核心素养目标统编版语文六年级上册 丁香结第一课时教案

丁香结 教案 教学版块（课题） 丁香结 课时 40分钟 教学 目标 自主学习字词，会认会写“缀、幽”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写“幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 正确朗读课文，理清文章结构。 核心素养目标 文化自信：比较古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。
 语言应用：读懂课文，学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。
 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
 审美创造：品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 教学 内容 学习“缀、窥、幽"等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面描写丁香的。学习描写丁香花的部分，品读其中优美、生动的语句，边读边想象画面。 教学 重难点 学习“缀、窥、幽"等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面描写丁香的。 学具 准备 制作教学PPT。 教学过程 一、引入课题 文学作品中许多花草树木都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予了丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。 二、作者简介及写作背景 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。 本篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。 三、初读感知 1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3、检查初读效果，学习重点字词。 缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续 模糊 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处看。
 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 轻灵：动作轻巧灵活;心情轻松，
 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
 参差：长短、高低、大小不齐;不一致。
 四、再读课文，理清顺序 大声朗读课文，想想：想想：课文主要讲了什么？这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 课文主要描写了城里街旁、宅院里、城外校园里、“我”住了近三十年的斗室外的丁香的不同形象。 梳理课文思路： 课文先写（城里街旁、宅院里）的丁香;再写（城外校园里、“我”住了近三年的室外)）的丁香;最后写（“我"的人生成悟）。 第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌） 第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟）
 五、 知识拓展 丁香：为木犀科，属落叶灌木或小乔木。广泛分布于桑给巴尔、马达加斯加岛等地，因花筒细长如钉且香故名，为哈尔滨市市花，是著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易。因而在园林中广泛栽培应用。古代诗人多以丁香写愁。因为丁香花多成簇开放，好似结，故称之为“丁结，百结花”。 作业 完成一课一练； 正确、美观地书写本课的生字词。 有感情地朗读课文中你喜欢的段落。