普通高校大学生体能测试现状及影响因素研究

《普通高校大学生体能测试现状及影响因素研究》 摘要：本文通过参考大量与大学生体能健康测试有关的文献资料，结合在长期从事大学生体育课的教学和体质达标测试工作， 亲身感受到当代大学生身体形态生长发育水平总体呈现上升趋势，但大学生身体素质和运动能力却全面下降，本文旨在结合 大学生体能健康测试的情况，找出影响大学生体能的因素进行分析研究，大学生体能健康测试是学校体育教育的重要组成部 分，体能健康测试是学校检验学生体育素质的主要方法之一，在学校的教学中，对于学生体能健康测试的宣传力度不够，学 生并没有真正的认识到体能健康测试的重要性和必要性，教师在课堂上虽然对体能健康测试进行了讲解，强调与学生学位证， 毕业证挂钩，但也仅是停留在表面现象 【摘要】本文通过参考大量与大学生体能健康测试有关的文献资料，结合在长期从事大学生 体育课的教学和体质达标测试工作，亲身感受到当代大学生身体形态生长发育水平总体呈现上 升趋势，但大学生身体素质和运动能力却全面下降，本文旨在结合大学生体能健康测试的情况， 找出影响大学生体能的因素进行分析研究。 【关键词】大学生;体能健康测试;因素 0前言 从大学生体能健康测试数据来看，学生身体素质和健康状况继续下降，这与高校体育课对开展 耐力的项目重视程度不够，同时也与学生对一些传统的发展耐力项目缺乏兴趣有关。所以高校 教师要转变思维，深化教学改革，创新体育课内容，要针对学生体质健康存在的问题，重视选 择具有一定运动负荷、能有效提高学生身体素质的体育项目，全面提高学生的身体素质，培养 学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。 1关于大学生体能健康测试 体质是人体的质量，是人体在先天遗传性与后天获得性的基础上，在形态上和类别功能上所表 现出来的相对稳定的固有特性，是体现一个国家人口综合实力的重要标志之一，也是国家人力 资源的必要保证。大学生是未来祖国建设的主力军，不仅需要扎实的专业基础知识和高尚的道 德修养，更需要强健的体魄，这样才能适应竞争日益激烈的社会发展和经济建设的要求。为此， 教育部、国家体育总局2004年联合颁布了学生体质测试标准（试行方案），并要求全国高等 院校开展在校大学生的体质测试工作。 2007年教育部、国家体育总局在大学生体质测试经验积累的基础上，再次联合颁布了国家学 生体质测试标准，从国家发展和未来的战略高度强调了在全国范围内全面推进所有在校学生体 质测试工作的重要性和必要性，要求在全国大中小学正式展开全面的学生体质测试工作，并重 新制定了体质指标体系、数据软件和数据的上报要求，进一步规范了测试工作，提高了测试数 据的有效性、可靠性以及客观性。 2目前大学生体能健康测试的现状分析 2.1目前高校大学生体能健康测试的现状调查 大学生体能健康测试是学校体育教育的重要组成部分，体能健康测试是学校检验学生体育素质 的主要方法之一。同时也可有效的促进学生的身心健康发展，在实际的体育教学中，体能健康 测试在每个学期都进行，但是体能健康测试的目的性却没有真正发挥出来。 在学校的教学中，对于学生体能健康测试的宣传力度不够，学生并没有真正的认识到体能健康 测试的重要性和必要性，教师在课堂上虽然对体能健康测试进行了讲解，强调与学生学位证， 毕业证挂钩，但也仅是停留在表面现象。学生对于体能健康测试的关注度、热情度没有被带动 起来。高校体育教学中，对于体能健康测试的宣传教育力度不够。学生对于体质测试的理解比 较表浅。 2.2学校对大学生体能健康测试系统管壬里分析 在大学生体能健康测试管理方面，学校中的测试管理系统是比较繁琐的，具体管理的过程中较 难实施，管理者的态度盲目，大部分管理者在进行体能健康测试的时候并没有真正的掌握体能 健康测试的实质，仅仅是以一种盲目应付的态度在进行工作，在测试工作的过程中，管理机制 松散，多个部门之间并不能进行有效的沟通，因此，常导致多个执行部门之间的工作不能同时 进行，学校管理方面的欠缺，严重影响着学生体能健康测试工作的II顺利进行，因此，学校应加 强管理方面的工作，逐渐的改变这种目的性不强的问题，最终改善学校体能健康测试管理工作。 其次，在学校测试仪器方面，学校在进行体能健康测试的过程中，往往会受到测试仪器的影响， 现在，虽然学校对于体能健康测试的重视度有所提高，但是在进行具体的操作的过程中，由于 受到测试的器材测试的仪器的落后局面的影响，测试结果有时就会出现不能符合测试要求的局 面，多数的检测设备在进行工作的时候，不能将测试的时间进行统一安排，也制约着测试工作 的II顺利开展。 再者，学生的重视度不够。学校在进行检测的时候，往往会出现一系列的不适症状的出现，有 的学生在长跑时甚至会出现晕倒、呕吐等严重的问题，体能健康测试不达标的现象更是频发， 产生这种现象的主要原因就是学生对于体育锻炼的关注度不够。 所以这就要求针对学生的体育锻炼的时间与次数上的问题，学校应在学校体育师资满足要求的 前提下，不断的采取有效的措施，引导学生自觉的进行体育锻炼。分析学生不愿意参与体育锻 炼的原因，并不是完全是因为学习压力大，而多数的原因还是由于学生自身的惰性，同时在进 行锻炼的时候，缺少参与体育锻炼的伙伴，最后，学校在体能健康测试方面也缺乏相应有效的 体育政策，因此，学校应明确体育锻炼的必要性与重要性，进而可以让学生自觉进行体育的锻 炼。 2.3各个年级的学生进行体能健康测试的时间与现实安排冲突。 部分学生的学习过程中，还会涉及到参加教学实习与社会实践的工作，因此，学校对于学生统 一组织体能健康测试工作存在一定的难度，多数学校在进行体能健康测试，时间通常会安排在 学期的前面的阶段，这样就会导致学生的体质状况的反映存在不全面性，体能健康测试仅仅是 一种体质状况的反映机制，学生的体质不应仅仅关注体能健康测试的达标情况，更多关注的应 该是自身的身体素质状况。 3高校体育教学对学生体质状况的分析 3.1体育教学内容中忽略学生身体素质的培养 通过走访的形式对某大学教师体育教学情况进行了调查，调查结果显示，约82%的教师认为 自己在教学中安排了身体素质练习内容，但时间安排较少，承认在体育教学过程中不太重视学 生身体素质的培养禾□课余锻炼技能与知识的教育，认为学生的体质养成应该在课下进行，自己 应该有正确的认识与行为导向，不能依靠课堂教学。 分析原因，首先是与学生的兴趣爱好有关，大部分学生不喜欢进行身体素质练习，学生不喜欢 也就导致教师只好改做其他的活动进行。其次是与学生的吃苦耐劳精神有关，有教师直接指出， 因为现在学生匕匕较怕吃苦，所以往往在安排枯燥的身体练习时不太配合教师，这也是这项内容 难以贯彻的直接原因之一。再者是与教师的教学投入与有关，教师不愿意思考有趣的教学方法 与手段也是造成身体素质内容无法贯彻的原因之一。 3.2教学评价体系不科学