2022-2023学年浙江省丽水市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022-2023学年浙江省丽水市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.视觉控制作用大大降低，不需要视觉专门控制，动觉控制占主导地位是哪一操作技能阶段的特点（　　）。 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 2.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，这体现了教育的( ) A．永恒性 B．历史性 C．阶级性 D．相对独立性 3.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（　　）。 A.A.集体教育和个别教育相结合的原则 B.正面教育与纪律约束相结合的原则 C.知行统一的原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则 4.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（　　）。 A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 5. 学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（　　）。 A.目标 B.内容 C.途径 D.动力 6. “足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种晶质（　　） A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 7.永久性遗忘是因消退而引起的( ) A.A.存储性障碍 B.提取性障碍 C.生理性障碍 D.心理性障碍 8.某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视就控制不了自己，看完电视太晚，来不及复习功课，他学习上的问题说明他在性格方面具有不良的( ) A．态度特征 B．情绪特征 C．理智特征 D．意志特征 9.班主任工作的基本任务是( )。 A.教好课 B.带好班级，教好学生 C.与其他教师处好关系 D.认真执行校长指令 10. 第 7 题 提倡发现学习和结构教学理论的教育家是（　　） 11.在我国现代学制改革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 12.教师的教育机智，体现了教师劳动的（　　）。 A.A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.创造性 13.家庭教育的主要特点是( ) A．情感化 B．理智性 C．全面性 D．融合性 14.我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理并（　　）。 A.以乡为主 B.以县为主 C.以地区为主 D.以省为主 15. 在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（　　）。 A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向 16. 下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?（　　） A.程序编排的原则 B.激发动机的原则 C.使学生理解学习过程的原则 D.结构主义的原则 17.气质类型在社会评价上（　　）。 A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的 18.人际交往的原则包括（　　） A．主动交往 B．学会批评 C．社会交换 D．勇于认错 19.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（　　）。 A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.刻板印象 20.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（　　） A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 二、填空题(20题) 21. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 22. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 23. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 24. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 25. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 26. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 28. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 29. _______是以学科为中心设计的课程。 30. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 31.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 32. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 33. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 34. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 35. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 36.思维的基本形式是_______、_______、_______。 37.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 38. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 39.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 三、简答题(5题) 41.简述教育在人的发展中所起的作用。 42. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 43.引起随意注意的因素有哪些? 44.如何转化后进学生? 45.简要说明“大五”人格理论。 四、论述题(5题) 46.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对? 47.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。 48. 在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 49.良好的思维品质有哪些特性? 50.什么叫气质?怎样理解气质的意义? 五、辨析题(5题) 51.教育学等同于教育方针政策。 52.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 53.记忆的保持是一个静止的过程。 54.智力的个别差异在一般人口中呈常态曲线式的分布。 55.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。 六、(0题) 56.简述美育对促进学生全面发展的意义。 参考答案 1.D 2.BB [解析] 教育也是一定历史的产物，受历史的制约，随一定历史的改变而有所不同。 3.D 该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)都理解，显然答案是D。 4.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。 5.D 6.C 7.A 8.DD [解析] 从题干中可得知，该生不能控制自己的原因是由于意志薄弱造成的，所以应选D。 9.B 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 具体说来，就是在学校行政领导和其他老师的配合下，按照全面发展的要求和学校的教育教学汁划，结合本班的具体情况，将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体，同时统一协调本班教导工作，全面关心学生的品德、学习、劳动、生活、健康。 促进学生全面发展。本题只要掌握班主任工作的基本任务内容即可知选B。 10.A 11.C 12.D 13.AA [解析] 教育方式的情感化。父母与子女在一起时往往自觉或不觉地运用感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受，这是家庭教育得天独厚之处。 14.B 15.B 16.C 赞可夫进行了18年的教学与发展的改革实验，他实验的理论基础之一是维果茨基的最近发展区理论。他提出了发展性教学理论的五大教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到发展。 17.B 18.C 19.B 20.C 21.生活化生活化 22.强制性强制性 23.评比操行评定评比，操行评定 24.混合课混合课 25.夸美纽斯夸美纽斯 26.认识 27.稳定，统一 28.制度文化 29.学科课程学科课程 30.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 31.比较与分类，抽象与概括 32.教学价值取向教学价值取向 33.感知思维认识感知,思维,认识 34.独立性新颖性独立性,新颖性 35.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 36.概念，判断，推理 37.随意运动 克服内外困难 38.先快后慢先快后慢 39.壬寅学制 40.识记 保持 41.(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。 42. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 43.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。(2)对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 44.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。 (2)弄清情况，分析原因，对症下药。 (3)培养后进生的学习兴趣。 (4)抓反复，反复抓。 45.“大五”人格理论。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。这五个因素就是神经质性，外向性，求新性，随和性和尽责性。 ①神经质性纬度依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。 ②外向性纬度一端是极端外向，一端是极端内向。 ③求新性是指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。 ④在随和性纬度上得分高的人是乐于助人的、可信赖的和富有同情心的，而那些低分者多报有敌意、为人多疑。 ⑤尽责性是指我们如何控制自己、如何自律。 46.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。 归纳起来，新课程改革具有以下显著特点： ①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。 ②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。 47.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用： ①学生