信息技术与特殊教育融合公司人力资源管理总结

泓域/信息技术与特殊教育融合公司人力资源管理总结 信息技术与特殊教育融合公司 人力资源管理总结 目录 一、 产业环境分析 2 二、 特殊教育发展中存在的问题 3 三、 必要性分析 5 四、 项目简介 6 五、 培训课程的设计策略 9 六、 实施培训教学活动的注意事项 14 七、 几种常用培训方法的应用 15 八、 选择企业员工培训方法的程序 24 九、 培训项目的设计与管理应关注的问题 27 十、 基于培训需求分析的员工培训项目设计 28 十一、 薪酬管理的基本概念 35 十二、 岗位薪酬体系设计 46 十三、 岗位评价的特点 51 十四、 岗位评价的基本功能 52 十五、 进行岗位评价的基本原则 54 十六、 工伤保险责任 56 十七、 工伤认定申请 57 十八、 最低工资标准的确定和调整 59 十九、 最低工资的含义 62 二十、 发展规划分析 62 二十一、 SWOT分析 69 二十二、 组织机构、人力资源分析 75 劳动定员一览表 75 二十三、 培训课程的设计策略 76 二十四、 实施培训教学活动的注意事项 80 二十五、 几种常用培训方法的应用 82 二十六、 选择企业员工培训方法的程序 91 二十七、 培训项目的设计与管理应关注的问题 93 二十八、 基于培训需求分析的员工培训项目设计 94 一、 产业环境分析 南宁经济运行总体平稳、稳中有进、稳中提质。全年完成地区生产总值4506.56亿元、同比增长5%，固定资产投资增长9.9%，社会消费品零售总额增长4.2%，建筑业增加值增长9.2%。财政收入突破800亿元大关，增长6.3%；非税收入占一般公共预算收入的比重比全区平均占比低9.83个百分点；二产税收增收对全市税收增长贡献率达72%，其中制造业税收增长31.74%。居民人均可支配收入增长8%。居民消费价格上涨3.4%。紧紧围绕把南宁建设成为“一带一路”有机衔接的重要门户枢纽城市的战略定位，充分发挥西部陆海新通道重要节点和国家物流枢纽作用，提升交通、信息、资金、物流、人文互联互通水平，打造西部地区连接“一带”和“一路”的重要枢纽。今年全市发展的主要预期目标是：地区生产总值增速高于全区增速0.5个百分点，固定资产投资增长10.0%，居民人均可支配收入名义增长8.5%，居民消费价格涨幅3.7%左右，完成自治区下达的节能减排降碳任务。 二、 特殊教育发展中存在的问题 （一）法制不完善 随着经济的发展，我国特殊教育事业发展的步伐加快，特殊教育法制日益完善，相关的法律法规相继投入使用。但总体上，我国现阶段的特殊教育法治还存在以下几个问题：（1）配套法律法规的可操作性较差。目前，与残疾人教育相关的法律法规大部分是最高层级的法律，但是多数高层级法律并没有针对具体问题做出具体的规定，而仅仅给出了对应的指导原则，这就导致许多问题得不到有效地处理，从而影响法律法规的可操作性。（2）从国际经验来看，大部分国家都已经针对特殊教育制定了《特殊教育法》，但是我国目前阶段还没有制定专门针对特殊教育的法律法规。（3）现行法律法规的约束力不强。我国现行针对特殊教育细节的法律法规多以行政规章以及部门规章为主，并没有通过强制措施促进相关主体履行相关职责。 （二）特殊教育随班就读发展不理想 随着社会的发展，人们认识到传统的特殊教育（如盲生就在盲校进行学习）不利于特殊儿童的发展，于是特殊儿童随班就读逐渐成为特殊教育的发展趋势。但目前阶段的残疾学生随班就读存在以下几个问题：（1）配套政策体系不完善。虽然我国现阶段的法律当中规定了普通学校应该接受适龄残疾儿童入学，但是在实际运行过程当中如何有效保障残疾儿童在普通学校的教育实效，大部分法律法规没有给出明确的规定，从而导致部分残疾学生在普通学校无法完成学业，只能到特殊教育学校接受教育。