《英语教师职业技能训练》课程标准

《英语教师职业技能训练》课程标准 1.课程说明 《英语教师职业技能训练》课程标准 课程编码〔14060070〕 承担单位〔 师范学院〕 制 定〔 〕 制定日期〔 〕 审 核〔专业指导委员会 〕 审核日期〔 〕 批 准〔二级学院（部）院长〕 批准日期〔 〕 （1）课程性质：本门课程是小学教育专业英语方向的专业必修课程。 （2）课程任务：主要针对小学英语教师等岗位开设，主要任务是培养学生在小学英语教师岗位的教学能力，要求学生掌握小学英语方面的基本技能。 （3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《小学英语教学论I》、《英语语音基础》、《英语视听说》、《综合英语》、《英语语法》、《英语阅读》、《音乐》、《教育学》《心理学》等课程；后续课程有《英语国家概况》、《英语写作》等。 2.学习目标 通过本课程的教学，学生了解小学生英语学习的特点，并能够根据小学英语教学大纲、小学英语教材和掌握小学生的实际情况，编写切实可行的教案并进行有效课堂教学和管理；学生系统掌握简笔画、英语童谣、歌曲、游戏、电化教育等教学技能，并运用到小学英语教学实践中；能够从事班主任工作，开展有效的班级建设管理能力和学生教育管理能力，并具备一定的科研能力。 通过本课程学习，使学生了解并掌握英语教案的组成部分、书写原则、上课步骤等基本内容，并掌握英文歌曲教学技能 、英文游戏组织教学技能、简笔画技能、计算机辅助教学技能、微格教学技能、作业批改技能、教学评价与测试技能、说课技能的要求和使用原则。使学生掌握英文英文歌曲教学技能 、英文游戏组织教学技能、简笔画教学技能、教具制作和使用技能、计算机辅助教学技能、备课、微格教学技能、作业批改技能、教学评价与测试技能、综合教学技能（试讲）和说课技能。提高师范生作为小学英语教师的业务素质之外，加强学生对本国及英语国家社会文化背景知识的了解，了解中英语言文化的差异，增强知识背景；培养学生对工作与学习认真负责的态度，培养学生细心、爱心、专心的品质；培养学生良好的沟通能力和学生教育管理能力；培养学生良好的职业道德和社会价值观。 3.课程设计 本课程以小学英语教师职业能力的培养为目标、以典型的活动、案例为载体，与当下小学英语教学情况为切入点，根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体、以实践为导向组织教学考核。 表1学习领域的内容与学时分配 序号 实训项目 名称 实训内容 实训方式 实训 学时 实训场所 1 用简笔画辅助小学英语英语教学 小学英语教学简笔画辅助教学 个人完成 2 综合楼多媒体教室 2 用英语童谣、歌曲来辅助小学英语教学 小学英语教学童谣和歌曲辅助教学 小组合作 、呈现 2 综合楼多媒体教室 3 教案编写实训 教案编写 个人完成 4 综合楼多媒体教室 4 课堂环节的组织模拟 课堂环节模拟 小组合作 、呈现 10 综合楼多媒体教室 5 现代教育技术辅助教学实训 PPT辅助教学 小组合作 、呈现 2 综合楼多媒体教室 6 小学英语说课实训 小学英语说课 个人实践 ，小组总结 10 综合楼多媒体教室 表2课程总体设计 (1) 充分利用网络资源，更新英语教学法理论和方法。 (2) 充分利用现代教学手段，应用多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生熟练掌(3) 本课程的操作性较强，本课程独立设置实训辅助教学。 (4) 本课程立足于加强学生的教育教学能力的培养，积极探索任务驱动、项目导向的教学法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 (5) 教学过程中教师积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 4.教学设计 教学设计案例： 英语童谣、歌曲辅助教学实训 (1)实训目的 1.掌握英语童谣、歌曲教学的要求和特点 2. 有效运用英语童谣、歌曲来辅助小学英语教学 (2) 实训任务以及要求 通过对童谣、歌曲教学的训练，使学生正确熟练有效运用英语童谣、歌曲来辅助小学英语教学。学生以小组合作的形式积极完成任务；在完成任务之后，对每组学生的实训结果进行评析，与学生交流评出出最优秀的学生。 (3) 实训场所及仪器设备 能容纳60人，安装多媒体投影仪设备的教室一间 (4) 实训准备 录音机，教学视频 (5) 实训安排 地点：教学楼多媒体教室 学时：2学时 (6) 实训方式 小组合作、呈现，全班评析 (7) 实训步骤 1. 英文童谣、歌曲 2. 运用英文歌曲辅助教学 (8) 实训成绩考核 教师根据每个同学在实训期间的综合表现，按将实训成绩的考核分为A（优秀），B（良），C（及格），D（不及格）四个等级。 表3学习情境设计 (1) Look & Talk “边看边说”/Think & Talk“边想边说”:教师引导学生讨论视频录像照片或相关主题。 (2) Speaking “口头讨论”：对相关的叫徐内容进行讨论交流培养解决实际问题的能力。 (3) Watching & Observing “看与观察”: 提供短小精悍、丰富多彩、针对性强的教学片断，要求学生在观赏录像片段时理论联系实际，训练观看理解力，了解教学技能的运用，培养用英语讲述和组织教学的能力等。 (4) Presentation： 让学生就相关的内容做一次presentation，要求学生尽量全体参与活动，合作学习，达到提升教学技能和技巧的目的。 5.课程考核 (1) 考核内容 学生实训的过程、实训报告、小组总结。 (2) 考核方法 完成每次实训之后，要求学生以小组报告的形式考核。 (3) 成绩评定 实训成绩的考核分为A（优秀），B（良），C（及格），D（不及格）四个等级，出勤及工作态度20%；资料书写的规范性20%；内容完成质量60%。 6.课程资源 （1）硬件要求 校内实训条件：多媒体教室 ，微格教室。 校外实训条件：呼和浩特市各小学，各民办教学机构等 （2）师资队伍 本课程由具有丰富教学法教学经验的教师组成，教学团队有较强的教学能力、教育科研能力和创新能力，具有一定的教育学、心理学基本知识，并能运用在实际教学过程中。另外要求教师具有制作多媒体课件进行教学设计的能力，并具有应用现代教育技术进行教学的能力。 （3）本课程教学使用的教材与教学参考资料 教材：《小学英语教学法》（第二版）王电建赖红玲 主编 北京大学出版社 教材：《小学英语教学理论与实践》（第一版）王汉民 鲍艳春 刘杰 主编 北京交通大学大学出版社 参考书目: 《英语教师职业技能训练简明教程》 肖惜 主编 高等教育出版社 7.编写依据 该课程标准是依据小学教育专业英语方向调研报告和人才培养方案而编写的。