新课标统编版语文六年级上册课件26好的故事第二课时

统编版语文六年级上册 新课标 公开课 优质课 适用如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。好的故事好的故事教学目标：理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。知知识复复习 本文选自鲁迅的散文诗集本文选自鲁迅的散文诗集 ，“好的故事好的故事”指的是指的是 ，梦里，梦里“我我”看到看到“许多美的人和许多美的人和事事”。从这篇文章中，我们可以体会到作者。从这篇文章中，我们可以体会到作者对对 的厌恶和对的厌恶和对 的向往。的向往。美好生活美好生活野草野草一个梦境一个梦境黑暗现实黑暗现实“幽雅”和“优雅”相同都含有“高雅雅致”的意思。区别“幽雅”含有“幽静”的意思，使用范围较小,一般只用来形容“景致”“环境”;“优雅”含“优美”的意思,适用范围较大,可用来形容音乐、姿态、行为举止、处所等,如“演奏合拍,优雅动听”“举止优雅”“优雅宽敞的大厅”。知知识复复习词语辨析知知识复复习例句：星期天,我常到学校花园里去看书,因为那里十分幽雅。我一看她那优雅的举止,便知她受过良好的教育。词语辨析我爱阅读灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。这句话点明了时间是夜晚，微弱的灯火与漆黑的夜色形成了鲜明的对比，突出.了这“夜”的特,点一让人感觉“昏暗”。我爱阅读“鞭爆的繁响鞭爆的繁响”的热闹和的热闹和“烟草的烟雾烟草的烟雾”的孤寂形成鲜明的孤寂形成鲜明的对比，突出了这的对比，突出了这“夜夜”的特点一让人感觉的特点一让人感觉“昏沉昏沉”。文章开头特意强调文章开头特意强调“昏沉的夜昏沉的夜”，表达了作者对黑暗社会，表达了作者对黑暗社会的憎恨和厌恶。的憎恨和厌恶。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我爱阅读 我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着初学记的手搁在膝髁上。“闭了眼睛闭了眼睛”表明作者看多了这表明作者看多了这“夜夜”的的“昏暗昏暗”和和“昏沉昏沉”,”,不希望再看不希望再看,于是昏昏欲睡于是昏昏欲睡。我在蒙胧中,看见一个好的故事。我爱阅读这是一个过渡段这是一个过渡段,起着承上启下的作用起着承上启下的作用,既点明了文章的既点明了文章的题目题目,又引出了下文描写梦境中的又引出了下文描写梦境中的“好的故事好的故事”。我爱阅读 我这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。第一句第一句先总写这故事的特点先总写这故事的特点“美丽，幽雅美丽，幽雅,有趣有趣”。用生动。用生动形象的比喻，总写故事的内容形象的比喻，总写故事的内容许多许多“美的人和美的事美的人和美的事”,”,美美丽壮观丽壮观,幻化无穷幻化无穷,充满生机与活力。充满生机与活力。我爱阅读 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新。禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇，村女,晒着的衣裳,和尚，蓑笠,天,云,竹.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。“小船”带着作者走入梦境。写作者梦中回忆故乡绍兴山阴道上的“美的人和美的事”。这些内容主要是静态描写。我爱阅读 诸影诸物,无不解散，而且摇动,扩大，互相融和;刚一融和,却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。写这些“美的人和美的事”是那么的生动形象。这些内容主要是动态描写。写这些“美的人和美的事”是那么的瑰。丽多姿。“凡是”“都”表现了作者对故乡“美的人和美的事”的印象都非常深刻，让他无比眷恋。现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。这是个过渡句，引出下文。写“现在”的所见与“回忆”的内容相似。两个“永是”,强调了“梦中的故事”也是动静结合,交相辉映,构成一篇“好的故事”,给作者留下了极为深刻的印象。“我看不见这一篇的结束”表现了作者渴望看到理想中“好的故事”没有终结。我爱阅读我爱阅读写“一丈红”的生命力的顽强。写“大红花和斑红花”的斑斓美丽。写一切美景的交相浮动。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,.也都浮动着。我爱阅读写写“大红花大红花”的拉长变化。写一切美景的相互交织。的拉长变化。写一切美景的相互交织。写天上人间，写天上人间，“美的人和美的事美的人和美的事”融为一体。融为一体。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带带织人狗中,狗织人白云中,白云织人村女中.在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长，就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。我爱阅读梦境中梦境中“好的故事好的故事”的特点是那么清楚，是那么分明的特点是那么清楚，是那么分明美丽，美丽，幽雅幽雅,有趣。这句话与前文互相照应。有趣。这句话与前文互相照应。现在我所见的故事清楚起来了,美丽，幽雅,有趣,而且分明。我爱阅读 青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见，一一知道。句中接连。用两个“一一”,强调这“好的故事”是真实存在的,只不过这无数“美的人和美的事”在水中的“青天上面”而已。这表现了作者在“昏沉的夜”里对美好理想的强烈追求和憧憬。