统编版语文二年级下册教材解读和大单元教学设计分析

二年级下册教材解读与分析二年级下册教材解读与分析CONTENTSCONTENTS目录0101新课标引航0303单元解析及教学建议0202教材结构及内容0404新课标，新思考新课标引航新课标引航0101教材结构及内容教材结构及内容0202教材结构及内容教材结构及内容单元单元 人文主题人文主题 语文要素语文要素 一 春天 朗读课文，注意语气和重音。二 关爱 读句子，想象画面。三 传统文化 形旁表义功能的强化识字，发现相似偏 旁之间的关联。在不同的语境 中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。四 童心 运用学到的词语把想象的内容写下来。五 办法 根据课文内容，谈谈简单看法。六 大自然的秘密 提取主要信息，了解课文内容。七 改变 借助提示讲故事。八 世界之初 能根据课文内容展开想象。新课标对应的学段目标新课标对应的学段目标(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学 用音序栓字法和部首检字法查字典。(二二)阅读与鉴赏阅读与鉴赏1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书养成爱护图书的习惯。5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。(三三)表达与交流表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四四)梳理与探究梳理与探究 1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。“梳理与探究”作为一种语文实践方式,依托并贯穿“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流”，以项目式学习样态促进和深化学生学习，四种学习方式之间相互融合、相互促进，“识字与写字”是语言学习的基础，“阅读与鉴赏”是输入型学习方式，“表达与交流”是输出型学习方式，“梳理与探究”融入前三种学习方式，体现整合型思维，实践中紧密联系各个领域、各种方式之间。单元解析及教学建议单元解析及教学建议0303第一单元第一单元主题：春天教学重点：朗读课文，注意语气和重音课后练习、口语交际、语文园地对教学重点的落实第二单元第二单元主题：关爱教学重点：读句子，想象画面。课后练习、口语交际、语文园地对教学重点的落实教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力。借助插图或者视频等方式帮助学生在脑海里再现句子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。第三单元第三单元主题：传统文化教学重点：识字、写字教学单元定位单元定位 识字单元识字单元 识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，本单元引导学生发现与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的街接和发展。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。第四单元第四单元主题：童心教学重点：运用学到的词语把想象的内容写下来课后练习、口语交际、语文园地对教学重点的落实第五第五单元元主题：办法教学重点：根据课文内容，谈谈简单看法知识点链接-二年级上册：读课文，能说出自己的感受和想法第六单元第六单元主题：大自然的秘密教学重点：提取主要信息，了解课文内容。联系生活实际，了解课文内容。知识点链接-三年级上册：借助关键词语，理解一段话的意思 三年级下册：借助关键词语，概括一段话的意思低年级；寻找明显信息，借助图画阅读课文中年级：了解故事情节，复述故事高年级：阅读时注意梳理信息，把握内容要点运用图像化阅读策略，通过提取相关信息，了解课文内容综合运用信息提取的阅读策略，对文本有整体的理解第七单元第七单元主题：改变教学重点：借助提示讲故事知识点链接-二年级上册已有借助图片、词语、相关句子讲故事的训练小蝌蚪找妈妈玲玲的画大禹治水第八单元第八单元主题：世界之初教学重点：根据课文内容展开想象知识点链接-本册第二单元：读课文，想象画面第八单元“根据课文内容展开想象”是对“读句子，想象画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容教科书的主要特点及使用建议教科书的主要特点及使用建议1.激发儿童的学习兴趣，保护儿童天性2.自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格3.关注方法、策略，鼓励发现、探索4.紧密联系生活，重视迁移与运用5.统筹规划，引导大量阅读6.夯实基础，循序渐进，平稳过渡把握语文要素，优化作业设计把握语文要素，优化作业设计通过改变作业的组织形式和呈现方式，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善，实现完美人格。优化作业要做到：1.基础性：把握课后习题，落实语文要素；选择适量教辅，巩固课内知识，一课一练2.趣味性：把机械的抄写生字设计成做生字卡片，打生字扑克3.实践性：整合学科，以“动手为主”的课外作业（配手抄报，生活观察类作业）4.拓展性：以信息技术为手段，拓展作业内容的资源和空间共勉共勉 一、以人为本，因材施教。二、吃透教材，用好教材。三、加强不同年段、不同册次之间的纵向联系;加强单元内部的横向联系。四、新课标指路，不偏航。五、树立大语文观，突破传统化教育教学模式。