2021-2022学年河南省驻马店市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021-2022学年河南省驻马店市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 心理咨询遵循的理论体系属于（　　）。 A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域 2.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节?()。 A.具体化 B.抽象 C.分析与综合 D.系统化 3. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。”这说明了青少年身心发展的（　　　）。 A.顺序性 B.不均衡性 C.可变性 D.个体差异性 4.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（　　） A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 5.下列属于韦氏智力测验量表中的言语分量表项目的是（　　） A．完成图片 B．排列图片 C．数学推理 D．实物组合 6.在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于（　　） A．正性惩罚 B．负性惩罚 C．负强化 D．正强化 7.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（　　） A.A.行为主义理论 B.人本主义理论 C.认知行为理论 D.精神分析理论 8. 教育对社会政治经济制度的变化（　　） A.起决定作用 B.起加速作用 C.起延缓作用 D.起加速或延缓作用 9.意志行动的基础是（　　）。 A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由 10.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　）。 A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 11.下列选项属于第一信号系统的是（　　）。 A.A.望梅止渴 B.谈梅生津 C.含梅流涎 D.望梅生畏 12. 在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 13. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（　　）。 A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象 14.班主任工作的前提和基础是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动 15.智商是119，其等级为( )。 A.优秀 B.中上 C.中等 D.中下 16.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（　　）。 A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.嫉妒 17. 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（　　）。 A.常规性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维 18. 待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（　　）。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 19.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是()。 A.卡特尔 B.塔佩斯 C.霍兰德 D.奥尔波特 20. 第 3 题 下列内容不属于国民教育制度的是（　　） 二、填空题(20题) 21. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 22. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 23. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 24. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 29.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 30.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 31. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 32. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 33.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 34. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 35.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 36.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 39. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 40. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 三、简答题(5题) 41. 简要说明人格的特征。 42.简述耶克斯—多德森定律。 43.简述我国新型师生关系的特点。 44.智力技能的培养有哪些要求? 45.简述课外校外教育的主要内容。 四、论述题(5题) 46.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。 47.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。 48.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 49.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 50.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。 五、辨析题(5题) 51.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。 52.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 53.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 54.技能与一般的随意运动无区别。 55.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。 六、(0题) 56. 很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是（　　）。 A.个体化型结构 B.合作型结构 C.竞争型结构 D.混合型结构 参考答案 1.C 2.D系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。 3.D 4.D 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.C 13.B 14.A 15.B 智力在130以上属于极超常；120—129超常；110～119中上，90～109属中等，80～89中下；70～79边缘；69以下智力缺陷。 16.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。 17.A 此题主要考查思维的分类，一是要注意思维分类的维度，二是注意每个概念的含义。 18.B 本题主要考查气质类型的含义，应抓住每个类型的主要特点，做到举一反三。在四个类型中，特别要注意多血质与胆汁质的差异。胆汁质具有急躁、易冲动特点，而多血质则具有灵活易变化的特点。 19.D奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家。1937年他出版了《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。 20.A 21.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 22.制度文化 23.强化强化 24.评比操行评定评比，操行评定 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.社会知识社会知识 27.夸美纽斯夸美纽斯 28.随意运动 克服内外困难 29.比较与分类，抽象与概括 30.一般能力；特殊能力 31.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 32.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 33.社会 家庭 34.社会问题社会问题 35.德育内容，德育方法 36.意义识记机械识记意义识记，机械识记 37.稳定，统一 38.识记 保持 39.混合课混合课 40.学生集体学生集体 41. (1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。 (2)稳定性：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。 (3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。 (4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。 42.①动机水平适中，最有利于激发学习动机； ②作业难，最佳动机水平低； ③作业容易，最佳动机水平高。 43.(1)尊师爱生。 (2)民主平等。 (3)教学相长(教可以促进学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。 44.(1) 确立合理的智力活动的原型。 (2) 有效地进行分阶段练习。 ①激发学生学习的积极性和主动性。 ②注意原型的完备性、独立性和概括性。 ③适应培养的阶段特征，正确使用言语。 ④注意学生的个别差异。 45.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益劳动；(7)课外阅读活动。 46.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。 教育对生产力发展的促进作用主要表现在： (1) 教育是劳动力再生产的重要手段； (2) 教育是科学知识技术再生产的手段； (3) 教育是生产科学知识技术的手段。 教育对政治经济制度的反作用主要表现在： (1) 教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度； (2) 教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务； (3) 教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。 47.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有： (1)培养积极乐观的人生态度。 (2)培养广泛的兴趣爱好。 (3)设法丰富自己的情绪体验。 (4)学会自我欣赏与自我接纳。 (5)建立良好的人际关系宽以待人。 (6)正确面对和处理负面情绪。 48.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。 (2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。 (3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。 (4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。 解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“