我爱阅读我就要凝视他“就要”进一步表现了作者对美好理想的执着追求;“凝视”表现了作者想把这“好的故事”看得更清楚,更分明。我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我爱阅读当作者正想把这“好。的故事”看得更清楚,更分明时，“好的故事”突然破灭，梦中“美的人和美的事”被撕成碎片。我爱阅读我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。作者从梦中醒来,眼前只剩下“几点虹霓色的碎影”。我爱阅读 我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。“真爱”表现了作者对美好理想的向往;哪怕叶只有“碎影还在”,“我要追回他，完成他，留下他”,这里运用排比的修辞手法,表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。我爱阅读 我抛了书,欠身伸手去取笔,一何尝有一 丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。再写“小船”把作者带出梦境。当作者要拿笔把“好的故事”记录下来时,连“一丝碎影”也不存在了。作者回到了现实生活中,回到了“昏暗”的“夜”里。我爱阅读 但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜文末再次点题，让文章的主题得以升华。“我总记得”充分反映了作者对美好事物的执着眷恋。文末再次提到“昏沉的夜”,表现了作者决心要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争的精神。主题主题:课文通过叙述作者梦中看到的好的故事和课文通过叙述作者梦中看到的好的故事和醒来后好的故事消失不见醒来后好的故事消失不见,表现出作者对黑暗现实有表现出作者对黑暗现实有清醒的认识，同时又有乐观的信念清醒的认识，同时又有乐观的信念,决不放弃对美好决不放弃对美好理想的追求。理想的追求。我爱总结我爱总结 感悟感悟:昏暗的夜里，仿佛只有在梦中才能看到美的人昏暗的夜里，仿佛只有在梦中才能看到美的人和美的事。而这样美的梦和美的事。而这样美的梦 在作者醒来后也会消失得无影在作者醒来后也会消失得无影无踪，无踪，“何尝有一丝碎影何尝有一丝碎影”。在这样的环境下，。在这样的环境下，作者仍作者仍然有清醒的认识，也有不灭的希望。也正是在这样的希然有清醒的认识，也有不灭的希望。也正是在这样的希望下，中国才走过了黑暗的时刻，迎来了光明望下，中国才走过了黑暗的时刻，迎来了光明;也只有在也只有在这样的希望下，中国才会走进更宽阔、更光明的未来，这样的希望下，中国才会走进更宽阔、更光明的未来，迎来自己迎来自己“好的故事好的故事”。课后作业描写描写描写描写“一丈红一丈红一丈红一丈红”的生命力的顽强的生命力的顽强的生命力的顽强的生命力的顽强;(2);(2);(2);(2)描写描写描写描写“大红花和斑红花大红花和斑红花大红花和斑红花大红花和斑红花”的的的的斑斓美丽斑斓美丽斑斓美丽斑斓美丽;(3);(3);(3);(3)描写描写描写描写“茅屋茅屋茅屋茅屋,狗狗狗狗,塔塔塔塔,村女村女村女村女,云云云云”的交互浮动的交互浮动的交互浮动的交互浮动;(4);(4);(4);(4)描写描写描写描写“大红花大红花大红花大红花”的拉长变化的拉长变化的拉长变化的拉长变化;(5);(5);(5);(5)描写带织入狗中，狗织入云中描写带织入狗中，狗织入云中描写带织入狗中，狗织入云中描写带织入狗中，狗织入云中,云织入云织入云织入云织入村女中的互相交织村女中的互相交织村女中的互相交织村女中的互相交织;(6);(6);(6);(6)描写斑红花影与塔描写斑红花影与塔描写斑红花影与塔描写斑红花影与塔,村女村女村女村女,狗狗狗狗,茅屋茅屋茅屋茅屋,云融为云融为云融为云融为一体。这是对故乡绮丽风光的真实描写一体。这是对故乡绮丽风光的真实描写一体。这是对故乡绮丽风光的真实描写一体。这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦中的奇想虛化。非梦中的奇想虛化。非梦中的奇想虛化。非梦中的奇想虛化。“好的故事好的故事好的故事好的故事”其实是一个梦境。这故事的其实是一个梦境。这故事的其实是一个梦境。这故事的其实是一个梦境。这故事的“美丽美丽美丽美丽,幽雅幽雅幽雅幽雅,有趣有趣有趣有趣”体现在哪里体现在哪里体现在哪里体现在哪里?结合课文内容说结合课文内容说结合课文内容说结合课文内容说一一一一说。说。说。说。课后作业课文最后两个自然段写作者非常喜爱这一篇课文最后两个自然段写作者非常喜爱这一篇“好的故事好的故事”，在在“昏沉的夜昏沉的夜”,”,作者总是想起它。从中可以体会到作者对作者总是想起它。从中可以体会到作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求，对美好事物的无比眷美好理想的强烈的渴望和执着的追求，对美好事物的无比眷恋恋,决心要同决心要同“昏沉的夜昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神进行坚持不懈的顽强抗争的精神。结合结合结合结合“阅读链接阅读链接阅读链接阅读链接”中的材料中的材料中的材料中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。说说对课文最后两个自然段的理解。说说对课文最后两个自然段的理解。说说对课文最后两个自然段的理解。我我爱总结好的故事好的故事美好愿望憧憬理想现实昏沉的夜做梦山阴道见闻故事中见闻现实昏沉的夜课堂演练反义词：反义词：昏沉昏沉 凝视凝视 浮动浮动近义词：近义词：昏沉昏沉 解散解散 瘦削瘦削迷糊迷糊注视注视漂浮漂浮清楚清楚集合集合肥胖肥胖课堂演练词语搭配（）的小河 （）的日光 （）的夜 （）的一丈红 （）的碎影 （）的红锦带 澄碧闪烁昏沉瘦削虹霓色泼剌奔迸知识源自点滴2023年