太阳是大家课件菁选3篇

太阳是大家的优秀课件 (菁选3篇) 太阳是大家的优秀课件1　　 说教材 　　1、教材简析 　　本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和*和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 　　选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。 　　2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为： 　　（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。 　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 　　3、教学重难点： 　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义 　　 说教法 　　语文教学要遵循以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为： 　　创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。 　　朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。 　　自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。 　　课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点 　　此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。 　　 说学法 　　整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。 　　 说教学程序 　　导语：同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲。（播放歌曲《七色光》）（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌，富有童趣） 　　过渡语：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩的世界。太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。 　　师生共同写板书：25、太阳是大家的 　　一、 初步感知课文，检查生字词。 　　1. 这是一首儿童诗，写得可美了，请打开书自由读一读吧！（初步感知课文内容，读准字音，读顺诗句） 　　2. 抽读老师手中的词卡。（重点指导红彤彤中彤的读音） 　　3. 数一数共有几个小节？ 　　4. 同座位同学交流每小节的意思。 　　5. 请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思 　　二、 品读诗意，体验太阳落山之景美。 　　1. 太阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢？（展示图片） 　　2. 说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。 　　3. 这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由诗背 　　 　　4. 太阳忙了一天，为我们做了许多好事，请男生读第二小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事？（指名回答，师板书:鲜花小树小朋友） 　　5. 学生仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么？ 　　6. 在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法，在省略号中省略了太阳做的许多好事，师趁势让生进行仿说练习） 　　7. 把本节诗句读给同位同学听，读给好朋友听。 　　8. 在熟读的基础上，全班同学在老师的导读下，看着黑板进行背诵。 　　 　　三、 升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。 　　1. 太阳为我们做了那么多好事，让我们去送送她吧！请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。 　　2. 指名汇报朗读，用课件提醒学生注意带有！的句子。 　　3. 分句合作朗读第三小节。 　　 　　4. 太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么？ 　　5. 在学生回答中，师巧妙地串读课文，自然的回归到全诗的第二小节，直至课题。 　　6. 由指导读最后一个句子，引入问题：外国小朋友在等什么？盼什么？（指名说） 　　 　　四、 升华主题，倡导世界和*，体验太阳和*之美。 　　1. 太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。 　　2. 就是在这样一片阳光下，（出示几张战争中的图片）这些孩子却过着和我们截然不同的生活。 　　3. 看到此情此景，你想说些什么呢？（自由发言） 　　4. 相比之下，阳光下的我们多么幸福呀！我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有一个美丽的太阳，拥有幸福、安宁的生活，让我们用优美的朗读，告诉世界人民我们的祝福吧！（全班配乐朗读） 　　5. 听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友向我们走来了，（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作） 　　6. 写完的同学可以站起来大声读自己的句子，师随机在黑板上画了一个太阳，让学生将所说到的一些词写在太阳中。 　　 　　五、 作业超市： 　　1. 把小诗有感情地读给爸爸妈妈听； 　　2. 把小诗中的美丽景色画下来； 　　试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句 　　 　　 说板书 　　25太阳是大家的 　　鲜花小树小朋友 　　和*安宁 　　幸福快乐 太阳是大家的优秀课件2　　 　　1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 　　3.理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。 　　 　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 　　难点是理解诗歌的含义。 　　 　　1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。 　　2.教师准备多媒体课件。 　　 　　通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机， 懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。 　　 　　一、情境导入 　　同学们，你们瞧，这是谁? （ 课件展示:太阳的笑脸）一看到太阳你想到了什么？形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多。 　　今天，我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。（齐读课题：太阳是大家的） 　　二、初读诗歌，整体感知 　　1.学生自读诗歌，能够读正确流利。 　　2.了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容？多读几遍能够读通、读顺。 　　3.把诗歌多读几遍，提出不理解的地方或不明白的问题。 　　三、检查预习，通读课文 　　分小节通读全文，扫清字障。 　　1.第一小节指导生字读音： “彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng，在ABB词语中读tōng。第三小节读的时候注意标点的语气。 　　2.出示单字认读：彤、霞、陪、趁（说说用什么方法记住的这几个字？也可随文识字。） 　　3.说说每小节分别写了什么内容？ 　　四、想象读文，品读感悟 　　（一）美读第一小节 　　1.教师有感情朗读第一小节：在你的脑海里浮现出怎样的画面？你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？ 　　2.看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得读进去！（板书:东西） 　　3.点名学生读，带着头脑中画面有感情朗读。 　　（二）品读第二小节 　　1.带着想象读诗 　　学生自读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？（板书:鲜花 小树 小朋友） 　　想象说话： 　　她把金光往鲜花上的洒，好象在说： 。 　　她把小树往高处拔，好像在说 ？ 　　她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了她们 ？ 　　（指导写作手法：拟人，这样写更亲切、易懂。）带上你的快乐，请你读。 　　2.品出情感 　　默读第二小节，想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。（关键字：陪、洒、拔） 　　互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情齐读后两行。 　　（三）品读学习第三、四节 　　1.自读第三小节（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！） 　　2. 带着期盼读第四小节。 　　在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？（让我们跟随着图片看一看黎明小草的期盼、小鸟的期盼、鱼儿的期盼、全国人民的期盼…） 　　小草等着她带走身上露珠……（学生仿写句子并展示） 　　3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？ 　　五、总结升华、动情诵读 　　同学们，太阳是谁的？仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！ 　　咱们一起读吧！（多种形式读，配乐填空背诵） 　　听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，依稀记得诗中写到……一起读: 　　所有的儿童， 　　都是爸爸妈妈的孩子， 　　所有的爸爸妈妈， 　　都是地球的孩子； 　　不管你是总统还是百姓， 　　不管你是贫穷还是富有。 　　太阳是大家的， 　　月亮是大家的， 　　地球每时每刻都自转着—— 　　哪里的白天都不是永驻， 　　哪里的黑夜都不能持久； 　　地球上的每一个人， 　　都有权力分享 　　阳光的明媚， 　　月光的温柔。 　　让我们去种更多的太阳吧，齐唱歌曲《种太阳》 　　六、作业拓展 　　拿起你的画笔，画下你心中的期待，去帮太阳做更多的事情吧，相信你不仅是位诗人还会是一位画家。 　　教学反思 　　《太阳是大家的》是一首儿童诗，通过各种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”本节课诗歌的教学难点突破在于有感情的朗读与 11 / 11