示了以下内容，请学生以小组为单位进行抢答并判断正误。下列文学常识内容说法有误的是（）。A.法国现实主义作家罗曼
8、罗兰创作的名人传包括贝多芬传达.芬奇传米开朗基罗传 B.契诃夫与莫泊桑、欧亨利并称“世界三大短篇小说家”C.三个火枪手基督山伯爵都是大仲马的作品 D.罗密欧与朱丽叶是一部正剧【答案】A 14、教师在教学智取生辰纲一课时，先用多媒体设备为学生放映了电视剧水浒传中“智取生辰纲”的片段。下列对该教师行为的分析中，错误的是（）。A.在课堂上放映电视剧片段，浪费时间，影响教学进度 B.视频片段带来的直观体验有利于学生准确理解人物形象 C.观看电视剧片段有利于学生梳理课文内容与故事情节 D.在课堂上放映电视剧片段有利于激发学生的学习热情【答案】A 15、教学完某版教材的诗词单元后，教师带领学生进行相关诗词
9、的拓展阅读，指出古人常以花喻格，以花明志。下列诗词名句中未体现意象“花”的这一特点的是（）。A.待到秋来九月八，我花开后百花杀 B.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 D.求得人间成小会，试把金尊傍菊丛【答案】D 16、教学失街亭时，教师为了引导学生找到“破解马谡之急的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。A.引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之急的密码”B.教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据 C.由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻 D.两则材料的使用重复，引导学生探索
10、问题答案的角度一致【答案】D 17、学习鲁迅的从百草园到三味书屋时，教师为学生推荐阅渎鲁迅的同类体裁的作品。下列作品适合用于推荐的是（）。A.祝福 B.藤野先生 C.中国人失掉自信力了吗 D.故乡【答案】B 18、阅读某位高中语文教师为高中语文课文再别康桥一课设计的教学目标：A.两个教学目标准确契合了高中语文的教学要求 B.目标一准确切入了诗歌的内容，体现了教师对诗歌的准确理解 C.目标二关涉了再别康桥的基本特征和表现方法，但美中不足之处是忽略了学生体悟诗歌方法与策略的学习 D.学生能力、已有积累及普通高中语文课程标准（实验）的基本要求是设定教学目标的依据.这位教师设定的两个教学目标即综合体现
11、了三者的分析【答案】C 19、教师讲授李白的登金陵凤凰台时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中，符合要求的一项是（）。A.男儿何不带吴钩，收取关山五十州 B.交情得似山溪渡，不管风波去又来 C.三万里河东人海，五千仞岳上摩天 D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃【答案】B 20、学习我有一个梦想，教师将教学重点之一设置为“结合背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实”，对于这一做法分析不正确的是（）A.过度强调文学作品的政治性 B.合理地引导了学生的学习方向 C.这一设置充分考虑了学生对于西方文化政
12、治背景不熟悉的特点 D.有助于学生理解这篇演讲的深远意义【答案】A 21、以下教师对义务教育语文课程标准(2011 年版)教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是（）。A.强调语文教学要充分发挥教师的引导作用.引导学生掌握语文学习方法.改进学习方式 B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性 C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性 D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体【答案】A 22、阅读声声慢教学实录片段，按照要求答题。A.多媒体导入，激活情感体验，激发学习兴趣 B.复习导入，巩固已学旧知，与新知建立联系 C.结合时代背景分析诗歌，给予学生直观感受 D.结合词人两个时期
13、词作风格，深入对比鉴赏【答案】D 23、教师讲解“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是（）。A.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家 B.姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户 C.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 D.东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比【答案】D 24、普通高中语文课程标准（实验）提出，选修课的设计，必须以课程目标和学生的需求为依据。对该要求的理解，正确的是（）。A.选修课程的设计需结合实际，从学校的自身条件出发，建设学校特色课程 B.选修课程要有新内容、新发展，可选用难度相对较大的文言文，提升学生语感与理解能力 C.选修课程的设计应充分征求学
14、生意见，结合社会的发展需求等，努力创造条件进行课程建设 D.选修课程是对必修课程的补充和复习，其选修课程内容可按照大学选修课的形式进行设计【答案】C 25、阅读某高一教师在暑假时给学生布置的暑假作业，按照要求答题。A.该教师根据学生的不同情况布置作业，做到了因材施教 B.该教师分组依据学生考试成绩，不符合素质教育的要求 C.一组学生基础薄弱，假期作业可以帮助他们夯实基础、查漏补缺 D.二组学生基础扎实，假期作业有助于他们拓宽阅读面、增加积累【答案】B 26、教师在写作教学中发现，部分学生对修辞的理解与使用仍存在问题，便借用一些语句引导学生理解并判断其中运用的修辞手法。下列学生的判断中，错误的是
15、（）。A.那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画。（夸张）B.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（对偶、双关）C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（拟人、比喻）D.没事的时候，她喜欢读读张爱玲。（借代）【答案】A 27、教师组织学生开展“中国古代诗歌中的多样化题材”主题活动，要求各小组按题材分类整理相关诗歌作品。下列选项中，与其他三项作品不属于同一题材的是（）。A.黄巢题菊花 B.李白越中览古 C.林逋山园小梅 D.骆宾王在狱咏蝉【答案】B 28、阅读湖心亭看雪的教学实录（片段），按照要求答题。A.课堂氛围轻松活跃，整个过程在师生平等对话中进行 B.该教师注重对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的
16、培养 C.充分运用启发法、读书指导法、朗读法、讨论法来帮助学生理解文本 D.强调多种方式的阅读，有利于提高学生感知、理解、积累、吸收、运用语言的能力【答案】C 29、在语文学习的过程中，培养爱国主义精神与优良道德品质尤其重要，下列文章适合向学生推荐从而激发学生的爱国情感的是（）。A.秋天的怀念 B.变色龙 C.敬业与乐业 D.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【答案】D 30、在教学完高中语文课文氓后，教师为学生布置了以下作业：A.引导学生通过比较阅读，深刻理解氓的表现手法 B.引导学生通过课外阅读，加深对诗经思想内容和艺术手法的理解 C.引导学生拓展阅读面，扩大对诗经不同主题篇章的理解 D.引导学生通过课内、课外比较阅读，提高阅读与写作能力【答案】B 31、教师在讲解廉颇蔺相如列传时，讲到“负荆请罪”的来源，并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的一项是（）。A.卧薪尝胆 B.曲高和寡 C.物换星移 D.夜郎自大【答案】C 32、阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。A.教学节奏的把握要参考高中学生的生理发展状态 B.课堂教学的高潮要在学生承受能力范围之内形成 C.教师的语言具有
