第二单元写作《学习抒情》课件2022—2023学年部编版语文七年级下册

赏析下面两个片段，你觉得哪一个片段写得好？说明理由。片段一：妈妈站在那里，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。片段二：妈妈站在那里，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对鸟儿的温柔，那是三月里春风对碧水的轻抚，那是夏日里薄荷叶的芬芳，那是月光下凤尾竹的摇曳，那是冬日里的融雪对阳春的呼唤。妈妈呀，我愿永浸在您温柔的眼神里！片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒抒情情。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。(表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。)抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主主观观感感受受通过直直接接或间间接接的方式加以表现和抒发。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法。在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。常见的抒情方式有两种：直接抒情直接抒情和间接抒情间接抒情。结合本单元所学，说一说什么是结合本单元所学，说一说什么是“抒情抒情”？抒情的方式有几种？抒情的方式有几种？观察下面句子，总结直接抒情和间接抒情的特点。直接抒情：1.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！2.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（毛泽东纪念白求恩）3.那一天，我学会了不少字记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（海伦凯勒再塑生命的人）直接抒情即直直抒抒胸胸臆臆，不借助任何别的事物，直直接接表表白白和和倾吐倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情往往感感情情直直白白、热热烈烈，节节奏奏快快，效效果果强强烈烈、鲜鲜明明，直直击击人人心心。多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感感叹叹词词，如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如：“我爱你！中国！”观察下面句子，总结直接抒情和间接抒情的特点。间接抒情：1.故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。（端木蕻良土地的誓言）2.古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（老舍济南的冬天）3.他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。（魏巍谁是最可爱的人）没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。间接抒情的方法很多：借景抒情借景抒情/寓情于景寓情于景/情景交融情景交融：杨花落尽子规啼。咏物寓情咏物寓情：以物喻人，如荷叶母亲。咏物言志咏物言志：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。融情于事融情于事：记叙抒情，如秋天的怀念。融情于理融情于理：议论抒情，如谁是最可爱的人。明确要求 一、情感真实情情感感发发自自内内心心深深处处最最自自然然，不不要要追追求求华华丽丽的的辞辞藻藻，不不做做无无病病呻呻吟吟的的句句子子。抒抒情情切切忌忌空空洞洞、空空泛泛、无无病病呻呻吟吟，一一定定要要贴贴近近实实际际生生活活。并且并且写入文章的必须是健康、积极、鼓舞人心的感情。写入文章的必须是健康、积极、鼓舞人心的感情。1.1.正正例例：我我心心里里十十分分的的难难过过，真真的的，我我的的良良心心受受伤伤了了，我我没没有有判判断断明明白白，便便妄妄下下断断语语，冤冤苦苦了了一一只只不不能能说说话话辩辩诉诉的的动动物物。想想到到它它的的无无抵抵抗抗的的逃逃避避，益益使使我感到我的暴怒，我的虐待，我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！都是针，刺我的良心的针！（郑振铎猫）（郑振铎猫）2.2.反反例例：如如果果回回忆忆像像钢钢铁铁般般坚坚硬硬，那那么么我我是是该该微微笑笑还还是是哭哭泣泣；如如果果钢钢铁铁像像记记忆般腐蚀，那这里是欢城，还是废墟。（消极、空泛、空洞、远离实际）忆般腐蚀，那这里是欢城，还是废墟。（消极、空泛、空洞、远离实际）真真实实的的材材料料是是写写作作的的基基础础。只只有有以以真真实实的的材材料料和和生生活活经经验验为为基基础础，才能写出真情实感的文章，虚假的情感永远不能打动人心。才能写出真情实感的文章，虚假的情感永远不能打动人心。1.1.间间接接抒抒情情：这这时时候候，勇勇士士们们是是仍仍然然不不会会后后退退的的呀呀，他他们们把把枪枪一一摔摔，身身上上、帽帽子子上上冒冒着着呜呜呜呜的的火火苗苗向向敌敌人人扑扑去去，把把敌敌人人抱抱住住，让让身身上上的的火火，把把要要占占领领阵阵地的敌人烧死。