2021-2022学年甘肃省武威市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年甘肃省武威市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.在社会心理学中，由于第一印象的形式所导致的在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称之为( ) A．近因效用 B．首因效应 C．社会过滤效应 D．最近效应 2.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( ) A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 3.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（　　） A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．指导自我教育法 D．品德评价法 4.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（　　） A．继承性 B．社会性 C．永恒性 D．独立性 5.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（　　）。 A.强度的特点 B.新异性的特点 C.变化的特点 D.对比的特点 6.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（　　）。 A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.练习法 7. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　　）。 A.复杂性 B.创造性 C.主体性 D.示范性 8.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（　　）。 A.认知性功能 B.工具性功能 C.价值表达功能 D.自我防御功能 9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()。 A.1951年 B.1958年 C.1985年 D.1993年 10.人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展称之为( ) A．全面发展 B．片面发展 C．智能发展 D．思维发展 11.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。 A.体力劳动和脑力劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.红与专相结合 12. 心理健康的现实标准之一为（　　） A.统计分析 B.社会规范 C.主观感受 D.人际关系协调 13.注意的两个基本特点是（　　）。 A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 14.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（　　）。 A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应 15.心理咨询遵循的理论体系属于( )。 A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域 16.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()。 A.荣格 B.罗杰斯 C.卡特尔 D.阿德勒 17.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（　　）。 A.A.感觉 B.视觉 C.色觉 D.知觉 18.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（　　）。 A.永久性遗忘 B.暂时性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向遗忘 19.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段?（　　） A.A.顺从 B.认同 C.内化 D.改变 20.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（　　） A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 二、填空题(20题) 21. _______是以学科为中心设计的课程。 22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 23.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 24.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 25. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 26. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 28. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 29. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 30. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 31.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 33. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 34. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 35.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 36. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 38. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 40. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 三、简答题(5题) 41.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。 42.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么? 43.怎样培养学生的创造性思维? 44.创造性思维的特征是什么? 45.心理健康的现实标准是什么? 四、论述题(5题) 46.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。 47.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。 48.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 49.试述我国新课程设置的特点。 50.论美育对促进学生全面发展的意义。 五、辨析题(5题) 51.随意后注意是指有预定目的，需要意志努力的注意。 52.能力的形成与知识的掌握同步。 53.技能是习惯 54.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 55.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。 六、(0题) 56.简述美育的任务与实施途径。 参考答案 1.BB [解析] 首因效应的概念是此题考查的关键，是指与人接触时，首先反应的信息，对形成人的印象起作用；最后的信息对形成人的印象所起作用叫近因效应。 2.D 马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。 3.C 4.B 5.D 6.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。 7.D 这是一道易考的选择题。 教师的劳动特点是：复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、问接性；主体性、示范性。该部分内容易考简答题。 考生要对教师的主体性深入理解。主体性是指劳动手段，教师的劳动手段是他(或她)自身，是凝结于自身的知识、智慧、才能、思想品德等，教育教学过程就是将教师自身具备的知识、才能、思想品德等素质转移到学生身上的过程。 8.B 态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。 9.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。 10.AA [解析] 本题考查的是“人的全面发展”的含义。 11.C 12.D 13.B 14.B 15.C 16.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。 17.D 此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。 18.A 19.C 20.C 21.学科课程学科课程 22.稳定，统一 23.壬寅学制 24.一般能力；特殊能力 25.社会问题社会问题 26.独立性新颖性独立性,新颖性 27.比较与分类，抽象与概括 28.教学价值取向教学价值取向 29.学生集体学生集体 30.感知思维认识感知,思维,认识 31.随意运动 克服内外困难 32.识记 保持 33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 34.夸美纽斯夸美纽斯 35.意义识记机械识记意义识记，机械识记 36.先快后慢先快后慢 37.社会 家庭 38.生活化生活化 39.德育内容，德育方法 40.制度文化 41.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。 (2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。 (3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。 (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。 (5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。 (6)注重复习方法，防止知识遗忘。 42.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。(2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。 43. (1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 (2)培养学生发散性思维和集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。 44.(1)思维与想象的有机统一。(2)与创造性活动相联系。(3)常有“灵感”出现。(4)发散思维和集中思维相结合。(5)分析思维与直觉思维相统一。 45.(1) 自我意识正确。 (2) 人际关系协调。 (3) 性别角色分化。 (4) 社会适应良好。 (5) 情绪积极稳定。 (6) 人格结构完整。 46.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。 (2)贯彻此原则的基本要求： ①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教； ②启发学生独立思考，发展思维能力； ③循循善诱，调动学生学习的主动性。 47.提高情商水平应从以下几方面入手： (1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。 (2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。 (3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，消解自满情绪，充满热情。 (4)学会认识与判断他人的情绪。 (5)学会人际关系的管理与处理，提高社交能力。 有针对性地进行不良情绪的调试： (1)要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念。