2022-2023学年山西省吕梁市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022-2023学年山西省吕梁市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（　　）。 A.注意过程 B.意志过程 C.行动过程 D.意识过程 2.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（　　） A．地方 B．中央 C．社会力量 D．学生家长 3.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的( )。 A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性 4.心理学科学体系中的基础学科是（　　）。 A.实验心理学 B.普通心理学 C.发展心理学 D.生理心理学 5. 班主任的中心工作是（　　）。 A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会各方面的教育力量 6.设计教学是由谁提出的?( ) A．毕朋虚 B．克伯屈 C．道尔顿 D．杜威 7.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是()。 A.实验法 B.实习作业法 C.练习法 D.实践活动法 8.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（　　）。 A.A.强度的特点 B.新异性的特点 C.变化的特点 D.对比的特点 9.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（　　）。 A.毛泽东 B.蔡元培 C.周恩来 D.朱自清 10.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是( ) A．社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭 B．社会主义革命胜利的必要条件 C．资本家剥削童工的主要手段 D．造就全面发展的人的唯一方法 11.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。 A.赞可夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦·根舍因 12.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是( )。 A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度 13.欧洲封建社会的骑士教育内容包括( ) A．礼、乐、射、御、书、数 B．政治、哲学、文学、艺术、体操 C．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐 D．骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗 14.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（　　）。 A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的分化 D.感觉的相互作用 15. 第 1 题 我国第一部以马克思主义观点论述教育理论的著作是杨贤江的（　　） 16. 赫尔巴特认为教学过程可分为（　　　）、联想、系统、方法四个阶段。 A.分析 B.综合 C.明了 D.统合 17. 班主任工作的中心环节是（　　） A.了解和研究学生 B.组组织养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响 18.我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理并（　　）。 A.以乡为主 B.以县为主 C.以地区为主 D.以省为主 19.德育原则和德育规律的关系是（　　）。 A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者 20. 第 5 题 我国中小学对学生进行德育的基本方法是（　　） 二、填空题(20题) 21.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 22. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 23.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 24. _______是以学科为中心设计的课程。 25. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 26. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 27.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 28. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 30.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 31.培养全面发展人的方法是________。 32. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 33. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 34. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 35. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 36. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 39.思维的基本形式是_______、_______、_______。 40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 三、简答题(5题) 41.简述美育的任务。 42.简述教师在教育过程中起主导作用的依据。 43.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系? 44.怎样激发学生的学习动机? 45.简述影响智力发展的因素。 四、论述题(5题) 46.分析意志行动的心理过程。 47. 论述气质差异在实践中的作用。 48.试述人的发展对教育的制约。 49.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 50.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛? 五、辨析题(5题) 51.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 52.后进生是班级里最差的学生，无法转化。 53.德育过程就是学生思想品德形成的过程。 54.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。 55.浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。 六、(0题) 56.教育与社会政治经济同步进行。 参考答案 1.B 2.A 3.B 个体身心发展的顺序性要求教育工作要循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长，不能陵节而施。 4.B普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中处于基础学科的地位。 5.B 如何根据后进生的特点，做好后进生的转化工作?答案：(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药；(3)培养学习兴趣；(4)抓反复、反复抓。 6.BB [解析] A毕朋虚提出的是文纳特卡制。B美国克伯屈等人1918年提出，主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃教科书。C．道尔顿提出的是道尔顿制。 7.C练习法是学生在教师指导下巩固所学的知识，培养各种技能和技巧的基本方法。它是中小学各科教学普遍采用的教学方法。 8.D 9.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。 10.DD [解析] 掌握马克思全面发展观即可得到答案。 11.B 12.B 13.DD [解析] A是中国古代的教育内容。B和C是教会学校的内容，只有D是欧洲封建社会骑士教育的内容。 14.B 15.B 16.C 17.B 18.B 19.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。 20.B 21.比较与分类，抽象与概括 22.社会问题社会问题 23.壬寅学制 24.学科课程学科课程 25.强制性强制性 26.认识 27.识记 保持 28.独立性新颖性独立性,新颖性 29.社会 家庭 30.意义识记机械识记意义识记，机械识记 31.教育与生产劳动相结合 32.强化强化 33.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 34.混合课混合课 35.生活化生活化 36.学生集体学生集体 37.稳定，统一 38.德育内容，德育方法 39.概念，判断，推理 40.随意运动 克服内外困难 41.①培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力。②培养学生表现美、创造美的能力。③培养学生的心灵美和行为美。 42.(1)教师的“教”是矛盾的主要方面； (2)教师是教育工作的决策者； (3)教师是教育方针政策的执行者； (4)教师是教育效果的影响者。 43.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。 情绪与认知的联系： (1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。 (2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。 情绪与认知的区别： (1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 (2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。 (3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 44.(1) 创设问题情境，实施启发式教学。 (2) 根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3) 充分利用反馈信息，有效进行惩罚。 (4) 合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。 (5) 正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6) 提供成功经验，增强自我效能感。 45.(1)遗传与营养。(2)早期经验。(3)教育与教学。(4)社会实践。(5)主观能动性。 46.(1)采取决定阶段。 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。 (2)执行决定阶段。 ①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 47.(1) 气质无好坏之分，但影响活动效率。 (2) 气质类型差异可作为职业选择的一种依据。 (3) 了解气质类型可调节人的身心健康。 (4) 气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。 (5) 了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。 48.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。 (2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。 (3)教