三年级下册语文教案20我不是废气－课时1语文A版

   教学准备 1.   教学目标 1、学会本课8个生字 ,正确读写由生字字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容 ,了解二氧化碳的作用与害处。 4、能抓住主要段落 ,体会课文的意思。 2.   教学重点/难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文 ,理解课文内容. 2、正确认识二氧化碳 ,了解二氧化碳的作用与害处。 3.   教学用具 课文朗读录音带、插图、人工降雨录像。 4.   标签    教学过程 一、谈话激趣 ,导入新课。  同学们 ,有一种气体 ,无色无味 ,它看不见也摸不着 ,人们口里呼出的热气有它 ,汽车排放的尾气里有它 ,植物生长需要它 ,你们知道它是什么吗？〔二氧化碳〕对 ,这种气体就是二氧化碳 ,有人说它是废气 ,那么它到底是不是废气呢？这节课 ,我们就一起来学习这篇课文吧！〔板书课题〕 二、初读课文 ,整体感知。 2、初读课文 〔1〕画出本课生字 ,读准字音。 〔2〕轻声把课文读几遍 ,读通顺 ,读流利。 〔3〕边读边想边画 ,标出自己不懂和疑惑之处。 〔4〕把课文的顺序理一理 ,看看课文先写了什么 ,再写了什么 ,接着写了什么 ,其中主要写了什么。 〔5〕二氧化碳有哪些作用 ,又有什么害处呢？ 三、交流初读体会。 憋闷：本课指瓶子里容积小 ,使二氧化碳不能自由活动。 凝结：本课指空气中的水蒸气遇冷变成液体。 闯祸：因疏忽大意、行动鲁莽而引起事端或造成损失。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。熄灭：停止燃烧。 〔课文一共有7个自然段 ,介绍了二氧化碳的作用和害处〕 一般说来 ,“教师〞概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者 ,四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也〞。这儿的“师资〞 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变〞其“师长〞当然也指教师。这儿的“师资〞和“师长〞可称为“教师〞概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师〞 ,因为“教师〞必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。　〔课文以第一人称的方式进行自述 ,先介绍二氧化碳的特点 ,然后具体介绍二氧化碳的作用 ,最后介绍二氧化碳的害处〕 　〔课文主要介绍二氧化碳的作用 ,对它的特点和害处作次要介绍〕 2 / 2