教科版4年级下科学第一单元第8课《凤仙花的一生》优质课教案

教科版4年级下科学优质课教案 第8课 凤仙花的一生 (教材P19～20) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 凤仙花的一生 课型 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。 2.知道绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。 3.知道植物的根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁殖后代。 4.知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。 科学探究目标 1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。 2.能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。 3.能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。 科学态度目标 1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。 2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。 教学重难点 重点:了解凤仙花的生命周期及其一生的生长变化过程。 难点:描述凤仙花一生的生长变化过程。 教学准备 为学生准备:植物生长变化观察计划、不同时期的凤仙花图片、白纸、双面胶、学生活动手册。 教师准备:教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.引入：播放一段视频，呈现凤仙花从播种到种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果直至衰老死亡的生长变化过程，引导学生回顾几个月以来观察到的凤仙花植株的生长变化。（教学提示：也可以用一组图片呈现。） 2.揭题：经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理凤仙花的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。我们有哪些新的收获呢？今天，我们就来一起整理和分析我们收集的信息。（板书：凤仙花的一生） 【设计意图】通过视频或图片的记录，引导学生回顾种植凤仙花的过程，明确本课学习任务。 探索与研讨 探索一：展示并交流凤仙花的生长变化记录 1.过渡：在开始种植凤仙花的时候，老师就鼓励大家用不同的方式记录凤仙花的生长变化过程，完成观察计划。现在，请你们来展示各自的观察记录，说一说你们的体会和发现。 2.活动：指导学生先在小组内进行汇报展示，各组统计、记录好了交流结果之后再在全班进行汇报，并进行自评和互评。（教学提示：在展示交流的过程中，提醒学生关注其他同学采用的不同观察记录方式，反思观察记录过程中的得与失，总结做好长期观察记录需要注意的问题。） 3.提问：（教学提示：出示不同时期凤仙花的图片。）大家还记得这些分别是什么时期的凤仙花吗？（预设：发芽、幼苗、开花……）根据大家的交流结果，你们能将这些图片按凤仙花的生长变化顺序排列起来吗？ 4.活动：分发不同时期凤仙花的图片和双面胶，指导学生按生长变化顺序粘贴在“凤仙花的一生”活动记录单上，并完成记录单。 5.小结：凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程，这就是凤仙花的生命周期。 【设计意图】引导学生展示、交流凤仙花的生长变化情况，并将不同生长阶段的凤仙花图片进行排序，使学生在长期观察过程中的零散认识系统化，帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。 探索二：计算凤仙花的生命周期 1.过渡：我们回顾了凤仙花的各个生长阶段，那么每个生长阶段需要多长时间呢？让我们整理记录的数据，计算一下。 2.活动：引导学生根据整理后的观察记录填写教材P20的“凤仙花的生长记录分析表”，并计算每个阶段经历的时间，以及凤仙花一生所经历的时间。 3.提问：你们算出来的凤仙花的生命周期有多长？（预设：165天；183天；207天；……） 4.讲解：凤仙花为一年生草本植物，播种后10天左右子叶出土长成幼苗；幼苗经过60天左右生长发育成熟，出现花蕾，花朵陆续开放；再经过10天左右，有些花朵开始凋落，长出果实；再经过3个月左右，逐渐衰老死亡。大家计算出来的凤仙花在各个阶段的时间或生命周期存在差异，这是正常现象，可能是植物自身成长过程的差异或环境条件差异造成的。 【设计意图】引导学生选择植物发生变化的几个主要节点及发生的时间，通过计算植物不同生长发育阶段经历的时间，进一步了解植物一生经历的过程，从中发现植物生长变化的规律，认识植物的生命周期。 探索三：制作凤仙花高度变化统计图 1.提问：我们从凤仙花生长的不同阶段分析了凤仙花的生长周期，那么，凤仙花每个阶段植株的高度变化有什么规律呢？(预设：凤仙花在不断长高；先长高后来就不长了。)用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？(预设：制作折线统计图。) 2.活动：指导学生根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。 3.小结：凤仙花的子叶出土后到开花前，植株的高度增长最快，这个阶段我们称为营养生长期；开花结果后，凤仙花的生长速度开始减慢甚至不再长高。 【设计意图】依据植物高度变化的记录，引导学生利用数据制作统计图，从中发现植物高度变化的规律，培养学生搜集证据、处理信息、有依据地形成结论的能力。 研讨汇报 拓展与小结 1.过渡：(教学提示：出示油菜花模型。）大家看得出来这是什么植物的模型吗？（预设：油菜花。） 2.布置任务：请大家对照着油菜花的模型在学生活动手册上设计出凤仙花的模型，然后制作一个凤仙花模型。 3.提问：通过这段时间的学习，我们认识和了解了不少植物。与凤仙花相比，它们的生长变化过程有什么相同和不同？（预设：相同的是它们的生长都需要阳光、空气、水和适宜的温度，都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，都会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的生长过程；不同的是生长环境不同，生命周期不同或者繁殖方式不同等。） 4.拓展：学习完了本单元，如果你们还想种植其他植物，也可以用与种植和观察凤仙花相似的方法进行实践。 做凤仙花模型意在培养学生建模的意识，强化学生对绿色开花植物形态结构的共同特征的认识；通过比较凤仙花与其他植物的异同点，将学生【设计意图】对凤仙花一生的认识拓展到对其他植物一生的认识，丰富学生对植物一生生长变化的认识。最后提醒学生可以用相同的方法种植和观察其他植物，提升学生运用观察记录结果，通过整理和分析资料形成结论的意识和能力。 板书设计 1.8凤仙花的一生 凤仙花的一生：种子→发芽→长出茎、叶→幼苗→开花→结果→枯萎 凤仙花的生命周期：180天左右 凤仙花的结构：根、茎、叶、花、果实、种子 教学反思 本课是整个单元学习活动的总结课，既引导学生梳理了观察记录的结果，形成对凤仙花及其一生生长变化过程的总体认识，并由此了解绿色开花植物的生命周期，也总结了栽培、管理植物和进行长期观察记录的经验与教训，以及小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。 课后作业 课时训练P16第一~三题。 一、填空题。 1.成熟的凤仙花植株包括根、茎、____、花、____和____六大器官。 2.在凤仙花生长的过程中，水、______、空气、______等都会影响其生长。 二、判断题。 1.被水完全淹没的庄稼会死，说明植物的生长需要空气。 （ ） 2.不同阶段的凤仙花，茎的高度增长速度是不一样的。 （ ） 3.凤仙花在不同的生长阶段，对环境条件的需求有所不同。（ ） 4.其他植物与凤仙花一样都有自己的生命周期，周期长短也相同。 （ ） 三、选择题。 1.最适合播种凤仙花种子的季节是（ ）。 A.春季 B.夏季 C.秋季 2.我们通常把刚刚种下的凤仙花种子放在室内，这样种子更容易发芽，原因是（ ）。 A.减少了阳光照射 B.提供了更高的温度 C.避免被鸟吃掉 3.有时候，凤仙花的茎会变软,叶子下垂（如图），浇过水后就会挺直。这可以说明植物的生长需要一定的（ ）。 A.水分 B.温度 C.空气 4.为了更清楚地知道凤仙花植株的生长情况，我们要按时测量凤仙花植株的高度，观察凤仙花叶的形状和数量，每两次测量的时间间隔最好为（ ）。 A.一天 B.一周 C.一个月 参考答案 一、1.叶 果实 种子 2.阳光 温度 二、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 三、1.A 2.B 3.A 4.B 第 8 页 共 8 页