三年级上音乐教学反思我是草原小牧民_人音版简谱

人音版第五册?我是草原小牧民?教学反思 歌曲?我是草原小牧民?是人音版小学三年级第五册教材 ,第二课?草原?中的一首歌曲 ,本课的总目标是通过听、唱、舞、奏等多种音乐实践活动 ,初步感受内蒙古地区的民族风格。本课歌曲?我是草原小牧民?是一首带有浓厚草原风格的儿歌 ,旋律流畅自然 ,朗朗上口；情绪热烈、欢快；节奏跳跃性强 ,非常具有舞蹈的律动感 ,表达了草原小牧民放牧时喜悦自豪的心情。 我在教这首歌曲时 ,在学习的过程中 ,我采用了视、讲、听、演四者结合的方法来进行教学。让学生多看、多听 ,去感受内蒙古音乐的歌舞一体以及它的美 ,让学生从感官上去领略草原的美丽风光 ,对内蒙古的风土人情有所了解 ,这样为学习歌曲奠定了根底。因为学生对这类乐曲欣赏的时机较少 ,更不要说去理解、感受了；且学生年龄较小 ,较为专业的音乐术语更加难以领会。因此 ,我从让学生去“看〞 ,也就是看关于内蒙古人文的图片、视频 ,去了解 ,去感受；然后让老师与学生共同讲讲有关草原英雄小姐们的故事 ,感受姐妹俩高尚的品德；在有了一定了解的根底上再去“听〞 ,听节奏 ,听风格 ,听特点；有了两者的结合后 ,学生根本上都能了解蒙古族的歌曲了。这时候再将音乐文化加深学习的记忆就是“演〞了 ,让学生把听到的、看到的、感受到的 ,用自己的肢体语言表现出来 ,这样一来既能把四者进行结合 ,而且还深化了本单元的主题 ,加深了对蒙古音乐的记忆。 在教学时 ,为给学生创造了一种美的气氛 ,让学生在整个学习过程中 ,始终感受到了美的享受 ,充分的感受到音乐给人们带来的美的熏陶、美的感染 ,使学生尽情的用自己甜美的声音、舒畅愉快心情和赞美的情感 ,去表现牧民们爽朗豪放的性格及对家乡的无比热爱和赞美之情。我觉得整节课 ,效果还是不错的 ,同学们不但唱的好 ,而且音色很美 ,富有情感 ,通过学生的唱、演 ,看出同学们不但根底好 ,而且还是很投入的去尽情的表现对歌曲的理解和感受 ,同学们在老师的启发引导下 ,完全的投入到“草原上〞的情景中去 ,从而也被草原的景美、音乐美、舞美等深深的陶醉。除此 ,我还准备了好多好听的、具有代表性的蒙古族歌曲 ,如：?美丽的草原我的家?、?桔祥三宝? ,这两首歌曲都是很好听的 ,也都是很美的 ,能够充分的表达大草原的美丽以及牧民对家乡的热爱和赞美。 整个课堂进行的还是比拟顺利的 ,学生的热情也很高 ,特别是在观看课件的时候 ,学生的热情极高。到达了预期的教学要求和教学目标。但是我感觉有几个方面没有做好 , 1、在舞蹈动作的学习中 ,对学生的组织没有做好 ,整个程序的进行有点仓促 ,不够细致。应该让学生互相交流一下 ,把动作做得再整齐标准一些。 2、没有充分发挥小组的优势。准备不够充分 ,课前曾方案把座位摆放得更加合理 ,更能适合于本节课的分组表演 ,但是由于种种原因没有实现 ,准备工作做得不够充分。 3、在最后一个环节的表演中 ,没有充分发挥每一个学生的优势和积极性 ,应该让所有的学生都融入最后的表演中 ,把自己作为表演者 ,而不是一个观看者。最后的集体表演时 ,有一局部同学不知道自己应该做什么 ,大大影响了最后表演的效果。所以在表演前应该把要求细化 ,分工更明晰一些。自己没有更好的扮演“引导〞的角色。 通过这节课 ,我思考了很多 ,也收获了很多 ,教学应该充分表达其育人功能 ,它绝不是简单的唱、跳、奏 ,它就象是一个工程:先要架好一个合理的框架 ,然后注重每一个微小的细节 ,还要进行合理的分工。将学生从传统的教学模式中解放出来 ,在以后争取多给学生观看课件 ,让学生拓宽自己的知识面 ,给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的时机 ,从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。今后的教学中 ,我将多运用这样或类似的方法 ,让学生在学会歌曲的同时 ,形成好的学习习惯 ,促成更强的学习音乐的能力。 2 / 2