综合检测试卷B卷含答案教师资格之幼儿保教知识与能力题库及精品答案

综合检测试卷综合检测试卷 B B 卷含答案教师资格之幼儿保教知识卷含答案教师资格之幼儿保教知识与能力题库及精品答案与能力题库及精品答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、幼儿教育的阶段性由（）决定。A.幼儿身心发展的年龄特征 B.幼儿的身心发展水平 C.幼儿身心发展的速度 D.幼儿的家庭环境【答案】A 2、幼儿园教育指导纲要(试行)中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是()A.创造能力 B.表现能力 C.感受能力 D.思维能力【答案】A 3、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏【答案】C 4、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。A.目的性 B.优美 C.教育性 D.多样性【答案】C 5、()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸 B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行 D.眼手协调动作的出现【答案】D 6、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）A.同龄人 B.保育员 C.家长 D.社区人士【答案】C 7、小明去动物园看到假山一会儿说像狮子，一会儿说又像熊猫，一会儿说又像猴子，小明的行为体现了儿童心理特点的（）。A.无意性 B.情绪作用大 C.有意性 D.稳定性【答案】A 8、幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是（）。A.学科知识 B.社会需要 C.教师特长 D.幼儿发展【答案】D 9、多晒太阳，有利于补充（）A.维生素 A B.维生素 B C.维生素 C D.维生素 D【答案】D 10、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要【答案】D 11、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验【答案】D 12、幼儿突发细菌性痢疾的表现为()。A.脓血样便 B.红果酱样便 C.白陶土样便 D.柏油样便【答案】A 13、儿童在进餐之前应该进行的活动是()A.盥洗 B.娱乐 C.游戏 D.劳动【答案】A 14、洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是()A.直观性 B.生活性 C.活动性 D.保教合一【答案】D 15、陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调()。A.做是中心 B.学是中心 C.教与学是中心 D.教是中必【答案】A 16、当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）。A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值 C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值【答案】D 17、为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须()。A.颜色鲜艳 B.足够大 C.会发光发亮 D.做工精致【答案】B 18、在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱。”A.福禄贝尔 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯【答案】C 19、儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏【答案】B 20、根据幼儿园教育指导纲要(试行)的要求，我国幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（）五大领域。A.健康语言科学社会艺术 B.健康语言社会科学艺术 C.健康语言科学艺术社会 D.健康语言艺术科学社会【答案】B 21、幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。A.谈话活动 B.听说游戏活动 C.讲述活动 D.文学活动【答案】C 22、1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句【答案】A 23、（）直接决定托幼机构教育质量的好坏。A.幼儿家长 B.幼儿园环境 C.幼儿教师 D.幼儿园领导【答案】C 24、学前儿童亲社会行为主要来自（）。A.父母 B.同龄伙伴 C.成人 D.电视等媒体【答案】A 25、具有促进胶原合成、使铁还原作用的维生素是（）。A.维生素 A B.维生素 B C.维生素 C D.维生素 D【答案】C 26、表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。A.B.C.D.【答案】A 27、下列关于我国学前教育的描述，不正确的是()A.基础教育 B.启蒙教育 C.义务教育 D.实施全面发展的教育【答案】C 28、行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。A.外部刺激 B.行为 C.内部因素 D.勤奋努力【答案】A 29、有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是（）A.张雪门 B.陶行知 C.蔡元培 D.陈鹤琴【答案】D 30、思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿【答案】B 31、幼儿攻击性行为的最大特点是（）A.破坏性 B.情绪性 C.目的性 D.情境性【答案】C 32、幼儿园教育指导纲要(试行)中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（）。A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力【答案】D 33、关于幼儿注意的发展，正确的说法是()。A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位 B.