（2）随班就读管理不到位。特殊学校中的大部分教师都有一定的特殊教育管理经验，但随班就读中大多数教师缺乏这样的经验，从而导致其对残疾学生的管理不到位。（3）随班就读特殊教育经费投入不足。目前阶段我国关于特殊教育的资金投入主要还是集中在特殊教育学校方面，大部分地区都不会对随班就读的残疾学生加大资金投入，从而束缚了残疾学生随班就读的进一步发展。 （三）特殊教育的对象狭隘 当前阶段我国特殊教育主要通过特殊教育学校、随班就读两种渠道进行。一般来说，随班就读只招收一些轻度残疾的学生。特殊教育学校通常情况下也只招收盲、聋、智障三类残疾学生。但是还有一部分需要特殊帮助的儿童，如有学习障碍的儿童，隐藏在普通学校之中，没有得到特殊帮助，这不符合以人为本的教育理念，也会阻碍这类儿童自身的发展。 （四）特殊教育制度化加强 教育制度包括组织管理体系和法律法规体系，在二期计划中，着重对组织管理保障体系进行了说明，主要任务为建立多部门协调联动的管理机制，今后也要不断对这一管理机制进行优化。另外，我国目前尚未颁布专门的《特殊教育法》，在不久的将来也会弥补这一空白，对特教师资资格认证、特殊教育学校质量评估等方面给予更明确的规定。 三、 必要性分析 1、现有产能已无法满足公司业务发展需求 作为行业的领先企业，公司已建立良好的品牌形象和较高的市场知名度，产品销售形势良好，产销率超过 100%。预计未来几年公司的销售规模仍将保持快速增长。 随着业务发展，公司现有厂房、设备资源已不能满足不断增长的市场需求。公司通过优化生产流程、强化管理等手段，不断挖掘产能潜力，但仍难以从根本上缓解产能不足问题。通过本次项目的建设，公司将有效克服产能不足对公司发展的制约，为公司把握市场机遇奠定基础。 2、公司产品结构升级的需要 随着制造业智能化、自动化产业升级，公司产品的性能也需要不断优化升级。公司只有以技术创新和市场开发为驱动，不断研发新产品，提升产品精密化程度，将产品质量水平提升到同类产品的领先水准，提高生产的灵活性和适应性，契合关键零部件国产化的需求，才能在与国外企业的竞争中获得优势，保持公司在领域的国内领先地位。 四、 项目简介 （一）项目单位 项目单位：xxx集团有限公司 （二）项目建设地点 本期项目选址位于xxx，占地面积约75.00亩。项目拟定建设区域地理位置优越，交通便利，规划电力、给排水、通讯等公用设施条件完备，非常适宜本期项目建设。 （三）建设规模 该项目总占地面积50000.00㎡（折合约75.00亩），预计场区规划总建筑面积74776.97㎡。其中：主体工程48694.80㎡，仓储工程8668.80㎡，行政办公及生活服务设施9046.97㎡，公共工程8366.40㎡。 （四）项目建设进度 结合该项目建设的实际工作情况，xxx集团有限公司将项目工程的建设周期确定为12个月，其工作内容包括：项目前期准备、工程勘察与设计、土建工程施工、设备采购、设备安装调试、试车投产等。 （五）项目提出的理由 1、长期的技术积累为项目的实施奠定了坚实基础 目前，公司已具备产品大批量生产的技术条件，并已获得了下游客户的普遍认可，为项目的实施奠定了坚实的基础。 2、国家政策支持国内产业的发展 近年来，我国政府出台了一系列政策鼓励、规范产业发展。在国家政策的助推下，本产业已成为我国具有国际竞争优势的战略性新兴产业，伴随着提质增效等长效机制政策的引导，本产业将进入持续健康发展的快车道，项目产品亦随之快速升级发展。 支持特殊教育学校、特殊教育资源中心、普通学校特殊教育资源教室、普通学校特教班、送教上门学校配备满足残疾学生需求的教育教学、康复训练等仪器设备和图书。加强学校无障碍设施设备建设配备，为残疾学生在校学习生活提供无障碍支持服务。 （六）建设投资估算 1、项目总投资构成分析 本期项目总投资包括建设投资、建设期利息和流动资金。