2021-2022学年河北省秦皇岛市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021-2022学年河北省秦皇岛市成考专升本教育理论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.神经系统的基本活动方式是()。 A.反映 B.感受性 C.反射 D.感应性 2.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为（　　）。 A.操作能力 B.操作技能 C.操作模式 D.操作程序 3.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（　　）。 A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的选择 D.注意的分配 4.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()。 A.表象 B.联想 C.感觉 D.知觉 5.我国最早实施小学、中学六三三分段的学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 6.情境教学法所属的教学方法类型是（　　） A．以实际训练为主的 B．以直观感知为主的 C．以情感陶冶为主的 D．以探究活动为主的 7.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（　　）。 A.A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.方位知觉 8.人的心理活动的内容和源泉是（　　）。 A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性 9.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异?()。 A.能力类型差异 B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力遗传素质的差异 10.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是( )。 A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期 11.动作技能的特点是()。 A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内隐性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性 12.在全体人口中，智力呈()。 A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布 13.强烈而短促的情绪状态被称为（　　） A．愤怒 B．激情 C．应激 D．心境 14. 提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（　　）。 A.凯洛夫 B.杜威 C.马卡连科 D.赫尔巴特 15.实验法所属的教学方法的类型是（　　）。 A.以直观感知为主的 B.以实际训练为主的 C.以探究活动为主的 D.以语言传递为主的 16. 个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（　　　）。 A.概念形成 B.日常概念 C.概念掌握 D.科学概念 17.提出教学过程最优化思想的教育家是（　　） A．赞科夫 B．巴班斯基 C．布鲁纳 D．凯洛夫 18. 教学工作的中心环节是（　　）。 A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩 19. 20. 通过操行评定对学生进行品德教育方法属于（　　） A.说服教育法 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.陶冶教育法 二、填空题(20题) 21. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 22. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 23. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 24. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 25.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 26. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 27. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 28. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 29. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 30.培养全面发展人的方法是________。 31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 33.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 35.思维的基本形式是_______、_______、_______。 36. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 37. _______是以学科为中心设计的课程。 38. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 39. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 40. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 三、简答题(5题) 41.班主任应如何组织和培养班集体? 42.如何培养学生的高尚情操? 43.简述影响智力发展的因素。 44.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利? 45.什么是教育目的?什么是培养目标? 四、论述题(5题) 46.现代人应树立怎样的健康观念? 47.试述教育的社会属性。 48. 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.联系实际论述如何进行概念掌握。 五、辨析题(5题) 51.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 52.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。 53.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。 54.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。 55.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 六、(0题) 56. 新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（　　　）。 A.条件反射 B.无条件反射 C.经典性条件反射 D.操作性条件反射 参考答案 1.C神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。 2.B 动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。 3.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。 4.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。 5.D 6.C 7.D 8.C 9.B人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。人的能力除“早熟”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人的才能一直到很晚才表现出来。 10.B 危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。 11.A动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。 12.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。 13.B 14.C 15.B 16.C 17.B 18.B 19.C 20.B 21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 22.混合课混合课 23.生活化生活化 24.制度文化 25.随意运动 克服内外困难 26.夸美纽斯夸美纽斯 27.社会知识社会知识 28.教学价值取向教学价值取向 29.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 30.教育与生产劳动相结合 31.壬寅学制 32.德育内容，德育方法 33.意义识记机械识记意义识记，机械识记 34.社会 家庭 35.概念，判断，推理 36.强制性强制性 37.学科课程学科课程 38.强化强化 39.学生集体学生集体 40.先快后慢先快后慢 41.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。 42.(1) 培养科学的人生观和价值观。 (2) 通过多种途径，丰富学生的情感体验。 (3) 提高学生的情商水平。 (4) 有针对性地对不良情绪进行调适。 43.(1)遗传与营养；(2)早期经验；(3)教育与教学；(4)社会实践；(5)主观能动性。 44.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利： (1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。 (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。 (5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。 45.教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。 46.现代人应树立以下健康观念： ①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式； ②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”； ③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态； ④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康； ⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展； ⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力； ⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态； ⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平； ⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。 47.(1) 教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。 (2) 教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。 (3) 教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。 48. 49.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。