有意注意的发展先于无意注意的发展 C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应 D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【答案】C 34、能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是()幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班【答案】D 35、一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答（）。A.“老师不知道。”B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈 4 点半就来接你。”C.“妈妈 4 点半就来接你。”D.“妈妈马上就来接你。”【答案】B 36、儿童的发展是通过()。A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节目而发展的【答案】A 37、（2022 上半年真题）婴儿动作发展的正确顺序是（）。A.翻身坐抬头站走 B.抬头翻身坐站走 C.翻身抬头坐站走 D.抬头坐翻身站走【答案】B 38、肥胖症属于（）。A.身心疾病 B.营养性疾病 C.消化道疾病 D.遗传性疾病【答案】A 39、下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（）。A.教育目的教育方针培养目标 B.教育方针教育目的培养目标 C.教育方针培养目标教育目的 D.教育目的培养目标教育方针【答案】B 40、儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A.由笼统到分化 B.由具体到抽象 C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全【答案】D 41、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律【答案】D 42、教师将同样大小的 A、B 两个杯子装满水后，当着孩子的面将 8 杯的水倒入细高的 C 杯中，问孩子 A 杯的水和 C 杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于()A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】B 43、现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了（）特点。A.综合性 B.发展性 C.启蒙性 D.活动性【答案】C 44、在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化。这种研究方法是()A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法【答案】B 45、儿童思维方式的变化发展与思维所用工具的变化相联系直观行动思维所用的工具主要是（）。A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念【答案】A 46、幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是()。A.立即将其送至阴凉通风处休息 B.服用十滴水等祛暑药品 C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温 D.症状严重者立即送医【答案】C 47、关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）A.突击性而非长期性 B.整体性而非单项性 C.培养人学的适应性而非小学化 D.家园校的一致性而非孤立性【答案】A 48、下列属于 45 岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示【答案】A 49、（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.戈尔曼【答案】A 50、在冷水浴中刺激较温和、方法简便的锻炼方法是（）。A.冷水擦身 B.冷水盥洗 C.冷水冲淋 D.冷水洗手【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，老师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢!再让我做一会儿!”“到点啦!没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子还在认真地忙着。老师喊着排队，但当所有孩子排好队时，已经用去了 20 分钟。请分析这位教师在活动时间安排上存在的问题及其原因，并谈谈你的建议和对策。【答案】(1)在材料中，教师过分整齐划一的集体行动，让孩子在同一时间做相同的事情。刻板而不可改变的时间表，时间到了就强制孩子进行下一个活动。在活动安排上缺乏灵活性，没有尊重幼儿的学习兴趣和情感体验。(2)幼儿教师在进行教学活动时，尽量减少不必要的集体活动，如可安排先做完的幼儿做其他事情；过渡环节提供一些有趣的活动，减少消极等待，如可做一些游戏。二、某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔 15 分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔 20 分钟休息一次。她虽然做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。请分析导致这种结果的原因。你觉得这位老师怎样做效果会好些?【答案】(1)这位老师在上课中遇到这样的问题，主要原因是没有考虑到幼儿注意稳定性的特点。具体包括以下几点：单调的活动不利于维持幼儿注意的稳定性。在小班幼儿的课上，尽管老师为自己的示范表演做了精心准备，但是幼儿却只是观看，脱离了自身的实际活动，所以很难维持其注意的稳定性。活动的难度与注意的稳定性也有密切关系。让中班幼儿画太阳，这种活动的难度远远低于这个年龄段幼儿的心理发展水平。所以也很难维持他们的注意。虽然老师总体的时间安排符合幼儿的年龄特征，但根据实验研究，在良好的教育环境下，3 岁幼儿只能集中注意 35 分钟，4 岁幼儿只能集中注意 10 分钟，所以例子中的老师很难使这些小班、中班幼儿长时间保持注意。(2)对上述情况，这位老师可以从以下几个方面入手：老师应适当减少单纯的演示活动的时间，并且要在此同时安排一些幼儿自身参与的活动。例如，在演示过程中请幼儿进行模仿，提问并请幼儿回答等。避免让幼儿从事难度过低的活动，活动难度应稍高于幼儿原有的水平。例如，在要求孩子们画太阳之前，通过谈话，想象一些