（魏巍谁是最可爱的人地的敌人烧死。（魏巍谁是最可爱的人)2.2.直直接接抒抒情情：啊啊！黄黄河河！/你你是是中中华华民民族族的的摇摇篮篮！/五五千千年年的的古古国国文文化化/从从你你这这儿发源儿发源/多少英雄的故事多少英雄的故事/在你的身边扮演在你的身边扮演！（光未然黄河颂）（光未然黄河颂）3.3.直直接接抒抒情情：母母亲亲啊啊！你你是是荷荷叶叶，我我是是红红莲莲，心心中中的的雨雨点点来来了了，除除了了你你，谁谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心荷叶（冰心荷叶母亲）母亲）明确要求 二、选材真实细细节节描描写写能能将将“动动情情点点”放放大大，让让读读者者感感同同身身受受。这这个个动动情情点点可可以以是是瞬瞬间间的的现现象象、感感人人的的语语言言、动动作作、眼眼神神、内内心心的的触触动动等等等等。要善于把感情集中到某一点上，并着力描写好这个要善于把感情集中到某一点上，并着力描写好这个“动情点动情点”。示例：生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。（动作、细节描写）莫言母亲明确要求 三、捕捉细节要要学学会会综综合合运运用用多多种种表表达达方方式式。抒抒情情、议议论论可可以以帮帮助助我我们们直直接接抒抒发发思思想想感感情情；采采用用描描写写，特特别别是是细细腻腻的的心心理理描描写写，有有助助于于我我们们走走进人物的内心世界；进人物的内心世界；记叙记叙则常常是抒情的基础。则常常是抒情的基础。示示例例1 1：从从前前线线回回来来的的人人说说到到白白求求恩恩，没没有有一一个个不不佩佩服服，没没有有一一个个不不为为他他的的精精神神所所感感动动。晋晋察察冀冀边边区区的的军军民民，凡凡亲亲身身受受过过白白求求恩恩医医生生的的治治疗疗和和亲亲眼眼看看过过白求恩医生的工作的，白求恩医生的工作的，无不为之感动无不为之感动。（议论、抒情）纪念白求恩（议论、抒情）纪念白求恩示示例例2 2：我我摇摇着着车车躲躲出出去去，坐坐在在小小公公园园安安静静的的树树林林里里，想想：上上帝帝为为什什么么早早早早地地召召母母亲亲回回去去呢呢？迷迷迷迷糊糊糊糊的的，我我听听见见回回答答：“她她心心里里太太苦苦了了。上上帝帝看看她她受受不不住住了了，就就召召她她回回去去。”我我的的心心得得到到一一点点安安慰慰，睁睁开开眼眼睛睛，看看见见风风在在树树林林里里吹过。（心理描写）吹过。（心理描写）史铁生合欢树史铁生合欢树明确要求 四、表达传情在在作作文文中中有有意意识识地地运运用用比比喻喻、拟拟人人、排排比比、反反复复、夸夸张张、设设问问、反反问问等等修修辞辞手手法法，不不仅仅能能使使文文章章生生动动形形象象，收收到到某某种种特特殊殊的的表表达达效果，效果，还还能帮助我们表情达意，抒写感受，增加作文的亮点。能帮助我们表情达意，抒写感受，增加作文的亮点。示示例例1 1：春春天天像像刚刚落落地地的的娃娃娃娃，从从头头到到脚脚都都是是新新的的，他他生生长长着着。春春天天像像小小姑姑娘娘，花花枝枝招招展展的的，笑笑着着，走走着着。春春天天像像健健壮壮的的青青年年，有有铁铁一一般般的的胳胳膊膊和和腰腰脚脚，他领着我们上前去他领着我们上前去。（比喻、拟人）。（比喻、拟人）朱自清春朱自清春示示例例2 2：朋朋友友们们，当当你你听听到到这这段段英英雄雄事事迹迹的的时时候候，你你的的感感想想如如何何呢呢？你你不不觉觉得得我我们们的的战战士士是是可可爱爱的的吗吗？你你不不觉觉得得我我们们的的祖祖国国有有着着这这样样的的英英雄雄而而值值得得自自豪豪吗？（设问、反问、反复、呼告）吗？（设问、反问、反复、呼告）魏巍谁是最可爱的人魏巍谁是最可爱的人明确要求 五、巧用修辞写作实践一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望、怀念、愤怒等。200字左右。提示：可以写人物、事物、场景，也可以叙述故事，讲述回忆中的情感。情感的抒发要有内容，有凭借。根据内容和表达需要，选择间接抒情或直接抒情，或结合。巧妙运用一些修辞手法、细节描写、心理描写等。写作示例：想念到了冬天，我总是想念祖母的那一碗面。那碗热腾腾的面，总要盖上两只荷包蛋，汤水间漂浮着葱花，滚着白气。我端正了身子，先喝一口汤滋润喉咙，再用筷子卷起细长的面条，快速吹一吹热气就往嘴里送。这个时候，祖母总是坐在一边，笑着让我“慢点慢点”，那温和的笑容，就像温暖的面汤流进了心里。源源不断的暖意涌进了心中，仿佛荡漾在春水里。我真想念那一碗面。那一碗只有祖母才能做出来味道的面。比喻；间接抒情间接抒情/借物抒情，抒发对祖母的想念之情。评价指标自评互评师评你在文中抒发的感情是什么？你是否写了多种情感？你的情感是否真实？是否集中而明确？你是否一直在写作时清晰地意识到要抒发这种情感？画出文中直接抒情的句子，你直接抒情的地方是否恰当？直接抒发的情感是否符合主题？画出文中间接抒情的句子，你是否使用了修辞、细节描写、心理描写等手法或多种表达方式？你的文章是否语句通顺，没有错别字？你的文章是否卷面干净整洁？写作实践二、我们每个人都会经历告别，那次告别的背后又有什么故事？请以告别了，为题，写一篇不少于600字的作文。提示：横线处备选：情感、人物、景物、地点、记忆、时光等。叙事写清楚起因、经过，重点写出其中具体的感受和心境。根据内容和表达需要，恰当使用抒情方式。巧妙运用一些修辞手法、细节描写、心理描写等。