大班科学活动教案《会变化影子》3篇

大班科学活动教案《会变化的影子》3篇 大班科学活动教案《会变化的影子》1　　一、活动目标。 　　1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。 　　2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。 　　3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。 　　二、活动准备。 　　1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。 　　2、立体和*面玩具若干。 　　3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。 　　三、重点难点。 　　1、重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 　　2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。 　　四、活动过程。 　　1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。 　　3、探索发现法。幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。 　　4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。 　　5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。 　　6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。 　　五、活动延伸。 　　依据幼儿的`意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。 大班科学活动教案《会变化的影子》3篇扩展阅读 大班科学活动教案《会变化的影子》3篇（扩展1）——会变的影子大班科学活动教案3篇 会变的影子大班科学活动教案1　　幼儿经验分析： 　　1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。 　　2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。 　　设计意图： 　　1、提供相关的操作材料，引发幼儿探索“影子变化”的兴趣。 　　2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的经验。 　　环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板 　　活动流程及相关提问： 　　一、质疑，引发幼儿探究的兴趣。 　　1、影子会变吗？为什么？ 　　2、影子会怎么变？ 　　3、你会让影子变吗？ 　　二、幼儿自主选择材料，探索并记录自己的发现和方法。 　　观察要点：a、参与投入情况b、选择和使用c、记录的方法 　　三、讨论交流、经验提升。 　　1、你是怎么让影子变的？ 　　（归纳影子变化的原因） 　　挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？ 会变的影子大班科学活动教案2　　活动目标 　　1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。 　　2．发展幼儿的观察力、想象力。 　　3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。 　　活动准备 　　1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用） 2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。 　　活动过程 　　1．激发幼儿对影子的注意。 　　“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。 　　2．引导幼儿观察物体的影子及变化 　　“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的'位置观察影子的变化） 　　3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 　　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子） 　　活动建议 　　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 大班科学活动教案《会变化的影子》3篇（扩展2）——大班科学教案：会变化的影子3篇 大班科学教案：会变化的影子1　　活动目标： 　　1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。 　　2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。 　　3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的'乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 　　2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。 　　活动过程： 　　1、请幼儿猜谜语，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。” （影子） 　　2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 　　“小朋友，你见过影子吗？” 　　“什么时候会有影子？” 　　（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了） 　　“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？） 　　“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。（引导幼儿懂得有光的地方都有影子） 　　3、游戏：猜影子 　　1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？ 　　2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。（影子的特征与物体有关。） 　　3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。 　　4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 　　A、幼儿对着影子自由地表演手影。 　　B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。 　　5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。） 　　活动延伸：会走的影子 　　小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。 大班科学活动教案《会变化的影子》3篇（扩展3）——大班科学活动会变的影子教案3篇 大班科学活动会变的影子教案1　　活动目标： 　　1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。 　　2．发展幼儿的观察力、想象力。 　　3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。 　　活动准备： 　　1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用） 　　2．幼儿用书画面"这些手影像什么"。 　　活动过程： 　　1．激发幼儿对影子的注意。 　　"小朋友，你见过影子吗？""什么时候会有影子？"（太阳光、电灯光照着我们的'时候就有影子了）"还有什么东西有影子？"（树、花、房子、动物等）"为什么会有影子呢？"（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。 　　2．引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的？""请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？"（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化） 　　3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 　　"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？"（手的不同姿势形成了不同的影子） 　　活动建议：启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 　　活动反思： 　　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 大班科学活动教案《会变化的影子》3篇（扩展4）——会变的影子幼儿园大班科学教案3篇 会变的影子幼儿园大班科学教案1　　活动目标： 　　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。 　　2、发展幼儿的观察力、想象力。 　　3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。 　　活动准备： 　　一个比较暗的活动室、手电筒 　　活动过程： 　　一、激发幼儿对影子的注意。 　　1、猜谜语，激发幼儿兴趣。 　　今天，老师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。 　　教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁?” 　　2、激发幼儿对影子的注意。 　　小朋友，你见过影子吗?什么时候会有影子? 　　还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。 　　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。 　　1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的? 　　2、请小朋友再找一找看一看。还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变? 　　3、怎么样就使自己没有影子了? 　　三、游戏：找影子 　　1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 　　现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 　　提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢? 　　2、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。 　　3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面。 　　四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。 　　下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?。 　　我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗? 　　五、小结活动情况 　　小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。所以，影子是会变的影子。 　　六、活动延伸 　　小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时，路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，观察整个上午它会有什么变化。 大班科学活动教案《会变化的影子》3篇（扩展5）——大班科学优秀教案《光和影子》3篇 大班科学优秀教案《光和影子》1　　活动目标： 　　1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 　　2、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 　　活动准备： 　　1、知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。 　　2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。 　　3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。 　　活动过程： 　　一、激发兴趣 　　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？ 　　二、引导幼儿操作 　　1、提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。 　　2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。 　　3