根据谨慎财务估算，项目总投资24009.82万元，其中：建设投资18766.04万元，占项目总投资的78.16%；建设期利息210.29万元，占项目总投资的0.88%；流动资金5033.49万元，占项目总投资的20.96%。 2、建设投资构成 本期项目建设投资18766.04万元，包括工程费用、工程建设其他费用和预备费，其中：工程费用16005.48万元，工程建设其他费用2278.39万元，预备费482.17万元。 （七）项目主要技术经济指标 1、财务效益分析 根据谨慎财务测算，项目达产后每年营业收入50400.00万元，综合总成本费用38496.28万元，纳税总额5512.18万元，净利润8718.37万元，财务内部收益率27.79%，财务净现值14439.86万元，全部投资回收期5.01年。 2、主要数据及技术指标表 主要经济指标一览表 序号 项目 单位 指标 备注 1 占地面积 ㎡ 50000.00 约75.00亩 1.1 总建筑面积 ㎡ 74776.97 容积率1.50 1.2 基底面积 ㎡ 28000.00 建筑系数56.00% 1.3 投资强度 万元/亩 237.05 2 总投资 万元 24009.82 2.1 建设投资 万元 18766.04 2.1.1 工程费用 万元 16005.48 2.1.2 工程建设其他费用 万元 2278.39 2.1.3 预备费 万元 482.17 2.2 建设期利息 万元 210.29 2.3 流动资金 万元 5033.49 3 资金筹措 万元 24009.82 3.1 自筹资金 万元 15426.39 3.2 银行贷款 万元 8583.43 4 营业收入 万元 50400.00 正常运营年份 5 总成本费用 万元 38496.28 "" 6 利润总额 万元 11624.50 "" 7 净利润 万元 8718.37 "" 8 所得税 万元 2906.13 "" 9 增值税 万元 2326.83 "" 10 税金及附加 万元 279.22 "" 11 纳税总额 万元 5512.18 "" 12 工业增加值 万元 18519.90 "" 13 盈亏平衡点 万元 16420.23 产值 14 回收期 年 5.01 含建设期12个月 15 财务内部收益率 27.79% 所得税后 16 财务净现值 万元 14439.86 所得税后 五、 培训课程的设计策略 （一）基于学习风格的课程设计 课程设计的基点是最大限度调动学习者主动参与学习的积极性。由于学习者个体的社会、历史、文化背景不同，特别是思维方式与学习方法有很大的差异，对一个群体采用同样的培训策略与方法，效果不会是相同的。因此，学习者不同的学习风格对课程设计提出了不同的要求。课程设计的任务就是要在培训课程策略与方法的选择上，充分考虑不同学习风格人的不同切入点，尽可能使大多数的学习者可以获得他们的最佳起点。 1、主动型学习，以经验与感觉为基础的学习风格。此类风格的学习者倾向于从亲身参与的事件中学习。学习者主体意识强，具有想象力和创造性思维，易于接受外来信息，喜欢尝试新的体验，课程设计可以考虑亲身体验式的教学策略。培训者的作用是对学员进行启发引导，可以用小组学习方式，通过头脑风暴法、游戏法、演讲法、角色扮演法等，调动学员的积极性。在管理培训、工商管理人士培训中，参与式的培训经常被培训设计者采用。 2、反思型学习，以多维思考与归纳推理为基础的学习风格。此类风格的学习者善于观察，注重对信息的收集，能从多角度的观察与思考中去学习。在讨论问题时，他们不会首先发言，喜欢在安静处观察别人，是很好的倾听者，不到最后不会发表自己的意见。在作出决策前尽可能审慎周密、深思熟虑，将各种可能性都考虑一遍。对反思型学习者，宜采用