资源描述
山东省聊城市大桑中学2022年高一物理测试题含解析
一、 选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意
1. 如图所示,摆球质量为m,悬线长为L,把悬线拉到水平位置后放手.设在摆球运动过程中空气阻力f的大小不变,则摆球从A摆到位置B的过程中,下列说法正确的是
A. 重力做功为mgL
B. 悬线的拉力做功为0
C. 空气阻力f做功为-mgL
D. 空气阻力f做功为
参考答案:
ABD
【详解】A.重力在整个运动过程中始终不变,所以重力做功为 WG=mgL,故A正确;
B.因为拉力在运动过程中始终与运动方向垂直,故拉力对小球不做功,即WF=0,故B正确;
CD.阻力所做的总功等于每个小弧段上f所做功的代数和,即
,故C错误,D正确。
2. 如图3所示,静止的小球沿不同的轨道由同一位置滑到水平桌面上,轨道高度为h,桌面距地面高为H,物体质量为m则以下说法正确的是( )
A、小球沿竖直轨道下滑到桌面上的过程,重力做功最少
B、小球沿曲线轨道下滑到桌面上的过程,重力做功最多
C、以桌面为参考面,小球的重力势能的减少量为mgh
D、以地面为参考面,小球的重力势能的减少量为mg(H+h)
参考答案:
C
3. (多选题)如图所示,一个长为L,质量为M的长方形木板,静止在光滑水平面上,一个质量为m的物块(可视为质点),以水平初速度v0,从木板的左端滑向另一端,设物块与木板间的动摩擦因数为μ,当物块与木板达到相对静止时,物块仍在长木板上,物块相对木板的位移为d,木板相对地面的位移为s.则在此过程中( )
A.摩擦力对物块做功为﹣μmg(s+d)
B.摩擦力对木板做功为﹣μmgs
C.木板动能的增量为 μmgs
D.系统由于摩擦而产生的热量为 μmgd
参考答案:
ACD
【考点】动量守恒定律;功能关系.
【分析】先求出木块相对于地面的位移,根据恒力做功公式求出摩擦力对木块做的功,分析木板受到摩擦力的方向与位移方向的关系,判断摩擦力对木板做功的正负,根据动能定理求解木板动能的增量,系统由于摩擦而产生的热量等于摩擦力乘以相对位移.
【解答】解:A、木块运动的位移x1=s+d,则摩擦力对物块做功为Wf=﹣μmg(s+d),故A正确;
B、木板受到的摩擦力方向与运动方向相同,做正功,则摩擦力对木板做功为W=μmgs,故B错误;
C、根据动能定理可知,木板动能的增量等于摩擦力对木板做的功,即为μmgs,故C正确;
D、系统由于摩擦而产生的热量等于摩擦力乘以相对位移,即为μmgd,故D正确.
故选:ACD
4. (多选)以下说服正确的是( )
A、摩擦力可以对物体做正功
B、摩擦力可以使物体的速度发生变化,但对物体不做功
C、作用力与反作用力做功一定相等
D、一对平衡力做功之和为零
参考答案:
ABD
5. 游乐场中的一种滑梯如图3所示。小朋友从轨道顶端由静止开始下滑,沿水平轨道滑动了一段距离后停下来,则
A、下滑过程中支持力对小朋友做功
B、下滑过程中小朋友的重力势能增加
C、整个运动过程中小朋友的动能一直增加
D、在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友做负功
参考答案:
D
二、 填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分
6. 2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震,给人民群众造成了重大损失,因为地震产生的声波属于 (填“次声波”或“超声波”),所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中的一些被困人员,通过敲击物体使其 发出声音,被及时获救。
参考答案:
次声波, 振动;
7. A、B、C、D、E、F分别是正六边形的六个顶点,各顶点到正六边形中心O的距离为a.现只在F处放一电量为﹣Q的点电荷,则中心O处的电场强度的大小为 ;若再在A、B、C、D、E处各放一电量为+Q的点电荷,则中心O处的电场强度的大小变为 .
参考答案:
解析:根据点电荷场强公式得:
只在F处放一电量为﹣Q的点电荷,则中心O处的电场强度的大小.
若再在A、B、C、D、E处各放一电量为+Q的点电荷,
根据电场强度的叠加原理得B和E的叠加后场强为零,A和D的叠加后场强为零,
所以中心O处的电场强度的大小等于F和C的场强叠加,即2.
故答案为:,2.
8. 一辆电车从静止开始,做匀加速直线运动,加速度大小是2 m/s2,则它在前4 s内行驶的路程等于________m.
