2022年山东省泰安市成考专升本教育理论

2022年山东省泰安市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 第 28 题 研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（　　） 2.教学工作的中心环节是（　　） A．备课 B．上课 C．考试 D．作业 3. 学校德育的基本途径是（　　） A.教学 B.社会实践活动 C.课外活动 D.班主任工作 4.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（　　） A．对事物个别属性的反映 B．对事物整体属性的反映 C．对事物概括间接的反映 D．对客观事物主观的反映 5.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()。 A.表象 B.记忆 C.联想 D.想象 6.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 7.实施素质教育的根本宗旨是（　　）。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质 8.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（　　） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 9.微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态是( ) A.愤怒 B.激情 C.应激 D.心境 10.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是( )。 A.从众 B.服从 C.遵从 D.依从 11.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（　　）。 A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 12.课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是( )。 A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的 13.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（　　）。 A.加里宁的《论共产主义教育》 B.马卡连科的《教育诗》 C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》 D.杨贤江的《新教育大纲》 14.课外校外活动是促进学生全面发展的( )。 A.基本途径 B.唯一途径 C.重要途径 D.主要途径 15.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（　　） A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因 16. 学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（　　） A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维 17. 第 27 题 遗忘曲线的最先提出者是（　　） 18.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育（　　） A．传递文化的功能 B．活化文化的功能 C．交流文化的功能 D．更新文化的功能 19. 19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（　　） A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.实践起源论 20.精神分析法的人性观属于（　　） A．积极人性观 B．被动人性观 C．消极人性观 D．主动人性观 二、填空题(20题) 21.思维的基本形式是_______、_______、_______。 22. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 23. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 24. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 25. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 26. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 29. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 30. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 31.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 32. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 33.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 34.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 35. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 36. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 37. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 38. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 39. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.篱述教育目的个人本位论的基本观点。 42.怎样培养学生的创造性思维? 43.试简析个人本位论的教育目的论。 44.怎样培养学生的创造性思维? 45.美育的任务是什么? 四、论述题(5题) 46.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质? 47.现代人应树立怎样的健康观念? 48.论述人格形成的因素。 49.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。 50.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 五、辨析题(5题) 51.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。 52.课外校外教育与课内教育没有共同之处。 53.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 54.德育是培养学生道德品质的活动。 55.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。 六、(0题) 56.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。 参考答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。 6.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 7.B 8.C 9.D按强度和持续时间分类，可将情绪划分为心境、激情、应激等状态，其中心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。 10.A 11.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。 12.B 该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时，要掌握三点： 第一，课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动； 第二，利用课余时间； 第三，有目的、有计划、有组织的教育活动。 而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，它们的共同点是B。 13.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。 14.C 课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。 15.B 16.D 17.B 18.B 19.A 20.C 21.概念，判断，推理 22.社会知识社会知识 23.强制性强制性 24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 25.先快后慢先快后慢 26.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 27.社会 家庭 28.识记 保持 29.制度文化 30.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 31.随意运动 克服内外困难 32.评比操行评定评比，操行评定 33.比较与分类，抽象与概括 34.一般能力；特殊能力 35.夸美纽斯夸美纽斯 36.混合课混合课 37.独立性新颖性独立性,新颖性 38.强化强化 39.感知思维认识感知,思维,认识 40.教学价值取向教学价值取向 41.(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。 (2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。 (3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。 42.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 (2)培养学生发散性思维和集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。 43.(1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。 (2)教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。 (3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。 44. (1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 (2)培养学生发散性思维和集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。 45.(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力。 (2)培养学生表现美、创造美的能力。 (3)培养学生的心灵美和行为美。 46.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手： (1)加强生活目的性教育，树立科学世界观； (2)胸怀大志，确立崇高的理想； (3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施； (4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。 47.现代人应树立以下健康观念： ①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式； ②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”； ③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态； ④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康； ⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展； ⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力； ⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态； ⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平； ⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。 48.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