三年级上音乐教学反思法国号_人教新课标

小学音乐?法国号?教学反思 一、“乐器演奏〞带着学生趣味学习音乐。 我利用学校鼓号队有学生吹法国号的优势 ,在本节课中 ,我把法国号带入课堂 ,介绍有关法国号的知识 ,让学生触摸法国号 ,尤其是班里同学现场演奏的时候 ,课堂气氛立即活泼起来 ,很多同学升起学法国号的念头 ,到达了教学效果。 二、“面向全体学生〞促进学生主体性开展。 音乐新课标指出要“面向全体学生〞我们的教育不是培养音乐的专门人才 ,而应面向全体学生 ,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中 ,或许我们关注的只是几个极好或极差的学生 ,中间的学生常常被遗忘。其实 ,每个孩子都享受音乐的权利 ,只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少了、给他们参与的时机太少。今天的音乐课 ,让学生一起走四三拍的舞步 ,一起探索音源 ,让每一个学生尽量参与到活动中来 ,而且参与的很精彩 ,参与的很融洽。师生互动、生生互动 ,使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作的愉快。 三、点燃了创造的火花 新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造 ,目的在于通过音乐 ,开发和培养学生的形象思维能力 ,所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质。其实在我设计的音乐活动中 ,很多地方都提供了学生的创造空间：比方 ,探索音的长短 ,尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法 ,打破传统的思维方式 ,让学生探索碰铃发出短音 ,让双响筒发出长音。又如 ,创编歌词：当学生能完整有感情地演唱歌曲后 ,我让学生把自己想象成一个小小音乐家 ,改编原来的歌词 ,自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验〞带给学生无穷的乐趣 ,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。 四、拓展延伸 ,丰富学生的音乐知识 本节课的尾声 ,我让学生听辨音色 ,猜猜是何种乐器 ,让学生查阅西洋乐器这个大家族还有哪些成员 ,引导学生积累音乐文化的广阔天地 ,这也充分表达以学生为本的新型教育观念。 在音乐教学中 ,我们的音乐教师既要面向全体学生 ,又要注重学生的个性开展 ,创造生动活泼、灵活多样的教学形式 ,让每个学生都参与到音乐活动中来 ,享受音乐带来的快乐。 1 / 1