能力测试试卷B卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(一)及答案

能力测试试卷能力测试试卷 B B 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题知识与能力练习题(一一)及答案及答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、“教育万能论”的主张者是（）。A.杜威 B.孟禄 C.爱尔维修 D.高尔顿【答案】C 2、精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。A.外铄论 B.多因素相互作用论 C.内发论 D.本能论【答案】C 3、小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了（）。A.正强化 B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.消退【答案】C 4、下列不属于“骑士七技”范围的是()。A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗【答案】C 5、如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系这说明该老师处在教师成长的哪一阶段()A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关爱学生【答案】A 6、（2022 上半年真题）根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于（）。A.理想的课程 B.正式的课程 C.运作的课程 D.经验的课程【答案】B 7、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即()A.教育手段 B.教育机智 C.教育反响 D.教育灵感【答案】B 8、学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标【答案】C 9、使用酒精灯时，下列操作错误的是（）A.用火柴点燃酒精灯 B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C.用酒精灯外焰给物质加热 D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭【答案】B 10、“同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于()A.设疑导入 B.温固导入 C.释题导入 D.故事导入【答案】A 11、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（?）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】C 12、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。A.外铄论的观点 B.内发论的观点 C.多因素论的观点 D.反映论的观点【答案】A 13、教育生物起源论的代表人物是()。A.孟禄 B.利托尔诺 C.霍尔 D.华生【答案】B 14、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习【答案】C 15、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。A.情感成分和认知成分 B.情感成分和意识成分 C.情感成分和意志成分 D.意志成分和认知成分【答案】C 16、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。A.导、学、习、行 B.闻、行、忠、信 C.学、思、习、行 D.知、情、意、行【答案】C 17、课的类型是由()决定的。A.教师备课 B.课的种类 C.学生的学习过程 D.教学的阶段性【答案】B 18、以实践作业为主的兴趣小组是()。A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 D.体育小组【答案】A 19、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才 C.因材施教，发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力【答案】C 20、为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。A.从细节到整体 B.从一般到个别，逐渐分化 C.没关系 D.从个别到一般【答案】B 21、小学品德与生活的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。A.生活性 B.综合性 C.开放性 D.活动性【答案】C 22、思想品德形成的基础是（）。A.道德认识 B.活动和交往 C.道德情感 D.道德意志【答案】A 23、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念【答案】B 24、细菌|生痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是()A.注意饮食，以流质或半流质为主 B.住院治疗 C.服用口服痢疾活疫苗 D.切断传染源【答案】D 25、不属于课堂要素的是()。A.学生 B.学习过程 C.学习情境 D.学习信号【答案】D 26、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性【答案】B 27、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A.环境 B.遗传 C.教育 D.主观努力【答案】A 28、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是)。A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度【答案】D 29、刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中()。A.直接经验与间接经验相统一的规律 B.掌握知识与发展能力 C.教师主导与学生主体相统一的规律 D.传授知识与思想教育相统一的规律【答案】C 30、学校工作必须坚持以（）。A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主【答案】A 31、俗话所说的“活到老，学到老”反映的现代教育特点是（）。A.全民化 B.民主化 C.现代化 D.终身化【答案】D 32、“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。A.成熟论 B.外铄论 C.内发论 D.多因素相互作用论【答案】B 33、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）A.摘录和画线 B.分析和写标题 C.分析和列提纲 D.做笔记【答案】A 34、教师的意志品质表现出选择教育决策的()。A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性【答案】C 35、首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。A.杰克逊 B.博比特 C.泰勒 D.杜威【答案】A 36、需要层次理论是（）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（）。A.人本主义：马斯洛 B.行为主义；班杜拉 C.认知主义：苛勒 D.人本主义；维纳【答案】A 37、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度【答案】D 38、下列不属于综合实践活动内容的是()。A.信息技术教育 B.德育 C.研究性学习 D.社区服务与社会实践【答案】B 39、“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（）。A.义务性 B.全面性 C.法制性 D.全民性【答案】B 40、教学目标设计中的“三维目标”是指()。A.知识、情感、意志 B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观【答案】B 41、下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是()A.有意性、目的性明显发展 B.分析与综合水平提高 C.策略性逐渐提高 D.能够确定较远的空间距离【答案】D 42、以学生实践活动为基本特征的练习法属于()。A.以语言传递信息为主的方法 B.以直接感知为主的方法 C.以实际训练为主的方法 D.以引导探究为主的方法【答案】C 43、教育目的与培养目标是()的关系。A.普遍与特殊 B.整体与部分 C.全面与片面 D.抽象与具体【答案】A 44、下列不属于我国 21 世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A.基础性 B.普及性 C.科学性 D.发展性【答案】C 45、“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。A.长善救失 B.学习观摩 C.课内外结合 D.启发性【答案】C 46、根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（）。A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移【答案】D 47、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子【答案】C 48、小学美育的任务不包括（）。A.培养学生感受美的能力 B.形成对于美的爱好 C.发展创造美的才能 D.提高逻辑思维能力【答案】D 49、多血质对应的高级神经活动过程是（）。A.强、不平衡 B.强、平衡、灵活 C.弱、不平衡 D.强、平衡、不灵活【答案】B 50、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行()。A.摘录和画线 B.分析和写标题 C.分析和列提纲 D.做笔记【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打X?”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题：（1）请对肖老师的做法进行评析（2）谈谈教师批改作业的基本要求【答案】（1）材料中肖老师的做法是合理的，他充分尊重了学生的主体性和选择性，这是值得肯定和学习的。肖老师的做法符合了教育观中的从教育者为中心转向学习者为中心和关注学科转向关注人。材料中老师针对批改作业这一主题，与同学展开讨论，鼓励大家发表意见。同时询问大家喜欢的颜色，这都是关注人的一种体现。肖老师的做法符合了学生观中学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。材料中的肖老师积极采纳学生的意见，以后用绿色的笔批改作业，用“？”代替“”。这都是尊重学生是独立意义的人。肖老师的做法符合了教师观中对学生要尊重、赞赏。材料中肖老师在教学过程中为了保护学生的自尊心，以鼓励为主，选择学生喜欢的方式批改作业。利用充满希望的绿色来批改作业，用“？”代替“”体现了新课改所要求的激励性评价和发展性评价，这种方式很利于学生的发展。总之，肖老师的做法是值得学习的。（2）批改作业是老师日常工作中重要的一环，做好这项工作需要做到以下几点：批改要及时，在下一节上课前必须批阅好。批改必须由任课教师亲自完成，不得由学生代批。批改要认真，不可错批。对学生作业的评定要有适当的评语，以鼓励为主。批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。【参考答案】（1）肖老师的做法体现了以人为本的獐观，他尊重学生主体地位，认真听取学生反馈的意见，调动学生的主动性和积极性。采取创新独特的方法来批改作业，对学生起到了激励作用，促进学生的学习和发展（2）学生作业的批改形式可采取以老师批改为主，学生互动家长批改学生互改。教师对学生作业评分时应为求统一标准和客观公正，宽严适度，不得在作业上只批个日期或者查阅，在记分册上打个勾完事，需要写批语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确。实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点，对学生