参考答案:
9. 现有下列物理量或单位,按下面的要求选择填空:A.米/秒;B.密度;C.牛顿;D.加速度;E.质量;F.秒;G.时间;H.长度;I.千克;J.厘米;K.米。(只填字母代号)
①属于基本物理量的是 ; ②属于国际单位制中的导出单位的是 。
参考答案:
EGH ,AC
10. 某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定的A、B、C、D、E、F、G共7个计数点,其相邻点间的距离如图所示,每两个相邻计数点之间还有四个点未画出。试根据纸带上各个计数点间的距离,求:(本题计算结果数值保留两位有效数字)
(1)计算出打下E点时小车的瞬时速度为 _m/s
(2)整个过程中小车的加速度大小为____ ____m/s2
参考答案:
11. 如果钟表的指针都做匀速圆周运动,钟表上秒针的角速度为 rad/s (保留π)
参考答案:
π/30
12. 甲、乙两物体从同一地点出发、沿同一方向做直线运动的速度-时间图象如图所示。若速度轴正方向为向南,则从第l s末到第4 s末乙的位移大小是( )m;第4 s末乙的加速度方向为( )。在0-6s内,两物体最大距离是( )m,两物体第二次相遇时甲的位移大小为( )m。
参考答案:
18 向北 4 24
13. 在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出.
(1)、当M与m的大小关系满足____________时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)、一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,
改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地确定出加速度a与质量M的关系,应该作a与________的图象.
(3)如图(a)为甲同学根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是
______________________________________________________.
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图(b)所
示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?
______________________________________________________________.
参考答案:
.(1)M?m (2)1/M (3)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
(4)小车及车上的砝码的总质量不同
三、 实验题:本题共2小题,每小题11分,共计22分
14. 在做“探究共点力合成规律”的实验时,可以先将橡皮条的一端固定在木板上,再用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O,之后只用一个弹簧秤拉橡皮条使其伸长,如图所示。关于实验操作,下列说法正确的是______(填写相应序号)。
①同一次实验中O点的位置允许变动。
②实验中弹簧秤必须保持与木板平行,读数时要正视弹簧秤刻度。
③实验中需要记录弹簧秤的示数和弹簧秤所施加拉力的方向。
参考答案:
②③
15. 在利用重物自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中21世纪教育网
(1)备有如下器材:A.打点计时器;B.直流电源;C.交流电源;D.纸带;E.带夹子的重物;F.秒表;G.刻度尺;H.天平;I.导线;J.铁架台;K.游标卡尺;L.螺旋测微器.其中该实验不需要的器材是__ __ (填字母代号)21世纪教育网
(2)在实验中,打点计时器所用电源频率为50Hz,当地重力加速度的值为9.80m/s2,实验要求打点计时器在打第一个点时释放纸带.甲、乙、丙三个学生分别用同一装置各打出一条纸带,量出各纸带上第1、2两点间的距离分别为0.38cm,0.19cm和0.18cm,可见其中肯定有一个学生在操作上有错误,错误操作的同学是__ ___.其错误的操作可能是___ .
参考答案:
(1)B、F、H、K、L(3分);(2)甲(2分);先释放纸带再接通电源
四、计算题:本题共3小题,共计47分
16. 质量为25kg的小孩坐在秋千板上,小孩离系绳子的横梁2.5m。如果秋千板摆到最低点时,小孩运动速度大小是5m/s,(取g=10m/s2)求:
(1)秋千摆到最低点时,小孩所受向心力大小;
(2)秋千摆到最低点时,小孩对秋千板的压力大小。
参考答案:
(1)250N (2)500N
17. 银河系的中心可能存在大黑洞,他们的根据是用口径为3.5m的天文望远镜对猎户座中位于银河系中心附近的星体进行近六年的观测所得的数据。他们发现,距离银河系中约km的星体正以km/s的速度围绕银河系中心旋转。根据上面数据
求:(1)此星体的角速度;
(2)此黑洞的质量;
(3)理论分析,成为黑洞的条件是该星体的第一宇宙速度大于等于光速,此黑洞半径的最大值(引力常数是G=6.67×10-11m3·kg-1s-2-)(结果均保留一位有效数字)。
参考答案:
(1) (2) (3)
18. 从某一高度处以v0=15 m/s初速度水平抛出一个物体,物体质量为2 kg,经过时间t=2 s落地。g取10 m/s2,求:
(1)物体落地时速度的大小;
(2)物体落地时重力的瞬时功率。
参考答案:
解:(1)落地时速度方向速度 (2分)
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索