2022-2023学年湖南省邵阳市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022-2023学年湖南省邵阳市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（　　）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 2.学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是（　　）。 A.研究性学习 B.接受性学习 C.合作学习 D.掌握学习 3.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是()。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 4.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 5.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的?（　　） A.A.动机 B.认识 C.个性 D.态度 6. 班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（　　）。 A.班集体中优秀生的个别教育 B.班集体中后进生的转化教育 C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育 7.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（　　）。 A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.发展速度的不均衡性 D.共性和差异性 8.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（　　） A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．指导自我教育法 D．品德评价法 9.需要层次论的倡导者是 ( ) A．托尔曼 B．维纳 C．班杜拉 D．马斯洛 10.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（　　）。 A.需要起源论 B.意识起源论 C.生物起源论 D.心理起源论 11. 班集体形成的重要标志是( ) A.组织了多样的教育活动 B.形成了正确的集体舆论 C.确立了班集体的奋斗目标 D.选择和培养了班干部 12.下列哪一项不属于注意品质的范畴（　　）。 A.注意的广度 B.注意的敏捷性 C.注意的稳定性 D.注意的分配 13.教育产生于( ) A．动物生存竞争的本能 B．人类特有的生产劳动 C．儿童对成人的模仿 D．意识 14.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（　　）。 A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性 15.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（　　）。 A.A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价 16.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（　　） A．灵活性 B．自愿性 C．实践性 D．全体性 17. 智力的核心成分是( ) A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力 18.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（　　） A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．双重抑制 D．单一抑制 19.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于()。 A.晓之以理 B.动之以情 C.选好示范的榜样 D.创设良好的教育情境 20.家庭教育的主要特点是()。 A.融合性 B.情感化 C.理智性 D.全面性 二、填空题(20题) 21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 22. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 23. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 25. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 27.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 28. _______是以学科为中心设计的课程。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 31. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 32. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 33. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 34. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 35.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 36. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 37. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 38. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 39. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 40.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 三、简答题(5题) 41.教师这个职业有哪些重要作用? 42.简述德育原则。 43.简述教育相对独立性的表现。 44.教育目的的社会本位论的基本观点是什么? 45.简述良好意志品质的特征。 四、论述题(5题) 46.试述如何促进问题解决。 47.论述人格形成的因素。 48.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。 49.试分析态度的理论。 50.试述我国新课程设置的特点。 五、辨析题(5题) 51.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 52.注意是一种独立的心理过程。 53.智力的个别差异在一般人口中呈常态曲线式的分布。 54.德育是培养学生道德品质的活动。 55.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。 六、(0题) 56.人类特有的最高级的心理现象是( ) A．认识 B．情感 C．能力 D．意识 参考答案 1.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 2.B 3.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。 4.C 5.B 6.C 7.A该题所要考查的内容实际上是教材的一个重点部分，即“人的发展对教育的制约”的一部分内容。它还可以以其他的形式来考查学生对这一部分其他内容的掌握情况，如通过简答题或论述题的形式来考查。无论怎样考查，考生要清楚，这一重点部分实际上包括两大内容：教育的措施和青少年的身心发展规律(四个)。 8.C 9.DD [解析] A托尔曼是主张认知论的早期代表人物。B维纳是美国心理学家，他把归因分为三个维度。C班杜拉是最早提出自我效能理论的。D马斯洛把人类的需要按照由低级向高级发展的顺序分为五类，即从最低层的生理需要开始，发展到安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，最后发展到最高层的自我实现需要。所以就选D。 10.D 11.B 12.B 注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。 13.BB [解析] 此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观。 14.B 影响知觉的选择性的客观因素有： (1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性(4)制激物的新颖性、奇特性。 15.C 16.B 17.B解析：此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。 18.C 19.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。 20.A融合性是家庭教育的主要特点。即家庭教育与家庭生活是融为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内容。 21.社会 家庭 22.感知思维认识感知,思维,认识 23.混合课混合课 24.比较与分类，抽象与概括 25.夸美纽斯夸美纽斯 26.识记 保持 27.一般能力；特殊能力 28.学科课程学科课程 29.稳定，统一 30.先快后慢先快后慢 31.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 32.社会知识社会知识 33.学生集体学生集体 34.社会问题社会问题 35.德育内容，德育方法 36.强制性强制性 37.认识 38.独立性新颖性独立性,新颖性 39.评比操行评定评比，操行评定 40.意义识记机械识记意义识记，机械识记 41.教师职业的作用主要是：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 42.(1) 现实性与方向性相结合的原则。 (2) 从学生实际出发的原则。 (3) 知行统一的原则。 (4) 集体教育与个别教育相结合的原则。 (5) 正面教育与纪律约束相结合的原则。 (6) 依靠积极因素，克服消极因素原则。 (7) 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。 (8) 教育影响的一致性和连贯性原则。 43.(1)教育具有自身的继承关系。 (2)教育要受其他社会意识形态的影响。 (3)教育与政治经济发展的不平衡性。 (4)不能将其独立性绝对化。 44.教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会要求外，无其他目的，教育结果只能以社会效率加以衡量。 45.(1)自觉性：个体在行动中具有明确目的，能够深刻认识行动的社会意义，并自觉调节和支配自己的行动。 (2)果断性：个体善于迅速明辨是非，合理地采取决定并执行决定。(3)自制性：个体善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行。(4)坚韧性：个体在行动中坚持决定，百折不挠地克服困难去达到行动的目的。 46.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点。 (2)定式与功能固着。 (3)已有知识经验。 (4)情绪与动机。 (5)个性差异(能力、气质、性格)。 举例说明。 此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。 47.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是