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2022年山西省晋城市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.
第 21 题 人的心理活动的内容和源泉是( )
2.心理咨询工作任务的侧重面是( )
A.预防与促进
B.补救与矫正
C.发展与教育
D.治疗与补救
3. 在教育史上,存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有( )。
A.永恒性 B.继承性 C.阶级性 D.相对独立性
4.“学而时习之”、“温故而知新”体现了( )。
A.巩固性的教学原则 B.循序渐进的教学原则 C.直观性的教学原则 D.启发性的教学原则
5.明显反映了“中学为体,西学为用”思想的现代学制是()。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
6. 以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
7.某人在面对问题时,善于把握事物方方面面的关系,全面地分析问题,这体现了他思维品质的( )。
A.深刻性 B.广阔性 C.逻辑性 D.严谨性
8.编写教科书的直接依据是( )。
A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准
9.“教学与发展”理论的倡导者是( )。
A.赞可夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦·根舍因
10.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现,这反映了能力哪一方面的差异?()。
A.能力类型差异 B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力遗传素质的差异
11.我国当前的教育方针提出,教育应培养( )
A.A.有社会主义觉悟有文化的劳动者
B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
C.又红又专的社会主义新人
D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
12.
第 6 题 中小学最基本、最有效的德育途径是( )
13.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是( )。
A.荣格 B.阿德勒 C.弗洛伊德 D.斯普兰格
14.人的心理就其产生方式而言,都是脑的( )。
A.A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动
15. 教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为( )。
A.教育规律 B.教育法规 C.教育原则 D.教育政策
16.学校进行教导工作的基本单位是( )。
A.A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处
17.
第 10 题 按课的任务可将课划分为( )
18.马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是( )
A.生产力水平低下
B.社会旧式分工
C.资本主义制度
D.阶级剥削
19.教育工作必须循序渐进,这是由于青少年身心发展具有( )。
A.A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.发展速度的不均衡性 D.共性和差异性
20.体育的基本组织形式是( )。
A.A.体育课 B.课间操 C.课外体育锻炼 D.运动竞赛
二、填空题(20题)
21. 义务教育具有普遍性和_______的特点。
22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
23. 在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
24. 艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。
25.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。
26. 课的类型主要有两大类:单一课和______。
27. 教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
28. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
29.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
30. 条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
31. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
32.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
33. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
35. _______是以学科为中心设计的课程。
36.培养全面发展人的方法是________。
37. 制约课程的基本因素是______、______和学生。
38. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要:一类是_______,一类是_______。
39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
40. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
三、简答题(5题)
41.教育的社会属性有哪些?
42.简述班级授课制的优缺点。
43.试述推进素质教育的意义。
44.简述建立良好师生关系对教师的要求。
45. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些?
四、论述题(5题)
46.意志的品质是什么?如何培养?
47.试述教育的社会属性。
48.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论“启发性教学原则。”
49. 王亮和王峰是双胞胎,同年入学,现在已经是某高中二年级的学生了,他们两兄弟个子一样高,相貌也极其相似,但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动,性情豪爽,办事果断,敢作敢为,行动迅速,喜欢参加各种争斗性活动,当受到挫折时恕发冲冠,爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断,行动迟缓,即使在经受挫折时仍心平气和,不动神色,而两人的成绩却不相上下,齐头井进。
这一实例说明了什么?试以气质类型学说加以分析。
50.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性,因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。
五、辨析题(5题)
51.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展,物质极大地丰富,因此,在这些国家中就可以实现人的全面发展。
52.在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。
53.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。
54.教育与社会政治经济同步进行。
55.情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。
六、(0题)
56.“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是( )
A.精神分析法
B.行为矫正法
C.人本主义疗法
D.理性情绪疗法
参考答案
1.C
2.AA
[解析] 本题考查的是心理咨询与心理治疗的区别。
心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人,而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人;心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式,而心理治疗所遵循的主要是医疗模式,心理咨询重在预防和促进,心理治疗重在补救与矫正,所以答案选A。
3.C 建立学制的依据是:生产力发展水平和科学技术发展状况,社会政治经济制度,青少年身心发展规律,本国学制的历史发展和国外学制的影响。
4.A巩固性原则是对中外教育经验的总结,如孔子主张,“学而时习之”、“温故而知新”;乌申斯基也提出,“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。
5.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用”的思想。另外,它还规定不许男女同校,轻视女子教育,体现了半殖民地半封建的特点。
6.D
7.B思维的广阔性指思路广泛,善于把握事物各方面的联系和关系,善于全面地思考和分析问题。
8.D
9.A
10.B人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚,一般可分为:能力早熟、能力晚熟、一般发展。人的能力除“早熟”外,还有“大器晚成”的现象,即有的人的才能一直到很晚才表现出来。
11.D
12.B
13.B
14.D
要掌握反射的概念,同时还要注意与其他概念的区别。
15.A 教育规律是客观的,题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。
教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的,有人的主观愿望在里面,它们具有主观性的特点,而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的,因此,它们都具有客观性的特点,即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系;又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面,教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系,而且还要揭示教育与其他事物之间的关系,如社会的政治、经济、文化和科学技术与教育的关系等。
16.B
17.B
18.B
19.A
该题所要考查的内容实际上是教材的一个重点部分,即“人的发展对教育的制约”的一部分内容。它还可以以其他的形式来考查学生对这一部分其他内容的掌握情况,如通过简答题或论述题的形式来考查。无论怎样考查,考生要清楚,这一重点部分实际上包括两大内容:教育的措施和青少年的身心发展规律(四个)。
20.A
21.强制性强制性
22.德育内容,德育方法
23.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)
24.先快后慢先快后慢
25.一般能力;特殊能力
26.混合课混合课
27.教学价值取向教学价值取向
28.夸美纽斯夸美纽斯
29.壬寅学制
30.强化强化
31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
32.意义识记机械识记意义识记,机械识记
33.社会问题社会问题
34.随意运动 克服内外困难
35.学科课程学科课程
36.教育与生产劳动相结合
37.社会知识社会知识
38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要
39.稳定,统一
40.评比操行评定评比,操行评定
41.教育的社会属性主要有:
(1)永恒性。只要人类社会存在,教育就存在。
(2)历史性,在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会,教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求,表现出鲜明的阶级性。
(3)相对独立性。它主要表现在:教育具有自身的继承关系;教育受其他社会意识形态的影响;教育与政治经济发展的不平衡性。
【解析】该题很明确,属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。
42.班级授课制的优点:
(1)有利于发挥教师的主导作用,经济而有效地大面积培养人才。
(2)有利于发挥集体的教育作用。
(3)有利于严格管理教学,使教学目的、有计划、有组织地进行。
班级授课制的缺点:
(1)过分强调整齐划一和集中统一,不能很好适应学生的个别差异,不易发挥学生的全部潜力,不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能。
(2)偏重系统的书本知识,容易忽视学生的实践活动。容易造成理论脱离实际。
43.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。
(2)
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